新形勢下加強校外教學(xué)基地建設的探討論文
【摘要】隨著(zhù)高校招生規模不斷的擴大和我國企業(yè)類(lèi)型和結構形式的變化,校外教學(xué)基地建設面臨困難的局面,如何針對新時(shí)期企業(yè)的特點(diǎn),如何制定建立校外實(shí)習基地的原則,采取多種合作模式,開(kāi)發(fā)基地的功能,保障教學(xué)任務(wù),已經(jīng)成為迫在眉睫的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】畢業(yè)實(shí)習 生產(chǎn)實(shí)習 社會(huì )效益
教學(xué)基地建設是保證教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分,隨著(zhù)高校招生規模的成倍增加,學(xué)生實(shí)習的人次也逐年攀升,實(shí)習基地的數量需求也必將大幅度增加。由于市場(chǎng)競爭更加激烈,企業(yè)的所有生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和商業(yè)活動(dòng)都以效率、成本、效益為宗旨。教學(xué)基地的開(kāi)拓與建設面臨著(zhù)一系列的問(wèn)題和挑戰,對此本文進(jìn)行了一些探討、思考與實(shí)踐。
一、明確校外教學(xué)基地建設的基本原則
1.樹(shù)立長(cháng)遠目標與短期效應相結合的原則
教育是長(cháng)期的持續發(fā)展的,各專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱和計劃也是相對穩定的,各專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節是教學(xué)事件中呈周期性的,主要是依靠校外實(shí)習基地來(lái)完成。所以從教學(xué)環(huán)節來(lái)看,校外實(shí)習基地應該是著(zhù)眼于長(cháng)遠,應有相對固定的企業(yè)長(cháng)期作為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教育的校外教學(xué)基地。然而,鑒于當前形勢下,高等教育性質(zhì)的轉變,招生規模的不斷擴大,企業(yè)規模的發(fā)展很難與教學(xué)的需求成正比,所以,必須能以短期實(shí)習基地作為補充,作為與辦學(xué)規模相適應的實(shí)習基地。
2.企業(yè)的規模和發(fā)展方向相結合的原則
現代教學(xué)改革要求,專(zhuān)業(yè)面越來(lái)越寬。教學(xué)基地建設應滿(mǎn)足這一改革的要求。因此,作為教學(xué)實(shí)習基地的企業(yè),應是具有一定規模的企業(yè),這樣才能保證學(xué)校和企業(yè)能在一定時(shí)期和一定的范圍內進(jìn)行合作。并能夠在相當長(cháng)的
一段時(shí)間內成為學(xué)校的教學(xué)基地。
3.重點(diǎn)與分散相結合的原則
所謂重點(diǎn)與分散,就是選擇一個(gè)有代表性的企業(yè),以其作為教學(xué)基地的重點(diǎn),再選擇幾個(gè)相關(guān)企業(yè)作為基地的拓展。隨著(zhù)現代企業(yè)的結構和類(lèi)型的變化,以前那種集中在一個(gè)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習的可能性越來(lái)越小,且效果也不理想。結合現代企業(yè)的規模和特點(diǎn),在選擇教學(xué)實(shí)習基地時(shí),以重點(diǎn)企業(yè)和分散點(diǎn)相結合,是新時(shí)期教學(xué)基地選點(diǎn)的一個(gè)方向。
4.企業(yè)、學(xué)校和社會(huì )效益三贏(yíng)的原則
多年來(lái)的實(shí)踐告訴我們,在目前市場(chǎng)經(jīng)濟起主導作用的前提下,效益是企業(yè)的生命,要使教學(xué)基地的功能得到充分的發(fā)揮,必須使企業(yè)通過(guò)與高校的聯(lián)系,感覺(jué)到教學(xué)基地的建立能夠給企業(yè)帶來(lái)發(fā)展,能夠提高企業(yè)技術(shù)和管理水平,給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)效益,給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)保障等。
5.以項目和技術(shù)服務(wù)作為紐帶系緊校企關(guān)系的原則
單純就教學(xué)基地而言,學(xué)校和企業(yè)建立了一種聯(lián)系或關(guān)系,這種關(guān)系往往只是寫(xiě)在字面上的一種合作和互相支持的協(xié)議,雙方并沒(méi)有存在法力上的約束關(guān)系,因此,要使這種一般關(guān)系成為學(xué)校與企業(yè)建立一種牢固和長(cháng)久合作的'雙方,學(xué)校和企業(yè)只有通過(guò)建立一定的項目或技術(shù)服務(wù)才能保證校企之間有一種經(jīng)常的聯(lián)系,才能保證學(xué)校的校外實(shí)習基地持久維持下去。
6.專(zhuān)人負責的原則
按照通常的做法,校外實(shí)習基地,大多是生產(chǎn)實(shí)習時(shí)才去,而且,學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習的老師每年不同,聯(lián)系實(shí)習通常是由帶領(lǐng)實(shí)習的老師負責。如果沒(méi)有專(zhuān)人負責,校企之間的聯(lián)系不多,就會(huì )形成一種每次去聯(lián)系都等同于與一個(gè)新單位聯(lián)系,實(shí)習基地建設也成了虛設,所以都要重視教學(xué)基地的建設,雙方都要指定專(zhuān)人負責聯(lián)系,以加強對基地的建設和管理工作,是保證實(shí)習基地長(cháng)期合作的基礎。
7.就近原則
教學(xué)基地盡可能在市內選擇或離學(xué)校的位置不太遠的省內企業(yè),這樣不但可以減少雙方聯(lián)系和學(xué)生實(shí)習時(shí)的交通費用,更重要的是能保證合作和聯(lián)系的經(jīng)常性和及時(shí),現代技術(shù)的發(fā)展,時(shí)間就是金錢(qián),企業(yè)有了問(wèn)題需要及時(shí)解決。如果我們離基地太遠,顯然難以作到有求必應。同時(shí)學(xué)校應保持和教學(xué)基地企業(yè)的經(jīng)常性的聯(lián)系。以前那種,一年一次的實(shí)習,實(shí)習時(shí)才與企業(yè)聯(lián)系的方式不利于加強學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系與溝通,難以實(shí)現教學(xué)基地的穩定和功能的開(kāi)發(fā)。
二、應對招生規模的擴大,建立多層次的校外基地建設和多模式的實(shí)習規劃
1.多層次的校外實(shí)習基地建設
如上所述,現代企業(yè)體制和規模發(fā)生了很大變化,中、小型企業(yè)的比重越來(lái)越大,為此做到以行業(yè)保方向,以大、中型企業(yè)保計劃,以小型企業(yè)為補充的原則建設校外實(shí)習基地,確立了“與小企業(yè)靈活合作,與大企業(yè)穩定合作,與行業(yè)全方位合作”的多層次校外實(shí)習基地合作方案,來(lái)應對大規模擴招,保證實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量。
2.建立多模式實(shí)習規劃,集中與分散相結合
根據企業(yè)的生產(chǎn)場(chǎng)地大小將學(xué)生以實(shí)習小組的形式分散到各個(gè)企業(yè),并由企業(yè)工程師與教師共完成學(xué)生的實(shí)習指導。
(1)分批與分階段相結合
如果實(shí)習完全套用教學(xué)計劃,校外實(shí)習集中在計劃的四周內進(jìn)行,又要同時(shí)安排一二百名學(xué)生,勢必造成困難。由于教學(xué)計劃中的實(shí)習時(shí)間安排一般都是與畢業(yè)設計、課程設計相連接,因此,將學(xué)生分批分階段安排進(jìn)入實(shí)習基地進(jìn)行實(shí)習,可以緩解擴招后學(xué)生數量增多后帶來(lái)的壓力。
(2)定點(diǎn)與輪換相結合
對于具有一定規模,且施工或設計類(lèi)別和部門(mén)管理條件能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)實(shí)習要求的企業(yè),安排一定的數量的學(xué)生定點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習;而對一些規模較小,工種不多的企業(yè)則選擇幾個(gè)專(zhuān)業(yè)工種具有互補性的企業(yè)構成一個(gè)實(shí)習企業(yè)鏈,將學(xué)生分組分批安排進(jìn)入不同的企業(yè)實(shí)習。每組學(xué)生在某個(gè)基地實(shí)習一段時(shí)間就輪換到下一個(gè)企業(yè)實(shí)習基地。這種輪換方式的實(shí)習,學(xué)生雖然辛苦,但是他們接觸較全面的專(zhuān)業(yè)模式,使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)得到更大的提高。
(3)實(shí)習與就業(yè)相結合
由于近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭非常激烈,讓學(xué)生去有意向工作的單位實(shí)習,不但能完成實(shí)習教學(xué)任務(wù),還能加強學(xué)生和企業(yè)的相互了解,增強了學(xué)生畢業(yè)就業(yè)競爭能力。
三、開(kāi)發(fā)實(shí)習基地的功能,實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節質(zhì)量提高
與傳統的實(shí)習基地不同,作為教學(xué)基地,除滿(mǎn)足高校學(xué)生基本的3～4周生產(chǎn)實(shí)習要求外,還應注意開(kāi)發(fā)如下方面的功能。
1.多種技能的培訓
首先學(xué)生進(jìn)行認識實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習和生產(chǎn)實(shí)習時(shí),應打破生產(chǎn)實(shí)習的常規方式,學(xué)生按照工廠(chǎng)制度管理,跟班組參與工廠(chǎng)生產(chǎn),夯實(shí)實(shí)際的操作技能。另外,教學(xué)基地除供學(xué)生進(jìn)行規定的專(zhuān)業(yè)實(shí)習外,還可以根據學(xué)生的不同愛(ài)好,和社會(huì )對職業(yè)技術(shù)性能的要求進(jìn)行其它特種專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行培訓。使他們掌握有關(guān)企業(yè)運作的各種實(shí)際技能。
2.使教學(xué)基地成為教師進(jìn)行實(shí)際技能訓練和提高的重要場(chǎng)所
現在高校的中青年教師,大多數是博士或碩士,他們的理論基礎好,但實(shí)際操作的能力由于時(shí)間和設備的原因往往有待加強。而學(xué)校很難滿(mǎn)足這方面的培訓要求。因此利用教學(xué)基地的條件,讓他們利用假期和課余時(shí)間去基地企業(yè)進(jìn)行實(shí)習鍛煉和帶任務(wù)見(jiàn)習,在企業(yè)從事實(shí)際的設計、安裝和管理任務(wù),不但能提高年輕教師的實(shí)踐動(dòng)手能力,還能為企業(yè)解決實(shí)際技術(shù)難題。
3.使教學(xué)基地資源成為學(xué)校利用社會(huì )資源辦學(xué)的重要組成部分
通過(guò)與教學(xué)基地合作,利用教學(xué)基地的設備、場(chǎng)地及技術(shù)資源,可為學(xué)生實(shí)習創(chuàng )造較好的學(xué)習條件。另一方面,為了滿(mǎn)足市場(chǎng)競爭的需要,企業(yè)在新技術(shù)和新設備的投資和引進(jìn)都比較快捷和及時(shí)。 企業(yè)需要學(xué)校幫助對引進(jìn)的新技術(shù)和設備進(jìn)行消化吸收,而學(xué)校也希望通過(guò)參與他們的工作及時(shí)和加快對新技術(shù)了解和掌握。如我校在吉林長(cháng)虹電子有限責任公司基地,他們一些現代、大型、精密數控加工設備和先進(jìn)的CAD/CAM軟件等,學(xué)生和教師在基地能夠進(jìn)行實(shí)際加工運用,感到收獲較大。另外,學(xué)校在對外承接科研項目時(shí),也可充分利用基地企業(yè)資源共同解決有關(guān)技術(shù)與加工問(wèn)題,增強了學(xué)校的科研實(shí)力。
4.使教學(xué)基地成為學(xué)校人才培養和科學(xué)研究的中試基地利用教學(xué)基地的條件，企業(yè)提供更多的機會(huì )讓學(xué)生接受技能訓練。
具體是學(xué)生除了學(xué)校組織的正常實(shí)習外，還可以利用假期到企業(yè)去“打工”，作為走向社會(huì )前的預演。近年不少同學(xué)反映，通過(guò)在教學(xué)基地打“暑期工”，不但增強了他們實(shí)踐動(dòng)手能力，更重要的是在給企業(yè)“打工”期間，自己所做的一切是按照企業(yè)員工的要求來(lái)對待，對于找工作或工作期間，給他們增加了許多的自信感，工作起來(lái)往往容易打開(kāi)局面。這些都說(shuō)明教學(xué)基地起到了人才培養中試基地的作用。同樣，在我們的科研工作中，利用教學(xué)基地的條件，不但給我們在實(shí)驗樣品的加工上提供非常方便的條件，而且給我們的實(shí)驗結果進(jìn)行實(shí)際的檢驗和評價(jià).使教學(xué)基地成為學(xué)校名副其實(shí)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和科學(xué)研究的中試基地。 5.使教學(xué)基地成為推廣普及應用新技術(shù)的中心利用教學(xué)基地進(jìn)行推廣和普及應用新技術(shù)，比在學(xué)校課堂上的效果要好。這主要是由于教學(xué)基地在企業(yè)，而在企業(yè)進(jìn)行培訓使學(xué)者有一種現身說(shuō)法的感受。因此，在教學(xué)基地專(zhuān)門(mén)設立培訓中心，具有非常好的社會(huì )效益。教學(xué)基地是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是完成學(xué)校人才培養目標的重要場(chǎng)所，對提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力發(fā)揮著(zhù)重要的作用。特別是在全國高校大規模擴招的大環(huán)境下，必須大力加強教學(xué)基地的建設，完善教學(xué)基地的建設內涵，與教學(xué)基地一起為培養綜合素質(zhì)高、能力強并能適應社會(huì )需求的新世紀人才而共同努力。
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