財經(jīng)院校的復合型人才培養與教學(xué)內容及方法改革論文
論文摘要：大學(xué)承擔著(zhù)培養人才、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)的三大功能，本文對應用性大學(xué)培養人才目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法的改革進(jìn)行了初步探索，提出了強化實(shí)踐教學(xué)、培育復合型人才的觀(guān)點(diǎn)。
論文關(guān)鍵詞：復合型人才實(shí)踐教學(xué)培養目標改革
隨著(zhù)internet技術(shù)的迅速發(fā)展，國民經(jīng)濟信息化已是現代社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)業(yè)與支柱產(chǎn)業(yè)。大力開(kāi)發(fā)、利用信息資源是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的重要因素。開(kāi)發(fā)與利用信息資源，關(guān)鍵在人才。所以，培養和爭奪一流人才已成為各國政府、學(xué)校、機關(guān)、社會(huì )團體、科研機構、各大公司等重要的戰略任務(wù)。
大學(xué)承擔著(zhù)培養人才、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)的三大功能，其中人才培養是最基本、首要的。社會(huì )的發(fā)展對信息管理與電子商務(wù)人才的需求，無(wú)論是數量還是質(zhì)量，都是空前的。這種社會(huì )需求對傳統教育模式提出了新的挑戰，特別是對信息管理、電子商務(wù)、計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種挑戰尤其明顯。因為我們現有的人才培養模式和實(shí)際結果，都無(wú)法適應社會(huì )現狀與發(fā)展的需求。怎樣向社會(huì )輸送合格、復合型的人才是高校的首要任務(wù)。傳統教育模式是培養不出復合型人才的。所以，只有強化實(shí)踐教學(xué)，才能培育出復合型人才。
一、貼近社會(huì )需求，確定培養目標
按社會(huì )需求，財經(jīng)院校學(xué)科應整合原有教學(xué)課程體系，主要是解決原有課程中理論脫離實(shí)際、條塊分割的問(wèn)題，增強學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和綜合運用所學(xué)知識、技能的能力。對于財經(jīng)院校的學(xué)生而言，只具備財經(jīng)學(xué)科的知識是遠遠不夠，必須有相當的管理學(xué)科知識和現代技術(shù)手段。財經(jīng)院校為滿(mǎn)足市場(chǎng)對該方面的人才需求，制定了“培養第一線(xiàn)的信息管理與計算機、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò )方面的'高等技術(shù)應用人才”的目標。改革方式是：
1.基礎學(xué)習階段。
基礎學(xué)習階段，學(xué)生除學(xué)習公共課之外，主要學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎理論課程：統計學(xué)基礎、經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟預測與決策、項目管理、數據庫、電子商務(wù)、計算機應用等。為后續專(zhuān)業(yè)課打基礎，強化公共課對于專(zhuān)業(yè)理論課和技能的直接支持，將公共課同相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程具體內容進(jìn)行適度整合，使學(xué)生在公共課的學(xué)習過(guò)程中有明確的學(xué)習目的，能夠學(xué)而知其用，消除公共課與專(zhuān)業(yè)課的脫節，促進(jìn)各類(lèi)課程的融合與滲透，使學(xué)生在基礎學(xué)習階段打下較堅實(shí)的理論基礎。
2.實(shí)踐能力培養。
實(shí)踐活動(dòng)的重要意義在于鞏固、運用、深化理論知識，并為上一階段的理論學(xué)習提供多種實(shí)踐。加強學(xué)生應用所學(xué)的理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在實(shí)踐教學(xué)中，應用案例教學(xué)，增加實(shí)驗報告章節。如《電子商務(wù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò )管理》、《項目管理》、《數據庫應用系統開(kāi)發(fā)》等課程必須是1∶1的理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)環(huán)節，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習，必須寫(xiě)出實(shí)驗報告、項目報告和系統設計方案。
實(shí)踐能力的培養可分為兩個(gè)方面：一方面，在校內實(shí)驗室內進(jìn)行模擬實(shí)踐培訓，另一方面，積極與企業(yè)聯(lián)系，建立相對穩定的校外實(shí)習基地，通過(guò)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作，使學(xué)生運用所學(xué)知識和技能解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力。
3.綜合素質(zhì)培養。
人才作為一種資源納入市場(chǎng)經(jīng)濟的軌道，必然造成就業(yè)的多元化，過(guò)去那種專(zhuān)業(yè)對口，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的計劃分配制度一去不復還了。這就要求我們培養的畢業(yè)生的適應性和競爭力都要強。要達到這個(gè)目的，綜合培養是關(guān)鍵。實(shí)驗報告、項目報告是訓練學(xué)生從事商務(wù)運作、工程科技的基本能力，是創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的延伸，而專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習則是綜合培養的重要環(huán)節。應面向社會(huì )，采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式。
在優(yōu)化培養方案的指導下，培養的學(xué)生向復合型方向發(fā)展，應是“應用型”人才。
二、強化品牌意識，促使教學(xué)內容和教學(xué)方法的改革
1.課程的設置與教學(xué)內容改革。
社會(huì )的發(fā)展要求大學(xué)生不僅要具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，還應具備較高的個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)學(xué)習的內容應盡量和當前的經(jīng)濟建設需要緊密結合。這就對課程設置和教學(xué)內容提出了新的要求。我在講授《數據庫原理及其應用》、《電子商務(wù)安全與保密管理》、《信息管理系統》、《電子商務(wù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò )管理》、《電子商務(wù)案例分析》、《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》、《數據結構》等課時(shí)，著(zhù)重采取理論與實(shí)踐相結合的方式進(jìn)行教學(xué)。以講授《數據庫原理及其應用》為例，我把《人事檔案管理》、《學(xué)籍管理》等題目以小組為單位發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生隨著(zhù)課程的進(jìn)行逐步完成，這門(mén)課結束時(shí)，學(xué)生也基本完成題目。這樣學(xué)生既鞏固了理論知識，又鍛煉了動(dòng)手能力。
2.教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。
教學(xué)方法和教學(xué)手段是培養未來(lái)創(chuàng )造型人才和培養多學(xué)歷、高層次、大批量人才的橋梁。合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段可以使學(xué)生在學(xué)習基礎理論知識和動(dòng)手實(shí)驗的同時(shí)逐步形成良好的自學(xué)習慣和提高可持續發(fā)展的能力。我在《數據庫原理與應用》、《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》等課程的授課中，采用啟發(fā)式教學(xué)法、講座式教學(xué)法、案例教學(xué)法及分層次教學(xué)法，充分利用現代化教學(xué)手段教學(xué)：計算機網(wǎng)絡(luò )、課件制作等，使學(xué)生充分掌握相關(guān)問(wèn)題的求解思路與方法，能寫(xiě)出《商品管理信息系統》、《學(xué)籍管理》等需求報告，會(huì )對不同品牌的ADSL進(jìn)行調試與安裝，并寫(xiě)出ADSL安裝的實(shí)驗報告等。對學(xué)生大二、大三、大四上五個(gè)學(xué)期實(shí)驗報告、需求報告等的寫(xiě)作和項目報告內容闡述的訓練，可為學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作和畢業(yè)論文的答辯奠定基礎，同時(shí)，學(xué)生畢業(yè)后也能適應各行各業(yè)的崗位需求。
3.加強實(shí)踐教學(xué)，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
在實(shí)驗教學(xué)中起主導作用的是實(shí)驗內容的確定，要注重加強學(xué)生的思路和方法，允許實(shí)驗過(guò)程的多樣性，并盡量由學(xué)生自己獨立完成。網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗中，教師可采取因材施教的教學(xué)方法，組成網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗小組，選理解和動(dòng)手能力較強的學(xué)生任組長(cháng)。組長(cháng)帶組員（同學(xué)）根據教師在課堂上提出實(shí)驗的任務(wù)（①網(wǎng)絡(luò )環(huán)境組建；②Windows2000Server服務(wù)器的安裝；③Windows2000Server服務(wù)器配置；④SMTP郵件服務(wù)器、FTP文件服務(wù)器、Web服務(wù)器、Telnet遠程管理配置等等）和思考的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗，在實(shí)驗中遇到問(wèn)題，組員與組員之間，組與組之間可以互相交流，同時(shí)，教師也要幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行資料查詢(xún)，直到問(wèn)題解決。實(shí)驗完畢后，以小組為單位寫(xiě)出實(shí)驗報告，實(shí)驗報告內容包括“實(shí)驗目的、實(shí)驗任務(wù)、實(shí)驗設備、實(shí)驗步驟、難點(diǎn)解決方法”。教師組織學(xué)生對每組的實(shí)驗報告進(jìn)行評析。學(xué)生通過(guò)對實(shí)驗記錄的整理，從理論上加以分析歸納，可加深對所學(xué)理論知識的理解，提高動(dòng)手能力、獨立思考能力、判斷事物能力、團隊協(xié)作能力、總結并歸納方法能力。
4.開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作，創(chuàng )“應用型”品牌。
可采用教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐相結合的教學(xué)方法，使學(xué)生在具備比較扎實(shí)的理論知識的基礎上，向縱深發(fā)展，以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性，使他們成為復合型人才。開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作，如在講授《數據庫原理及其應用》和《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò )管理》等課時(shí)，我與電視臺、圖書(shū)館、電腦公司聯(lián)系，使學(xué)生運用所學(xué)知識和技能為其解決實(shí)際問(wèn)題：編制《貴州電視臺職稱(chēng)管理系統》、《電腦商品信息系統》、《貴州省圖書(shū)館督導系統》，給電腦公司的客戶(hù)安裝ADSL。我還帶學(xué)生到貴陽(yáng)南明乾坤泰豐汽車(chē)修廠(chǎng)、烏當野鴨中學(xué)、貴州電視臺、貴州省圖書(shū)館觀(guān)摩和參與網(wǎng)絡(luò )的組建與調試。
5.考試方式改革。
改革傳統的期末筆試考試方式，把考試分為理論與實(shí)踐兩部分。理論考試采用期末筆試形式，理論考核學(xué)生對基本概念的理解和綜合題的分析，教師判分。實(shí)踐考核學(xué)生課題實(shí)驗完成情況，學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗報告，用PPT進(jìn)行答辯，由學(xué)生代表、學(xué)習委員、班長(cháng)、教師五人小組判分。綜合分：理論考試占50%，實(shí)踐考試占30%，平時(shí)作業(yè)、考勤占20%。
三、結語(yǔ)
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐教學(xué)，我們深深體會(huì )，培養復合型人才是一個(gè)長(cháng)遠的戰略任務(wù)。因此，我們要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，深入探討教學(xué)改革，加強與兄弟院校的聯(lián)系和交流，共同探索符合中國國情的財經(jīng)院校教育的新路子，努力貫徹黨的教育方針，培養出更多優(yōu)秀的復活型人才。
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