電氣工程趣味教學(xué)探究論文
作為一門(mén)綜合能力較強的學(xué)科，電氣及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)所涉及的領(lǐng)域和行業(yè)也比較全面，如:電力系統自動(dòng)化、自動(dòng)化控制、電力電子與電氣傳動(dòng)等都有相關(guān)的涉及。電力作為我們生活中一項十分重要的組成部分，在實(shí)際工作或是生活過(guò)程中，都起到了息息相關(guān)的重要作用。在相關(guān)電氣專(zhuān)業(yè)的學(xué)習過(guò)程中，很多學(xué)生都認為專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課的難度比較大，因此在學(xué)習電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，會(huì )出現各種對學(xué)習造成影響的情況和問(wèn)題，所以會(huì )對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習產(chǎn)生很大的阻礙［1］�；诖�，我們就要對趣味教學(xué)在電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)中的應用展開(kāi)更全面的分析，以期對我國電氣行業(yè)的學(xué)習和發(fā)展起到更大的促進(jìn)作用。
1現階段電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)的情況
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在學(xué)習的過(guò)程中涉及的范圍比較廣，因此在對該專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教育或是學(xué)習的過(guò)程中，我們不僅能夠為社會(huì )培養更多的專(zhuān)業(yè)型人才，同時(shí)也能為今后我國的電氣行業(yè)的發(fā)展起到極大的幫助作用。但是現階段該專(zhuān)業(yè)的知識涉及面積比較廣，要求學(xué)生掌握豐富的理論知識和實(shí)踐能力，因此學(xué)生在實(shí)際學(xué)習的過(guò)程中，特別是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)基礎課的時(shí)候，學(xué)生普遍認為理論課的過(guò)于枯燥，在加上理論知識比較難，學(xué)生難以理解，因此很難達到學(xué)以致用。在這個(gè)基礎上，學(xué)生就會(huì )逐漸對電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)習喪失興趣，甚至產(chǎn)生恐懼的心理，十分不利于這門(mén)學(xué)科的學(xué)習和發(fā)展。在這個(gè)基礎下，我們就要適當的減輕學(xué)生的實(shí)際壓力，并針對以上問(wèn)題，筆者也在實(shí)際授課中研究出以下幾種方式，希望對增強學(xué)生的學(xué)習興趣可以起到更大的幫助作用［2］。
2趣味教學(xué)在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的應用
2．1聯(lián)系實(shí)際，加強理論和實(shí)際的聯(lián)系
在過(guò)去學(xué)習的過(guò)程中，我們經(jīng)常把只知道讀書(shū)、背課本，掌握的知識和實(shí)際生活不相符的人稱(chēng)作為“書(shū)呆子”。聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)在《學(xué)無(wú)止境》一文中明確的說(shuō)明:“全球的問(wèn)題和矛盾千千萬(wàn)萬(wàn)，但是最應該使人類(lèi)頭痛的問(wèn)題就是應該怎樣更好的開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng )造力，充分發(fā)揮潛能，全面提升人類(lèi)對復雜問(wèn)題解決的能力，以此來(lái)減少和消除人類(lèi)應對全球問(wèn)題的差距�！边@也說(shuō)明在未來(lái)社會(huì )的發(fā)展過(guò)程中，我們不能做一個(gè)只知道盲目讀書(shū)的書(shū)呆子，而是要積極地跟上社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，不斷為社會(huì )創(chuàng )造出更多的創(chuàng )新性人才。在對人的創(chuàng )新性和創(chuàng )造力進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我們要積極地挖掘潛能，將創(chuàng )造性思維能力進(jìn)行優(yōu)化和培養，也是現階段對創(chuàng )新性人才培養的一項重點(diǎn)工作［3］。比如:筆者之前在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，為了更好的使書(shū)本上的理論知識和實(shí)際生活相聯(lián)系，因此特意對這一環(huán)節進(jìn)行了細致的講述。像是開(kāi)展電力系統正常、不正常狀態(tài)的講述時(shí)，還特意在網(wǎng)上對相關(guān)的資料和圖片進(jìn)行了下載。比如為了貓為了捉到老鼠躲在配電箱中，導致短路現象的產(chǎn)生;或是刮風(fēng)后電線(xiàn)倒塌導致單相接地的樹(shù)等。在講到繼電保護的配合工作時(shí)，我們也可以在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，適當的'應用動(dòng)畫(huà)或是圖片對相繼動(dòng)作進(jìn)行解釋和講述。通過(guò)這種教學(xué)方式的開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習興趣將得到明顯的提升和發(fā)展，同時(shí)課下找老師進(jìn)行問(wèn)題探討的學(xué)生人數將得到明顯的增加。通過(guò)這種教學(xué)方式的開(kāi)展，使筆者感到欣慰的是，在這項教學(xué)方式的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)初步的認識到了只有將理論知識和實(shí)際生活更好的聯(lián)系，才能更好的對興趣進(jìn)行提升，學(xué)習的過(guò)程中才能更有自信。
2．2注重效果，及時(shí)溝通
在教育改革不斷發(fā)展和推行的過(guò)程中，學(xué)生對于課堂教學(xué)有了新的問(wèn)題或是看法，都能夠自由的通過(guò)不同的方式進(jìn)行表達和提出。但是在很多因素的影響下，學(xué)生即便是有了意見(jiàn)或是不同的看法，也很少會(huì )主動(dòng)進(jìn)行發(fā)表或是提出，因此我們也將現階段這種現象稱(chēng)為“學(xué)生沉默現象”。這種現象發(fā)生的主要原因通常是因為學(xué)生還沒(méi)有充分地認識到自身在課堂上的主體性，但是想要將這種情況進(jìn)行有效的解決并不是容易的工作。因而，筆者也在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對趣味教學(xué)方法進(jìn)行了研究和改進(jìn)，希望有效地對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高［4］。比如:我在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，也開(kāi)展了幾次實(shí)習工作。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習之后，有一名學(xué)生對某風(fēng)場(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)后，在實(shí)習報告中記錄:“工人師傅說(shuō)，每個(gè)風(fēng)車(chē)為1500瓦，因此兩個(gè)風(fēng)車(chē)就能對很多地區的供電問(wèn)題進(jìn)行解決。那么在今后的風(fēng)電發(fā)展了，就完全能代替電廠(chǎng)，為我們提供有效地電源�！焙髞�(lái)我找到這個(gè)學(xué)生后，和他的交流中發(fā)現，雖然在實(shí)習的過(guò)程中他認真的對筆記進(jìn)行了記錄，但是有很多錯誤或是不準確的地方，但是由于受到“學(xué)生沉默現象”的影響，學(xué)生即使認識到問(wèn)題或是錯誤也不會(huì )輕易指出。所以通過(guò)這個(gè)例子，我們能看出及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流是一項多么重要的工作。后續課程的開(kāi)展過(guò)程中，筆者也適當的對教學(xué)方法進(jìn)行了調整，加強了和學(xué)生的日常交流和溝通，通過(guò)這種方式發(fā)現對教學(xué)的開(kāi)展還是起到了很大的幫助［5］。
3結語(yǔ)
以上是筆者針對電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)中對趣味教學(xué)的研究和分析。由于電氣工程課程在開(kāi)展的過(guò)程中很多的理念都比較抽象，因此在教學(xué)的過(guò)程中我們也可以適當的利用多媒體或是其他現代化的教學(xué)手段開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，通過(guò)對先進(jìn)工具的利用，學(xué)生在對理論知識進(jìn)行理解的時(shí)候就能更好的將其進(jìn)行形象化和具體化，對增強學(xué)生的注意力和興趣有著(zhù)十分有效地提升和促進(jìn)作用。希望通過(guò)本文的研究，在今后的教學(xué)過(guò)程中，更有效的對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。
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