初級中學(xué)體育課堂游戲管理研究論文

　　摘要：在全國大力倡導素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，體育游戲與體育教學(xué)變得密不可分，已經(jīng)成為體育課堂教學(xué)中不可缺少的重要內容，加強體育游戲的管理有助于促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。本文通過(guò)文獻綜述的研究和親身實(shí)踐教學(xué)，從三個(gè)方面對體育游戲管理研究的現狀進(jìn)行分析，并闡述了自己對中學(xué)體育游戲管理的看法。

　　關(guān)鍵詞：初中中學(xué)；體育游戲；管理

　　１前言

　　體育游戲深受學(xué)生的歡迎，促使中學(xué)生更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。體育游戲不僅促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展，還有助于培養中學(xué)生終生體育鍛煉的習慣。體育游戲又區別于競技體育，它有助于學(xué)生在經(jīng)歷了成功或失敗的磨礪后，能正確地對待成功與失敗，認識自我，并學(xué)會(huì )充分發(fā)揮自己的智能，提高自信心和應對失敗的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　２研究對象及方法

　�。玻�１研究對象

　　體育游戲管理

　�。玻�２研究方法

　�。玻�２．１文獻資料法

　　查閱相關(guān)期刊、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )文章的資源，認真研讀相關(guān)資料，并進(jìn)行分析和整理，使其運用于本研究。

　�。玻�２．２觀(guān)察法

　　通過(guò)在上課時(shí)對其他體育老師上游戲課的觀(guān)察以及和其他老師之間的討論進(jìn)行研究。

　　３初級中學(xué)體育課堂游戲管理分析

　�。常�１體育游戲與體育游戲管理概念的界定

　　對體育游戲的概念，有很多種解釋�！皬膬热萆蟻�(lái)說(shuō)，體育游戲１是以體育動(dòng)作為基本內容，以游戲為形式，以增強學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動(dòng)，并根據學(xué)校素質(zhì)教育的需要，有針對性地擬定有教育意義的故事情節和競技性較強的比賽規則而創(chuàng )編的游戲�！睆挠螒蛞饬x上來(lái)說(shuō)，“體育游戲２是指以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)，娛樂(lè )身心，陶冶性情為目的的一種現代游戲方法�！蔽冶容^贊同第一種觀(guān)點(diǎn)，體育游戲不僅是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)方法或手段。它不僅能給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )，提高體育技能，還有助于增強學(xué)生的思想品德教育。而且對培養學(xué)生的體育興趣和堅持體育鍛煉的習慣有很大幫助。體育游戲是一種靈活的教學(xué)模式，不像以前那樣死板教學(xué)，能給學(xué)生留下很大的發(fā)展與創(chuàng )新空間。體育管理３是體育組織中的管理者，對體育管理課題通過(guò)實(shí)施計劃、組織、協(xié)調、控制等職能，協(xié)調他人的活動(dòng)，發(fā)揮各種資源的作用，實(shí)現預定目標的行動(dòng)過(guò)程。體育游戲管理４是指體育游戲組織者通過(guò)對體育游戲實(shí)施計劃、組織、協(xié)調、控制等職能，協(xié)調他人的活動(dòng)，充分發(fā)揮各種資源的作用，實(shí)現預定目標的活動(dòng)過(guò)程。

　�。常�２體育游戲管理的構成要素分析

　�。常�２．１體育游戲的組織管理者

　　教師既是教學(xué)的組織者，又是管理者，對體育游戲教學(xué)的效果具有很大影響。作為管理中人的要素，老師在對游戲內容的制定，目標的制定，管理過(guò)程的實(shí)施和管理效果的評價(jià)等方面具有重要的作用。體育游戲教學(xué)作為教學(xué)的一部分，教師的組織與管理對學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)有很深的影響，教師在管理的過(guò)程中要因材施教，先從培養學(xué)生興趣開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到發(fā)展學(xué)生的技能與特長(cháng)，最終讓學(xué)生達到有一技傍身，從心理和生理得到深層次的提高。

　�。常�２．２體育游戲的參與者

　　學(xué)生是教學(xué)的對象，對教學(xué)效果有重大影響。體育游戲這種教學(xué)形式對學(xué)生有很大的吸引力，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情去參與到體育活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)。在上課過(guò)程中教師的管理和學(xué)生的參與是密不可分的，教學(xué)質(zhì)量的提高需要學(xué)生認真主動(dòng)配合教師的管理和組織。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)與教師交流，聽(tīng)取教師給予的分析與評價(jià)，認真總結和學(xué)習。

　�。常�２．３體育游戲的'內容管理

　　體育游戲管理的內容十分豐富，中學(xué)游戲管理內容主要包括游戲教學(xué)目標的制定、游戲內容的選擇、游戲教學(xué)開(kāi)展、游戲評價(jià)、安全監督和場(chǎng)地器材等等。不同的游戲有不同的特點(diǎn)和用途。在體育課中不同的部分應選擇與之相適應的游戲。在課的開(kāi)始部分應選擇能達到熱身目的的游戲，在課的結束部分，應選擇一些放松性游戲，以達到使身體放松的效果。教學(xué)的目的就是收到良好的效果，在游戲教學(xué)時(shí)，一點(diǎn)要制定好教學(xué)目標，按照游戲目標來(lái)做游戲，不要盲目的只有過(guò)程，無(wú)結果，游戲做了，但是沒(méi)有達到預期的目標，這就造成撿了芝麻，丟了西瓜。體育教學(xué)具有一定風(fēng)險性，加強課堂游戲管理有助于降低教學(xué)風(fēng)險，防止事故發(fā)生。在游戲結束時(shí)，適當對游戲教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，和同學(xué)們進(jìn)行交流，讓學(xué)生也參與評價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　�。常�３體育游戲管理研究的現狀分析

　�。常�３．１體育游戲管理人員的狀況分析

　　在我支教實(shí)習過(guò)程中，通過(guò)自己親身實(shí)踐教學(xué)以及在學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課評課活動(dòng)中發(fā)現，體育游戲的加入，使現在的體育課已經(jīng)不是以前單一、枯燥、乏味的體育課。但是一些老師還是對體育游戲教學(xué)不夠重視，用過(guò)去陳舊的教學(xué)觀(guān)念教學(xué)，學(xué)什么，教什么。雖然有很多老師用到體育游戲，但是由于對體育游戲教學(xué)知識和經(jīng)驗的缺乏，體育教師在教體育游戲時(shí)，會(huì )出現內容選擇不合理，不切實(shí)際等問(wèn)題。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，才能更好適應教師這個(gè)行業(yè)。體育教師不僅專(zhuān)業(yè)能力要過(guò)硬，而且要有深厚的綜合性知識。教師若不能妥當的處理在做游戲過(guò)程中存在的問(wèn)題，就會(huì )對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，這也是現如今各校體育教學(xué)質(zhì)量差的一個(gè)原因。所以游戲管理者應加強在課堂中解決各種突發(fā)問(wèn)題的能力。由于體育游戲形式多種多樣，所以需要教師結合教學(xué)內容自己創(chuàng )編一些游戲，而這就需要體育教師要具備一定的創(chuàng )新能力。

　�。常�３．２體育游戲管理內容的狀況分析

　　在體育游戲管理內容中，游戲內容目標的制定起著(zhù)很重的作用。體育游戲的一個(gè)特點(diǎn)就是目的性。在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現，一些體育教師對體育游戲目標的模糊，導致在上課時(shí)體育游戲只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有實(shí)際效果。制定目標的好壞程度直接制約著(zhù)學(xué)生是否能快速完全的掌握體育游戲，在游戲中獲得成長(cháng)和收獲。體育游戲的種類(lèi)很多，上課要根據實(shí)際情況合理安排運動(dòng)量。在游戲結束時(shí)，老師應該做一些簡(jiǎn)單的評價(jià)，對那些表現好的學(xué)生獎勵或表?yè)P，對那些差的學(xué)生要鼓勵。同時(shí)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反饋，提高老師游戲管理水平。

　�。常�３．３學(xué)生狀況分析

　　在支教實(shí)習過(guò)程中，通過(guò)和學(xué)生交流了解到，大部分學(xué)生對體育游戲表現出極高的熱情，并樂(lè )于參與其中，但是現存的體育管理內容中對體育游戲的開(kāi)發(fā)和利用存在一些問(wèn)題，體育游戲創(chuàng )新力度不夠，體育游戲內容的陳舊與單一這些因素直接制約著(zhù)學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，中學(xué)生正處在青春期，他們也在逐步轉變觀(guān)念，以前他們上體育課最想聽(tīng)的一句話(huà)是“自由活動(dòng)”現在他們也厭煩了“放羊”這種體育課。他們渴望知識，他們想要在課堂上學(xué)習到一些有用的知識和技能。

　　４總結

　　在我的實(shí)習經(jīng)歷中，通過(guò)親身教學(xué)實(shí)踐和聽(tīng)課評課等活動(dòng)，以及和其他老師的探討，發(fā)現體育游戲教學(xué)管理存在很多問(wèn)題。在教學(xué)中教師對游戲有很?chē)乐氐腻e誤認識，只把游戲作為哄學(xué)生高興的手段，沒(méi)有把游戲與教學(xué)內容聯(lián)系起來(lái)，對游戲作用認識不到位。對游戲管理不夠重視，影響正常教學(xué)。教師需要不斷學(xué)習，增強專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，豐富綜合知識，才能更好地進(jìn)行游戲教學(xué)管理。由于傳統的重文輕武的觀(guān)念以及中考指揮棒的推動(dòng)，導致學(xué)校對體育教學(xué)重視程度不夠，降低了體育在學(xué)校的地位和作用。學(xué)校和相關(guān)部門(mén)應加大對體育的重視程度，增加體育教學(xué)場(chǎng)地以及設備投資，為體育教師創(chuàng )造必要的教學(xué)條件，為體育游戲開(kāi)展創(chuàng )造更好的基礎條件，讓老師更好地進(jìn)行教學(xué)�？傊�，體育游戲管理的目的就是充分發(fā)揮游戲的作用，促進(jìn)學(xué)生認真學(xué)習和教師順利教學(xué)。中學(xué)以及相關(guān)部門(mén)應加大對體育以及體育老師的關(guān)注。體育教師必須加強學(xué)習，增加知識和技能，加強管理能力，提高管理素質(zhì)，重視體育游戲的管理。

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