母語(yǔ)教育推進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革論文
論文摘要：近年來(lái)，隨著(zhù)漢語(yǔ)文化處境的變遷，漢語(yǔ)教學(xué)在國際上逐步展開(kāi)，國內學(xué)術(shù)界和公共輿論開(kāi)始關(guān)注母語(yǔ)及母語(yǔ)教育問(wèn)題，重視母語(yǔ)價(jià)值、提高漢語(yǔ)地位的呼聲日漸高漲。在高等院校中全面施行母語(yǔ)教育，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，已經(jīng)迫在眉睫。
論文關(guān)鍵詞：母語(yǔ)教育；大學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)改革
目前，在母語(yǔ)教育必要性的討論中，普遍談及的有兩個(gè)原因：一是母語(yǔ)水平降低影響了大學(xué)生的基本技能評價(jià)甚至是就業(yè)前景，其嚴重程度日益顯現；二是語(yǔ)言的競爭是全球化時(shí)代國際競爭最重要的一部分，漢語(yǔ)教育是強國戰略之所需。這樣的認識自然是正確且尖銳的，而如果我們將母語(yǔ)教育的目標設定得更久遠些，從更廣闊的時(shí)空視野來(lái)考量，則將開(kāi)辟另外的角度，看到母語(yǔ)高等教育不僅關(guān)乎受教育者語(yǔ)文技能的加強，更關(guān)乎一代代人生命質(zhì)素的全面提升和人格的全面發(fā)展；看到母語(yǔ)高等教育不但是民族、國家強盛的需要，更是民族文化認同和民族文化存亡的關(guān)鍵。而這些，正是由語(yǔ)言的基本性質(zhì)和母語(yǔ)的基本性質(zhì)所決定的，是我們重視母語(yǔ)高等教育的根本因由。但是，就在很多人要保存自身的本土文化、發(fā)揚自己傳統的過(guò)程中，卻出現了母語(yǔ)危機。母語(yǔ)危機是目前語(yǔ)文教育面臨的重要問(wèn)題、重要課題。
母語(yǔ)教育是一種終身教育。而大學(xué)語(yǔ)文教育應當是在高等教育層面進(jìn)行母語(yǔ)教育的一種形式。母語(yǔ)教育，它承載著(zhù)民族的向心力、凝聚力，是民族精神的載體，這是背景，是審視大學(xué)語(yǔ)文的角度。母語(yǔ)教育在不同的人生階段具有不同的教育目標和教學(xué)方法。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)語(yǔ)文教育的目標可劃分為三個(gè)層次，一是基礎漢語(yǔ)素質(zhì)的養成，對語(yǔ)言文字理解和表達能力的培養；二是審美功用的發(fā)揮，培養高尚的審美情操，提高審美文化素養；三是注重民族特性，傳承民族文化，凝聚民族精神，塑造民族風(fēng)骨。
大學(xué)語(yǔ)文教育應立足于基礎漢語(yǔ)素質(zhì)的養成。在這一層面上，它的性質(zhì)就是基礎性和普及性的`，注重語(yǔ)言文字實(shí)際應用能力的培養。它的內容要能夠針對大學(xué)生在語(yǔ)言和文字表達方面存在的問(wèn)題進(jìn)行改革，以此來(lái)提高大學(xué)生的綜合表達能力。但如果把大學(xué)語(yǔ)文僅僅局限在實(shí)際應用上，那也不科學(xué)。大學(xué)語(yǔ)文里面所有選出的文章都是典范的，所表達的情感和意境都是優(yōu)美的所以大學(xué)語(yǔ)文還有一個(gè)審美的功能。要通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文教育來(lái)提高學(xué)生的審美素養，讓學(xué)生充分領(lǐng)略大自然的壯美，感悟人世間的人性美。在審美教育中，要培養學(xué)生和諧的心態(tài)與健全的品格。大學(xué)語(yǔ)文如果沿著(zhù)更深層次走下去的話(huà)，它還承擔著(zhù)傳承民族文化、塑造民族特性的重任，它能夠明確在當代文化中民族文化具有的獨特價(jià)值內涵。
所以，大學(xué)語(yǔ)文有責任通過(guò)教育幫助學(xué)生建筑一個(gè)精神家園，加強民族文化的認同，塑造民族成員百折不屈的精神風(fēng)骨。真正的中國人能夠拋棄地域空間的局限而建筑共同的民族精神家園，將這種精神扎根于心，無(wú)論走到哪里，都不會(huì )淡化對民族文化的認同也不會(huì )忘記傳承民族文化的使命。如果大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在潛移默化中給學(xué)生留下了“根”的文化記憶，幫助他們在整個(gè)教育過(guò)程中形成一種民族認同感，那就是很大的收獲。一個(gè)無(wú)法完美使用母語(yǔ)的人，永遠無(wú)法達到語(yǔ)言間的和諧溝通，無(wú)法達到自如的境地；一個(gè)不能自由使用母語(yǔ)的民族其人文涵養是空白的，是無(wú)法獨立于世界的。母語(yǔ)還對其他學(xué)科有支撐作用，對大學(xué)生成才有支撐作用。
倡導母語(yǔ)教育，要堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深化大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革；要明確大學(xué)語(yǔ)文課程的地位、性質(zhì)和功能。居于高校素質(zhì)教育課程核心地位的大學(xué)語(yǔ)文課在高校教育人才培養體系中，不可或缺，不可替代，不但應列入高等教育課程體系中，而且應當成為全體大學(xué)生的必修課�！都t樓夢(mèng)》中有這樣兩句話(huà)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”，言簡(jiǎn)意賅，深刻中肯。當代大學(xué)生僅有一些知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)是不夠的，人文品行更重要。每個(gè)大學(xué)生在社會(huì )生活中都會(huì )遇到許多問(wèn)題，要同各種人、各種事打交道，缺乏觀(guān)察、分析、綜合等能力是不行的。因此，大學(xué)語(yǔ)文作為母語(yǔ)教育，對培養學(xué)生學(xué)習高尚的道德情操，培養良好的人文素質(zhì)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、社會(huì )交際能力等，都起著(zhù)重要的作用。
也正是在這個(gè)意義上，母語(yǔ)教育與民族文化的根本血脈相連，密不可分，母語(yǔ)教育除了完成語(yǔ)言技能的傳授，更擔負著(zhù)使受教育者成為具有民族文化素養的人和塑造民族文化的心理認同及民族文化的傳承者的功用，而這一特點(diǎn)卻往往被人們所忽略。高等學(xué)校的語(yǔ)文教育，就承擔著(zhù)從根本上培育學(xué)生自覺(jué)的語(yǔ)文觀(guān)念和母語(yǔ)意識的歷史使命。
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