對于職業(yè)學(xué)校提高實(shí)習教學(xué)質(zhì)量途徑探討論文
論文摘要：教學(xué)計劃及大綱、教材的合理修訂，并在教學(xué)的實(shí)施階段運用適當的教學(xué)方法、教學(xué)模式及先進(jìn)的教學(xué)及教學(xué)管理手段。還要注重師資隊伍的建設，不斷提高實(shí)習教學(xué)質(zhì)量。
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)教育；實(shí)習教學(xué)；師資建設；質(zhì)量
職業(yè)技術(shù)教育就是為國家、為社會(huì )培養職業(yè)技能人才，起到促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的作用。實(shí)施強國戰略，培養成千上萬(wàn)的高素質(zhì)的技能型人才，是我們職業(yè)技術(shù)教育工作者的根本任務(wù)。技能實(shí)習教學(xué)是這重要任務(wù)中的重中之重，實(shí)習教學(xué)又是其中的一個(gè)節點(diǎn)，作為此節點(diǎn)上的重要實(shí)施者，實(shí)習指導教師及教學(xué)管理者將如何提高教學(xué)質(zhì)量，要作為課題去研究，找出其中規律，并科學(xué)地運用到實(shí)踐中去，使實(shí)習教學(xué)走向科學(xué)化、規范化，使學(xué)生的操作技能不斷地得到提高。筆者認為提高實(shí)習教學(xué)質(zhì)量的途徑有以下幾點(diǎn)。
1實(shí)習教學(xué)的準備階段
�。�1）實(shí)習教學(xué)計劃及大綱要按照依據社會(huì )對人才的需要；依據經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展的趨勢；依據本地的經(jīng)濟發(fā)展現狀；依據本校的辦學(xué)條件等情況，修訂部頒的教學(xué)計劃和大綱，以適應當今的經(jīng)濟社會(huì )需求。如：學(xué)�？山M織專(zhuān)業(yè)的調研團隊，對本校各工種畢業(yè)的學(xué)生所就業(yè)的主要企業(yè)和本地區的相關(guān)企業(yè)的人力資源部門(mén)、生產(chǎn)一線(xiàn)作技能需求調研，看看企業(yè)對這些工種技能有哪些要求。將調研情況做以匯總分析，把這些企業(yè)對技能的普遍需求作為教學(xué)計劃和大綱修訂的依據，并參照《技術(shù)等級崗位標準》修訂。在修訂過(guò)程中還要注意與飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)形成動(dòng)態(tài)融合，將陳舊、過(guò)時(shí)的東西剔除掉，融入一些新的科學(xué)元素。
�。�2）實(shí)習教材的開(kāi)發(fā)。實(shí)習教材要緊跟社會(huì )經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要反映新的新知識、新材料、新技術(shù)、新工藝的內容。教師根據教學(xué)計劃及大綱要求，結合行業(yè)、企業(yè)的標準以及實(shí)習設備的技術(shù)參數等，有針對性地編寫(xiě)校本教材。
�。�3）教學(xué)前，任課教師要認真備課。按照教學(xué)計劃及大綱編寫(xiě)出授課計劃，并根據授課計劃、大綱認真編寫(xiě)教案。課前還要認真做好實(shí)習課所需的工量卡具、材料、儀器、設備的準備工作。
2實(shí)習課的實(shí)施階段
2.1實(shí)習教學(xué)過(guò)程中實(shí)習指導教師要根據確定的教學(xué)目標和相應的教學(xué)內容
教師運用適當的教學(xué)方法，有的放矢地引導學(xué)生掌握知識，形成技能、技巧，發(fā)展職業(yè)能力，學(xué)生的職業(yè)道德也在此過(guò)程中得到培養。實(shí)習過(guò)程中我們常用講授法和示范法，不同的課題我們可選用適當的教學(xué)方法。如：工藝知識及安全操作規程都可用講授法。當實(shí)習指導教師講授完相關(guān)的工藝知識和安全操作規程后，就可以用示范法向學(xué)生展示技能，使學(xué)生感受到最直觀(guān)、最生動(dòng)、最具體、最形象的動(dòng)作形態(tài)，獲得最清晰地映像記憶。使學(xué)生認識、理解和接受，從模仿練習到熟練掌握打好基礎。在演示過(guò)程中還可加入一些技能操作的口訣，這樣使學(xué)生更容易記住動(dòng)作要領(lǐng)，有助于學(xué)生更快地掌握操作技能。如鉗工基本技能銼削訓練的口訣：
順勢收銼體前傾，接著(zhù)再作下一回。
兩手握銼放件上，左臂小彎橫向平。
右臂縱向保平行，左手壓來(lái)右手推。
上身傾斜緊跟隨，右腿伸直向前傾。
重心在左膝彎曲，銼行四三體前停。
兩臂繼續送到頭，動(dòng)作協(xié)調節奏準。
左腿伸直借反力，體心后移復原位。
學(xué)生記住了口訣，教師就趁熱打鐵，帶領(lǐng)學(xué)生一同操作，學(xué)生通過(guò)實(shí)地練習，牢固掌握了操作技能，同時(shí)成功的喜悅還極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)方法還有許多，如：談話(huà)法、討論法、觀(guān)察法學(xué)習法、指導操作訓練法、實(shí)習日記法和參觀(guān)實(shí)習法。在實(shí)訓的教學(xué)過(guò)程中只要合理使用，將會(huì )起到很好的教學(xué)效果。
2.2在實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中，還要注重教學(xué)模式的選擇
教學(xué)模式就是教學(xué)思想和教學(xué)規律的反映，它具有規定了教學(xué)目標、操作程序、師生角色和教學(xué)策略等，將教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式融為一體，將某種比較抽象的技能養成能力。教學(xué)模式有：一體化教學(xué)模式、技能概念形成教學(xué)模式、表象訓練教學(xué)模式、分布訓練教學(xué)模式、強化訓練教學(xué)模式、隊列訓練教學(xué)模式、一對一訓練教學(xué)模式、案例教學(xué)模式、項目教學(xué)模式、角色扮演教學(xué)模式、卡片展示教學(xué)模式。在生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)中，運用項目教學(xué)模式就是一個(gè)很好選擇。 如：在鉗工生產(chǎn)實(shí)習中，我院的鉗工實(shí)習教研室就選擇本院某產(chǎn)品中的傳動(dòng)箱體部件的裝配作為項目任務(wù)來(lái)完成裝配這一課題。在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，將班級按4～6人分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組指定出小組長(cháng)，由其負責全組的各項工作。分組后，再按以下步驟實(shí)施實(shí)習教學(xué)。
�。�1）傳動(dòng)箱體部件的裝配作為項目任務(wù)。
�。�2）在教師的主持下，各小組制定出裝配的實(shí)施計劃。實(shí)施計劃包括工量具的準備清單，標準件清單，零件清單。制定出裝配工藝流程，安全文明生產(chǎn)的注意事項，檢驗標準等。各組的實(shí)施計劃需經(jīng)教師審定后才能實(shí)施。
�。�3）實(shí)施計劃階段，學(xué)生按組根據實(shí)施計劃進(jìn)行工作，教師從安全、技術(shù)、思想等方面引導學(xué)生，按制定的裝配流程督促、啟發(fā)學(xué)生完成整個(gè)裝配過(guò)程。
�。�4）檢查評估階段。學(xué)生以小組和個(gè)人進(jìn)行評估總結，教師按裝配標準檢查評分。教師和學(xué)生共同測評裝配質(zhì)量，討論出現的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。
通過(guò)以上學(xué)習過(guò)程，學(xué)生的技能水平有了較大的`提高。
2.3在實(shí)習教學(xué)過(guò)程中還要將先進(jìn)的現代化教學(xué)手段運用到實(shí)踐中去
如多媒體計算機輔助教學(xué)手段，多媒體計算機輔助教學(xué)是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機組合并通過(guò)屏幕或投影機投影顯示出來(lái)，同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學(xué)或訓練過(guò)程。在實(shí)習指導教學(xué)過(guò)程中，可以很好地利用這一先進(jìn)的教學(xué)手段，將很多在學(xué)校中無(wú)法實(shí)施的課題，利用其強大的功能進(jìn)行展現，使學(xué)生在較短的時(shí)間里了解到相關(guān)的工藝知識和技能特點(diǎn)，拓寬了學(xué)生的視野，為今后更好地適應實(shí)際工作崗位而打下基礎。
2.4科學(xué)合理的教學(xué)組織形式
科學(xué)合理的教學(xué)組織形式是實(shí)現職業(yè)技能教育的基礎，是構建具有鮮明的職業(yè)教育特色教學(xué)模式是實(shí)施能力教育的前提條件。將以市場(chǎng)為導向，以能力為本位，理論知識必須夠用，以學(xué)生為主題，以教師為主導以及產(chǎn)學(xué)結合等組織教學(xué)形式運用到教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)效果將會(huì )更好。校企合作是產(chǎn)學(xué)結合形式的最佳體現，學(xué)生通過(guò)產(chǎn)學(xué)結合，使自己所學(xué)知識應用到實(shí)際工作中，把理論知識的學(xué)習、基本技能的學(xué)習同生產(chǎn)實(shí)踐融到一起，對其職業(yè)技能的提高和飛躍提供了成長(cháng)的平臺。
2.5先進(jìn)的教學(xué)管理模式是實(shí)現教學(xué)服務(wù)的重要保證
在教學(xué)服務(wù)中引入了IS09000質(zhì)量管理體系認證，使實(shí)習教學(xué)管理工作實(shí)現決策科學(xué)化、工作規范化、服務(wù)自覺(jué)化。通過(guò)質(zhì)量認證體系的實(shí)施，較好地規范了日常的教學(xué)管理工作，提高了工作效率，促進(jìn)了實(shí)習教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
3師資隊伍的建設
實(shí)習指導教師隊伍的建設事關(guān)實(shí)習教學(xué)質(zhì)量的大事，有高水平的師質(zhì)隊伍，才會(huì )有較高的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習指導教師要明確自己的職業(yè)角色，準確定位，要有積極健康的心理。要不斷加強各方面的學(xué)習，特別是專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能方面。要擴展自己的專(zhuān)業(yè)視角，到具有先進(jìn)管理理念、先進(jìn)的生產(chǎn)設備，先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的工藝企業(yè)中去錘煉自己，提升自己的職業(yè)能力。還要加強自身的道德及教師基本功的修養，形成符合時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，并付諸于日常的教學(xué)工作中去。
4結語(yǔ)
實(shí)習教學(xué)質(zhì)量的提高是職業(yè)技術(shù)教育工作者不斷追求的目標，只有大家共同努力，職教事業(yè)才會(huì )有更加燦爛的明天。
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