教學(xué)評估對促進(jìn)高校圖書(shū)館發(fā)展的思考論文
【摘要】 本科教學(xué)工作評估,對各高校圖書(shū)館工作提出了嚴峻的考驗和挑戰,同時(shí),也是高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展百年難得的機遇;教學(xué)評估對高校圖書(shū)館發(fā)展起到了促進(jìn)的重要作用,同時(shí)又存在著(zhù)制約圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展的因素。
【關(guān)鍵詞】 教學(xué)評估 圖書(shū)館發(fā)展
教育部制定的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案(試行)》中指出,普通高校本科教學(xué)評估工作水平以《中華人民共和國高等教育法》為依據,并把高校圖書(shū)館作為學(xué);A設施的重要組成部分,明示圖書(shū)館狀況的指標為:面積達到有關(guān)規定,年圖書(shū)文獻資料購置經(jīng)費占全校教育事業(yè)撥款的比例≥3%(C級)或≥5%(A級),藏書(shū)量達到有關(guān)規定,管理手段先進(jìn),計算機網(wǎng)絡(luò )利用好等四項指標。本科教學(xué)工作評估,對各高校圖書(shū)館工作提出了嚴峻的考驗和挑戰,同時(shí),也是高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展百年難得的機遇,我們應抓住機遇,以評促建,以評促改,以評促管,努力開(kāi)創(chuàng )高校圖書(shū)館的新局面。因此,圖書(shū)館得到了前所未有的發(fā)展。然而,在圖書(shū)館發(fā)展的同時(shí),也存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題,如果不引起注意和重視,將會(huì )影響到高校圖書(shū)館科學(xué)、持續的發(fā)展。在此,筆者提出一些問(wèn)題與同行們商榷。
1 教學(xué)評估給圖書(shū)館發(fā)展帶來(lái)的促進(jìn)
通過(guò)教學(xué)評估進(jìn)一步加強國家對高校教學(xué)工作的宏觀(guān)管理與指導,促使各級教育管理部門(mén)重視和支持高校教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)校自覺(jué)地按照教學(xué)規律,明確辦學(xué)指導思想,改善辦學(xué)條件,加強教學(xué)基本建設,全面提高教學(xué)質(zhì)量,圖書(shū)館作為學(xué);驹O施重要組成部分,促使學(xué)校領(lǐng)導更加重視圖書(shū)館工作,增加對圖書(shū)館的投入,致使圖書(shū)館達到評估指標,從而促進(jìn)了圖書(shū)館的快速發(fā)展。
1.1 館舍的擴大 生均館舍面積作為評估的第一項要求,評估指標中生均館舍面積要求A級和C級指標相同,是必須滿(mǎn)足要求的門(mén)檻值。這就促使參加評估學(xué)校必須擴大圖書(shū)館館舍面積,為了達到這個(gè)指標,各校普遍采取兩個(gè)途徑:一是挖掘現有資源,二是新建館舍。不管采取哪個(gè)途徑,館舍的面積、閱覽室的座位等都得到了前所未有的擴充,館內的裝飾、布置煥然一新,使讀者在館內隨時(shí)感受到人文氣息,有的館還建立了特色學(xué)科分館,形成一種氛圍,突出本館的特色;許多館借評估契機建造了一個(gè)現代化、人性化的圖書(shū)館,圖書(shū)館的條件得到極大的改善。
1.2 館藏量得到保障 館藏量嚴重不足、館藏類(lèi)型單一是高校圖書(shū)館館藏文獻的現狀,教學(xué)評估把圖書(shū)文獻資料經(jīng)費與教學(xué)經(jīng)費年投入的比例以及藏書(shū)量作為評估的指標,促使學(xué)校領(lǐng)導加大對圖書(shū)文獻資料經(jīng)費的投入,印刷型圖書(shū)文獻資料、電子文獻以及連續出版物等各種載體的文獻資料入藏量增加,館藏文獻資源豐富,從文獻資源的收藏量和類(lèi)型、文獻資源的結構和完整性、文獻資源管理和利用率等方面加強建設和開(kāi)發(fā),提高了館藏文獻信息的保障能力。
1.3 圖書(shū)館數字化、網(wǎng)絡(luò )化的建設及網(wǎng)上服務(wù)得到加強 計算機網(wǎng)絡(luò )利用作為評估指標之一,使得圖書(shū)館正處于引進(jìn)或更換系統高潮,多數館選擇系統的標準是網(wǎng)絡(luò )功能及讀者服務(wù)功能強的系統,在加強讀者服務(wù)的同時(shí),引進(jìn)先進(jìn)的管理思想,并且建立了各自的數據庫,有專(zhuān)題數據庫、特色數據庫等,建立多媒體閱覽室或電子閱覽室。利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境進(jìn)行館藏網(wǎng)上推介服務(wù)、網(wǎng)上用戶(hù)培訓服務(wù)、網(wǎng)上查閱、查詢(xún)、續借、預約服務(wù)、多媒體光盤(pán)在線(xiàn)服務(wù)、網(wǎng)上文獻復制及文獻傳遞服務(wù)、網(wǎng)上科技查詢(xún)服務(wù)等,網(wǎng)絡(luò )使圖書(shū)館建立了多元化信息服務(wù)方式,提供了遠距離學(xué)習和教育能力,加強、拓展、完善了文獻服務(wù)功能。
1.4 人員結構得到進(jìn)一步優(yōu)化 在評估期間圖書(shū)館加強人員隊伍建設,在人員引進(jìn)、聘用、培訓、科研等各方面得到重視,在人員數量、素質(zhì)、崗位職責要求學(xué)術(shù)和科研工作等方面也加大了力度[1],人員結構得到改善,高學(xué)歷人員所占比例有所提高,配備了專(zhuān)職自動(dòng)化人員,隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平快速提高,一支精于工作、善于動(dòng)腦、勤于學(xué)習、有所發(fā)現、有所創(chuàng )新的圖書(shū)館工作人員隊伍正在迅速發(fā)展,促進(jìn)了圖書(shū)館工作新局面。
2 制約圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題
教學(xué)評估給圖書(shū)館帶來(lái)的發(fā)展是巨大的.,可以說(shuō)是一個(gè)飛躍,在快速發(fā)展的同時(shí),也存在一些不容忽視的制約圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展的因素,如果不能清醒地認清這些影響高校圖書(shū)館持續、健康、科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題所在,就不能及時(shí)地排除和糾正這些不利因素,這對圖書(shū)館的科學(xué)發(fā)展將起到消極的作用。
2.1 對藏書(shū)體系的影響 高校圖書(shū)館館藏就是以本校學(xué)科建設為中心的文獻保障體系,根據學(xué)科建設要求,定期分析各學(xué)科尤其是重點(diǎn)學(xué)科的文獻保障,統計分析讀者的需求狀況,制定符合本校實(shí)際情況的文獻采購規劃,確定各種文獻的采購比例[2]。評估時(shí)由于生均圖書(shū)冊數和生均年進(jìn)書(shū)量不達標,采取突擊采購方式以達到評估指標,在一兩年內用來(lái)采購中文圖書(shū)的經(jīng)費高達幾百萬(wàn)元甚至上千萬(wàn)元,年采購中文圖書(shū)幾十萬(wàn)冊,這種采購方式,不是采來(lái)一大批過(guò)期圖書(shū),就是復本量大大高于實(shí)際上需要,特別是專(zhuān)業(yè)性較強的高校圖書(shū)館,本專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)年發(fā)行量有限,遠遠達不到購書(shū)的數量,只能購進(jìn)與本專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的圖書(shū)來(lái)充數,這種片面追求館藏數量的做法,不僅造成了很大的浪費,而且影響了圖書(shū)館藏書(shū)建設規劃,破壞了藏書(shū)體系。
館藏采購、文獻加工和館藏剔舊是影響館藏的三大因素[3],F行的館藏評估只有數量指標,由于館藏數量不達標,顯然館藏剔舊不能進(jìn)行,這樣必然導致館藏“老齡化”,失去利用價(jià)值的文獻信息,不僅導致館藏管理成本的增加,造成人力、物力和財力的浪費,而且給廣大讀者利用館藏帶來(lái)極大的不便。這些都影響了圖書(shū)館的科學(xué)發(fā)展。
2.2 對館藏資源質(zhì)量與數量關(guān)系的影響 館藏建設必須堅持量與質(zhì)的統一!按罅康珶o(wú)序的信息,不但不是財富,反而是災難”。文獻分編要求嚴格遵守國家文獻著(zhù)錄規則,文獻標引方法和MARC格式標準,做到標引充分而準確,著(zhù)錄規范而詳盡,并且控制文獻分編的差錯率,F在高校圖書(shū)館普遍存在館藏量不足的問(wèn)題,同時(shí)也嚴重存在片面追求數量而不顧質(zhì)量的問(wèn)題,而質(zhì)量問(wèn)題在評估前期隨著(zhù)圖書(shū)經(jīng)費投入加大尤其顯得突出,大量購入圖書(shū)必然給圖書(shū)加工造成壓力,年加工量達幾十萬(wàn)冊圖書(shū),只靠分編人員難以完成任務(wù),許多館都采用突擊的辦法來(lái)完成圖書(shū)加工,臨時(shí)抽調館里的其他人員參加圖書(shū)加工工作,有的館甚至直接由書(shū)商完成加工圖書(shū)的所有步驟,加工出來(lái)的圖書(shū),著(zhù)錄不規范, MARC格式不標準,歸類(lèi)與本館制定的分編細則不一致,同書(shū)異號、異書(shū)同號的錯誤增多,出錯率高,當錯誤出現在檢索點(diǎn)時(shí),就無(wú)法檢索到此圖書(shū),這些圖書(shū)將變成死書(shū)而無(wú)法利用。
質(zhì)量是以一定的數量為前提,數量也是以一定的質(zhì)量為基礎,質(zhì)量和數量都有自身的規定性,質(zhì)量與數量的關(guān)系處理不好,必定破壞圖書(shū)館的館藏建設。
2.3 對圖書(shū)館長(cháng)遠發(fā)展的影響 圖書(shū)館是保護人類(lèi)文化遺產(chǎn)、提供文獻信息服務(wù)的重要機構,圖書(shū)館的可持續發(fā)展已成為社會(huì )可持發(fā)展不可分割組成部分。圖書(shū)館可持發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是圖書(shū)館信息資源的有效、協(xié)調發(fā)展;圖書(shū)館人的全面發(fā)展;用戶(hù)利用信息資源權利平行、均衡發(fā)展,滿(mǎn)足用戶(hù)精神生活和物質(zhì)生活的需要,真正實(shí)現用戶(hù)與圖書(shū)館的和諧統一。合理配置圖書(shū)館資源,提高館藏利用率,實(shí)現圖書(shū)館資源的全面、有效、協(xié)調發(fā)展是實(shí)現圖書(shū)館可持續發(fā)展的關(guān)鍵。高校圖書(shū)館為了達到評估需要的館藏量,短期內大規模的投入,購入大量的圖書(shū)無(wú)使用價(jià)值,或復本量高于實(shí)際需求,影響了辦館效益也破壞了館藏結構;在進(jìn)行大量的圖書(shū)加工及數據錄入時(shí)出錯率增高而沒(méi)有得到控制和及時(shí)糾正,影響文獻資源的利用率;館藏文獻信息資源的老齡化,影響到文獻信息資源的均衡、協(xié)調發(fā)展;另外,在擴建館舍時(shí)的盲目攀比,不是從圖書(shū)館功能需要出發(fā),使得館舍不合本館發(fā)展需要,不能得到充分的利用,現代化的配置不適合本館現代化水平的需要等因素,都影響到圖書(shū)館科學(xué)的可持續發(fā)展。這種脫離了圖書(shū)館的辦館規律,脫離了文獻資源建設連續性和長(cháng)期性的要求的做法是不可取的。
3 加速圖書(shū)館建設應該注意的問(wèn)題
現代化圖書(shū)館是一個(gè)從理論、運作到館舍、設備、人員全部現代化的一個(gè)整體概念,不可能在很短的時(shí)間內就能建成一個(gè)現代化的圖書(shū)館。因此,高校圖書(shū)館在深化、提高、發(fā)展的原則下應注意:①必須樹(shù)立高校圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展觀(guān),清醒地認識高校圖書(shū)館是高等教育的一部分,高等教育要與經(jīng)濟發(fā)展相適應,高校圖書(shū)館的發(fā)展當然也必須與經(jīng)濟發(fā)展相適應,必須與高等教育發(fā)展水平相一致[4]。②在教學(xué)評估促進(jìn)圖書(shū)館發(fā)展的同時(shí),把圖書(shū)館事業(yè)放在教育和科學(xué)同等重要的地位上來(lái)對待,與高等教育同步發(fā)展,要注意尊重辦館規律,把握圖書(shū)館發(fā)展的特點(diǎn),目標切合實(shí)際,適應高等教育發(fā)展的需要,滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)和科研對文獻信息資源的需要。③要堅持以人為本、全面、協(xié)調、可持續的發(fā)展觀(guān),為未來(lái)發(fā)展提供新的目標[5],在考慮高校圖書(shū)館發(fā)展時(shí),要承認不同類(lèi)型、不同層次、不同歷史、不同規模、不同地區圖書(shū)館之間的差異而采取不同的發(fā)展策略,確定發(fā)展目標,不能只是為應付教學(xué)評估與檢查作擺設。④文獻資源建設必須樹(shù)立長(cháng)遠目標,考慮長(cháng)遠需要,更要適合本校教學(xué)和科研需求的藏書(shū)體系,并要注意數據錄入的準確率,提高文獻信息的利用率。⑤館舍的建設要避免片面追求豪華,求洋求大而失去功能甚至損害功能,不能不顧客觀(guān)條件盲目搞不切實(shí)際的東西。
總之,高校教學(xué)評估是對高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的大好機遇,只要樹(shù)立正確的發(fā)展觀(guān),不僅把其看作對圖書(shū)館各項工作嚴格考核,更應作為我們改進(jìn)工作、加快建設、規范管理、創(chuàng )新發(fā)展的動(dòng)力,高校圖書(shū)館事業(yè)一定會(huì )沿著(zhù)科學(xué)、健康、可持續的方向蓬勃發(fā)展。
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