體育教學(xué)目標實(shí)現的因素及對策論文
【摘 要】體育教師自身條件及綜合素質(zhì)是影響體育教學(xué)目標實(shí)現的基本條件。在影響體育教學(xué)目標實(shí)現的諸因素外，體育教師自身的條件及其綜合素質(zhì)是教育、教學(xué)目標實(shí)現的基本條件。為適應現代科技的急劇進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展，為適應教育改革和發(fā)展的需要，體育教師要不斷進(jìn)行改革創(chuàng )新，使教學(xué)能力不斷提高。
【關(guān)鍵詞】 體育教師；教學(xué)目標；實(shí)現；因素及對策
目標是人們通過(guò)努力要在一定時(shí)期內達到的境地或標準。人們只有制定了正確的目標，才會(huì )在之后的奮斗中事半功倍。因此作為體育教師，首先就要明確體育教學(xué)的目標。筆者以為現代體育教學(xué)的主要目標應是在體育教師有目的、有計劃的指導下，使學(xué)生對體育有一個(gè)基本的認識和積極的態(tài)度，即懂得健身的意義，掌握健身的知識和方法，能運用基本運動(dòng)技能和健身方法進(jìn)行經(jīng)常的鍛煉，樹(shù)立終身健身的觀(guān)念等。
而要實(shí)現這一目標，就要抓住影響這一目標實(shí)現的主要因素--體育教師。當然學(xué)生也是必要因素，沒(méi)有學(xué)生的積極配合，要想實(shí)現教學(xué)目標也是不可能的，我們這里主要針對教師來(lái)談這個(gè)問(wèn)題。體育教師是體育教學(xué)的組織者和指導者�，F代體育教學(xué)對體育教師提出更高更新的要求。體育教師自身的知識結構和綜合素質(zhì)將直接影響著(zhù)教學(xué)目標的實(shí)現。所以，提高中學(xué)體育教師自身的素質(zhì)是十分有意義的。
為適應現代科技的急速進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展，為適應教育改革和發(fā)展的需要，現代教師必須具備教學(xué)、教育、評價(jià)、參與、改革創(chuàng )新等方面的能力。
教學(xué)研究是教師的知識結構、認知水平和能力的.綜合體現。體育教師也需要在教學(xué)過(guò)程中對體育教學(xué)的本質(zhì)和規律進(jìn)行科學(xué)的研究。一個(gè)人經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的本科學(xué)習，確定了一定的知識結構，也就具備了從事中學(xué)體育教學(xué)的基本素質(zhì)。但這還遠遠不夠。在教學(xué)的過(guò)程中，我們還經(jīng)常會(huì )感到知識上的欠缺，教學(xué)過(guò)程中不能得心應手。這就需要我們不斷為自己“充電”，補充我們認識上的不足；需要我們依據不同的學(xué)生制定教學(xué)目標，調整教學(xué)方法。時(shí)代在發(fā)展，經(jīng)濟水平在提高，學(xué)生也在不斷變化。我們不能要求在良好經(jīng)濟條件下嬌慣出來(lái)的獨生子女具有我們上學(xué)時(shí)的那種吃苦耐勞的品質(zhì)，但也正因為如此，他們才更需要體育鍛煉。
教學(xué)研究的成果體現在課堂教學(xué)中。對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，要上好一節課，必須在課前有充分的準備，編寫(xiě)教案是教師進(jìn)行教學(xué)設計的過(guò)程，是執行教學(xué)內容、完成教學(xué)任務(wù)、保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現教學(xué)目標的客觀(guān)依據，也直接體現著(zhù)一個(gè)教師的教學(xué)思想。
課時(shí)教學(xué)目標是教學(xué)設計的核心，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通常教學(xué)目標的描述只是將其簡(jiǎn)單的定位于對教學(xué)內容的學(xué)習和掌握。這是對體育教學(xué)目標的認識不足的表現。
確立了教學(xué)目標，還要思考教學(xué)方法。只有好的教學(xué)方法，才能收到良好的教學(xué)效果，較好的達到教學(xué)目標。在當前教育改革的新形式下，對體育教學(xué)方法的選擇和運用是體育教師對新的教育理念的理解和認識，是其綜合素質(zhì)的體現，也是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。
體育課主要是室外課，室內課很少。如何在很少的室內課上吸引學(xué)生，讓室內課發(fā)揮它應有的意義，是體育教師要思考的問(wèn)題。比如我用動(dòng)畫(huà)制作課件講解籃球知識，學(xué)生非常感興趣，而且學(xué)得快，記得牢。
相對于室內課，室外課能夠吸引一部分學(xué)生，特別是男生。那么如何讓我們的絕大部分學(xué)生都投入到體育鍛煉中來(lái)，是我們必須解決的問(wèn)題。筆者以為有這樣幾個(gè)方法可以供大家參考。
第一、目標法。在上課之初就給學(xué)生制定明確的目標，在練習之后檢查練習情況，對完成目標的學(xué)生提出表?yè)P，經(jīng)過(guò)練習有進(jìn)步的學(xué)生予以激勵，做得很差的學(xué)生也要指出來(lái)。
第二、競賽法。在規定的時(shí)間內進(jìn)行練習，之后進(jìn)行競賽。學(xué)生的榮譽(yù)意識普遍較強，所以利用榮譽(yù)感達到訓練的目的也不失為一個(gè)好的方法。
第三，游戲法。很多人認為只有小孩子才喜歡玩游戲，實(shí)際上大人也一樣喜歡，何況是童心未泯的中學(xué)生？游戲可以激發(fā)人的潛能，提高興奮點(diǎn)。游戲不只達到了鍛煉的目的，還放松了心情，緩解了繁重的課業(yè)帶來(lái)的負擔。
第四，一定要避免上課模式化。如果每節課都用相同的方法上，那么所有的學(xué)生都會(huì )覺(jué)得體育課索然寡味。
綜上所述，要較好實(shí)現體育教學(xué)的目標，必須做好以下兩方面工作。第一，加強體育教師隊伍建設。體育教師之間存在很大的個(gè)體差異，個(gè)人素質(zhì)、認識不同，上課的效果就不同。體育教師必須不斷加強自身素質(zhì)教育，不斷用新的觀(guān)念、新的方法武裝自己，成為有思想、有熱情的教師。另外，各級領(lǐng)導部門(mén)也應加強對體育教學(xué)的認識，確實(shí)把體育教學(xué)工作提高到一個(gè)新的高度上來(lái)。領(lǐng)導重視了，體育教師的工作積極性會(huì )更高，這樣就會(huì )激發(fā)他們的探索求知欲，更有利于教學(xué)目標的實(shí)現。體育課不是可有可無(wú)的，它是學(xué)生能力、情感、認識發(fā)展的一個(gè)重要途徑，是學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的保證。
參考文獻：
[1]曹守和、趙其林，《中小學(xué)體育教師工作指南》，人民體育出版社，1995．3
[2]蔡寶忠，要認真研究體育教師，中國學(xué)校體育，2006．9
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