體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)研究論文
摘要：通常來(lái)說(shuō)，游戲在中小學(xué)生人群中更受環(huán)境，尤其是小學(xué)生，他們更加喜歡開(kāi)展游戲活動(dòng)，其實(shí)對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，采用游戲教學(xué)法進(jìn)行相關(guān)體育教學(xué)工作，更加能夠推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，能夠有效提升大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。本文系統闡述了當前大學(xué)體育課程教學(xué)過(guò)程中使用游戲教學(xué)法的必要性，以及體育游戲相關(guān)概念、特征，并從體育教學(xué)的準備階段、課程階段以及整理階段分別研究了如何采用游戲教學(xué)。
關(guān)鍵詞：體育游戲；大學(xué)體育教學(xué)；實(shí)踐應用
當前，大學(xué)里體育課程通常都是以選修課的形式開(kāi)展，很多學(xué)生之所以選擇這門(mén)課程是因為本身對于課程內容感興趣或者是有所期待，因此能夠積極的參與這門(mén)課程的學(xué)習。同時(shí)，還有一部分學(xué)生他們選擇體育課程只是因為厭倦了課堂學(xué)習，通過(guò)相對簡(jiǎn)單的體育課程來(lái)獲得必要的選修課學(xué)分，因此他們對于體育課程中陳舊的教學(xué)方法往往會(huì )表現出厭倦感。因此，為了更好的提升大學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，吸引更多大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，大學(xué)體育教師需要對體育課程進(jìn)行必要的改革，而游戲教學(xué)法就是一種既能夠創(chuàng )造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，同時(shí)也容易被學(xué)生所接受的教學(xué)模式。在此基礎上，游戲教學(xué)法還能夠培養學(xué)生團隊合作的精神，確立他們積極的品質(zhì)。
１體育游戲概念和特征
體育游戲主要是指使用游戲的方式開(kāi)展具備教育意義的集體活動(dòng)，其目的在于推動(dòng)學(xué)生身心健康，提升學(xué)生興趣以及基本的活動(dòng)能力，并且使用鍛煉的形式完成游戲的方法［２］。其基本特點(diǎn)在于具備強烈的競爭性、適應性、目的性、趣味性以及教育性［３］。適應性主要是指體育游戲內容較為廣泛，每種體育活動(dòng)都能夠成為游戲內容，體育游戲形式多元化，包括了簡(jiǎn)單的、復雜的、休閑的、劇烈的等，可以很少的適應學(xué)生需要；競爭性指的是體育游戲一般都會(huì )存在勝負之分，可以充分的表現出集體對抗以及個(gè)人競爭，其本身具有的競爭點(diǎn)可以吸引更多人的注意力，提升學(xué)生參與的積極性，并且懷揣著(zhù)必勝的新年，不僅要有體力上的競爭，同時(shí)還需要涵蓋腦力競爭，可以極大的激發(fā)學(xué)生潛力；趣味性主要是指將技能、智能以及體育融合在一起，在游戲的各個(gè)層面的設置上都要帶有極強的趣味性和娛樂(lè )性，使得學(xué)生可以積極的參與，比較符合大學(xué)生特征；目的性指的是游戲的設置主要是屈從于哪方面的目的，例如競爭性的游戲主要是為了讓學(xué)生可以發(fā)揮團隊精神；教育性的游戲能夠培養學(xué)生競爭意識、組織紀律等，體育游戲能夠表現出學(xué)生品質(zhì)，這也是開(kāi)展游戲教學(xué)的基本要求。
２大學(xué)體育教學(xué)中應用體育游戲的途徑分析
�。玻痹跍蕚浠顒�(dòng)中的應用：大學(xué)生的智力水平以及身體素質(zhì)相對較高，因此，盡量少用一些小學(xué)生的游戲，而應該多使用一些稍微要動(dòng)腦筋并且對身體素質(zhì)要求較高的'要求。在大學(xué)生準備活動(dòng)當中開(kāi)展游戲教學(xué)法，主要是因為很多學(xué)生認為傳統繞著(zhù)田徑場(chǎng)跑步的準備活動(dòng)，非�？菰�，對此不感興趣。但是這種慢跑對于體育教學(xué)課前準備非常有必要。因此可以先讓學(xué)生圍著(zhù)田徑場(chǎng)跑一圈，然后再開(kāi)展相應的游戲教學(xué)，使得每個(gè)學(xué)生都能夠樂(lè )在其中，并積極的參與，實(shí)現熱身與健身的雙重效果。
�。玻苍谡n程實(shí)際練習中的應用：體育教學(xué)開(kāi)展的目的就是增強學(xué)生的體質(zhì)，保證學(xué)生身心健康［４］，所以，體育教學(xué)在大綱中會(huì )為學(xué)生安排綜合素質(zhì)聯(lián)系，身體素質(zhì)練習的難度通常比較下，但是負荷較大，過(guò)于枯燥，容易讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的抵觸情緒，并且會(huì )對學(xué)生身心健康產(chǎn)生不利影響。使用游戲練習的方法，可以有效提升學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使得體育趣味性更高。將不同的游戲方法用于素質(zhì)練習當中，學(xué)生情緒會(huì )較為亢奮。所以，積極性會(huì )隨之提升。采用游戲教學(xué)法開(kāi)展身體素質(zhì)練習，可以讓學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境中提升素質(zhì)與增強體質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)生在實(shí)際練習過(guò)程中需要耗費大量的運動(dòng)量，采用游戲教學(xué)法開(kāi)展練習活動(dòng)，可以讓學(xué)生情緒長(cháng)期處在高漲的情緒中，這種情緒很容易產(chǎn)生事故，所以，在練習過(guò)程中，教師需要掌控學(xué)生的運動(dòng)量，防止因為學(xué)生負荷過(guò)大造成事故。
�。玻吃谡砘顒�(dòng)中的應用：在體育教學(xué)活動(dòng)結束以后，學(xué)生需要從課堂學(xué)習的亢奮狀態(tài)轉變?yōu)榘察o的狀態(tài)，此時(shí)教師需要使用合適的教學(xué)方法在保證學(xué)生積極性與課堂連續性的基礎上，實(shí)現這一目標。此時(shí)體育游戲就是一個(gè)不錯的選擇，通過(guò)體育游戲，學(xué)生的生理與心理都能夠獲得極大的放松，可以轉移課堂上留存在大腦皮層中的興奮神經(jīng)，從而實(shí)現身體各部分器官的功能恢復，保證學(xué)生能夠出于最佳的運動(dòng)狀態(tài)。在整理互動(dòng)階段，教師需要選擇合適的游戲類(lèi)型，充分的考慮學(xué)生實(shí)際需要，以及課程的教學(xué)內容，同時(shí)對于游戲的智力要求以及競賽屬性都要所有兼顧。結語(yǔ)在大學(xué)體育教學(xué)當中加入游戲，符合學(xué)生的心理需要，同時(shí)也有利于學(xué)生勝利發(fā)展。多元化的教學(xué)模式能夠使課程變得更加豐富、有趣，同時(shí)也可以極大的滿(mǎn)足學(xué)生師生互動(dòng)的愿望，使得體育教學(xué)更加富有吸引力，提升課程的緊湊感，還能夠收獲意想不到的效果。游戲教學(xué)是推動(dòng)大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要教育形式，是體育教學(xué)工作多元化的重要組成，非常值得在高校中普及與推廣。
參考文獻
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