新形勢下和諧校園文化探討論文
摘要:新形勢下，在大學(xué)中推行和諧校園文化，不僅可以促進(jìn)中國特色社會(huì )主義文化建設，而且可以強化大學(xué)生思想政治教育。了解新形勢下構建和諧校園文化的重要性，是中國特色社會(huì )主義文化建設的重要課題，勢在必行。本文中主要針對新形勢下構建和諧校園文化中存在的缺點(diǎn)與不足，從校園文化內涵等三個(gè)方面，對如何構建新形勢下的和諧校園文化進(jìn)行全面的分析與探索，并提出創(chuàng )建和諧校園環(huán)境、保證大學(xué)生就業(yè)、加強大學(xué)生思想道德建設、解決貧困生問(wèn)題、樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念、充分發(fā)揮學(xué)生會(huì )作用、開(kāi)展大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等對策。
關(guān)鍵詞:新形勢;和諧校園;文化
推行和諧的校園文化一直是大學(xué)創(chuàng )建和諧校園的主要方式之一。但在當下，已有的校園文化內涵已遠遠達不到新形勢下對校園建設的需求。如何豐富和諧校園文化的內涵，讓其更加充實(shí)，讓其可以繼續在學(xué)校與學(xué)生之中發(fā)揮其獨特功能，是高校教育工作者面臨的一項嚴峻的挑戰。教育工作者應把和諧校園文化視為一項可持續發(fā)展長(cháng)久的工程，立足于傳統的校園文化，融入新形勢下的和諧校園需求，突出精神文化的精髓，充分調動(dòng)學(xué)生們的積極性，放眼于學(xué)校未來(lái)的建設，堅持走民主、文明的和諧校園文化路線(xiàn)，全面建設新形勢中國特色社會(huì )主義和諧校園文化。
一、構建和諧校園文化的現實(shí)意義
和諧校園的內涵是指，校園中學(xué)生、老師、教學(xué)、生活、管理各個(gè)方面都處于一種穩定協(xié)調的發(fā)展狀態(tài)。對我們熟悉的校園文化內涵大致可分為三方面:第一類(lèi)是物質(zhì)文化，大體包括學(xué)校各種硬件設施，教學(xué)設備和學(xué)校建筑、科研設備等客觀(guān)存在的物體;第二方面是制度文化，即保證學(xué)校正常運轉的一些基礎的規章制度和規范學(xué)生的行為準則，以及人與人交往中普遍認同的方式等;第三方面是精神文化，著(zhù)重強調營(yíng)造出有助于學(xué)生健康發(fā)展的正確的三觀(guān)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習和交流的氛圍，審美情趣，競爭精神、創(chuàng )新思維以及個(gè)體同個(gè)體間，個(gè)體與校園整體間，個(gè)體同社會(huì )大環(huán)境之間的友好關(guān)系。進(jìn)行新形勢下和諧校園的建設不僅要求我們對校園文化全方位思考，更要立足于未來(lái)發(fā)展的長(cháng)遠考慮，從各方面實(shí)際出發(fā)，全面建設和諧校園;順應時(shí)代發(fā)展，充分利用新形勢，為祖國未來(lái)的特色社會(huì )主義發(fā)展培養更多受到和諧校園文化影響的人才。
(一)構建和諧校園文化的重要意義
和諧校園文化作為保證新形勢發(fā)展過(guò)程中對當代大學(xué)生產(chǎn)生深遠影響的重要文化要素，對于大學(xué)生今后的學(xué)習、工作及生活都產(chǎn)生著(zhù)非常潛移默化的影響，由于和諧校園文化本身具有促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習、生活等積極重要的內容，通過(guò)影響大學(xué)生日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從整體上提升當代大學(xué)生整體素養，對新形勢下的校園建設中有非常積極的作用。并且文化是否可以更加繁榮穩定的發(fā)展是構建和諧社會(huì )的一個(gè)重要體現。它對促進(jìn)和諧社會(huì )有著(zhù)不可替代的作用。在校園中構建和諧校園文化，不僅可以傳承和創(chuàng )新文化，并且可以培養更多、更加優(yōu)秀的新生力量去建設更加繁榮的社會(huì )主義。而且，隨著(zhù)近幾年對校園和諧文化的建設，健康、多元的和諧校園文化已經(jīng)成為校園整體建設中的重要一環(huán)。因此，新形勢下，大學(xué)要繼續發(fā)揮和諧校園文化的教書(shū)育人功能，在之前的基礎上進(jìn)一步豐富和諧校園文化的內容，加快校園和諧文化的建設進(jìn)程，并給予校園和諧文化建設大力支持。當代大學(xué)生是國家建設的重要力量，促進(jìn)大學(xué)生教育工作的進(jìn)步是國家和社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題�；诋斍吧鐣�(huì )對高素質(zhì)社會(huì )精英的需求，如何培養有素質(zhì)、有內涵、全方面發(fā)展的社會(huì )人才成為各大高校需要引以重視的重點(diǎn)內容。當前社會(huì )對于人才的需求已經(jīng)不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識和能力的考察，因此大學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要。在國家的政策指導下，各高校對于如何建設校園和諧文化的內容已經(jīng)有了大致的理解，同時(shí)對于建設校園和諧文化的整體方向也有了一定把握。在校園中開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)是和諧校園文化建設的主要途徑，通過(guò)多姿多彩的校園文化生活，為當代大學(xué)生提供學(xué)習和交流的平臺，使大學(xué)生在參與文化活動(dòng)的同時(shí)提升自身對于思想道德文化的理解，營(yíng)造一種良好、積極的學(xué)習氛圍。這不僅有助于校園和諧文化建設，同時(shí)對于促進(jìn)中國特色社會(huì )主義文化建設也有著(zhù)十分積極的作用。
二、新形勢構建和諧校園文化存在的缺點(diǎn)與不足
(一)制度建設過(guò)于生硬刻板
目前高校相關(guān)的學(xué)生規定，學(xué)生準則等過(guò)于嚴厲。在學(xué)生準則上，充斥著(zhù)過(guò)多的“不準”、“不得”、“嚴禁”等一些嚴格，苛刻的詞語(yǔ)，學(xué)生管理模式過(guò)于冷、冷淡，缺乏人文關(guān)懷，過(guò)于注重了管理人員的權利，而忽視了學(xué)生的權利，甚至將學(xué)校權利置于學(xué)生權利之上。與國家公布的法律法規相比，有些高校對學(xué)生的要求往往更高，管理更加嚴格，處分更加苛刻，甚至有些規定與法律法規相違背。例如，學(xué)校校規中提出的警告、開(kāi)除學(xué)籍、退學(xué)等處分與國家法律相抵觸:而且程序非常不完善，改正措施，甚至是空白。
(二)校園文化發(fā)展缺乏計劃
校園文化活動(dòng)過(guò)于偏重于學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)，而沒(méi)有將校園文化與融入到平時(shí)的教學(xué)中。大學(xué)校園文化僅僅注重學(xué)生的課余活動(dòng)，缺少一個(gè)長(cháng)遠的規劃與發(fā)展，不僅削弱了和諧校園文化對中國特設社會(huì )主義文化建設中產(chǎn)生的作用。而且使和諧校園文化成為了曇花一現的景致。
(三)新形勢和諧校園文化機制不夠健全，認識不夠全面
目前，大多數高校的和諧校園文化管理模式不夠健全，而且意識形態(tài)上存在偏差，認識不夠全面。高校管理人員僅僅將校園文化建設作為高校管理的一種手段和方法。過(guò)于注重校園文化的文化導向功能，凝聚功能，控制功能、激勵功能和改善生活、學(xué)習的功能;而沒(méi)有發(fā)現校園文化對高校教育產(chǎn)生的深遠影響，沒(méi)有認識到校園教育的內涵已遠遠超出高等教育。使校園文化僅僅停留在思想層次和管理層次。同時(shí)，高等學(xué)校由政府包辦的傳統思想觀(guān)根深蒂固，過(guò)于依賴(lài)政府的觀(guān)念沒(méi)有改變。新形勢下，政府已經(jīng)慢慢向職能部門(mén)轉化，而校園文化的建設還沒(méi)有得到根本的落實(shí)，改革效果不能令人滿(mǎn)意。
(四)校園基礎建設不夠完善
新形勢下，校園文化建設的基礎措施不夠完善，缺乏對和諧校園文化建設的規劃。例如，大多數學(xué)校在擴招與合并后，學(xué)生的數量出現了大幅度的增長(cháng)，為了滿(mǎn)足教學(xué)和學(xué)生宿舍的需求，修建了大量的教學(xué)樓和宿舍，但是校園的基礎設施并沒(méi)跟上，應用需求產(chǎn)生了矛盾，產(chǎn)生了嚴重不足。并且過(guò)于倉促的大興土木，破壞了校園原有的規劃與景致。
三、構建和諧校園文化的方法
(一)建設良好的校園文化環(huán)境
創(chuàng )建良好的校園環(huán)境，開(kāi)拓豐富的和諧校園文化，是構建和校園文化的重要內容之一。優(yōu)秀的校園環(huán)境是構建和諧校園文化的基礎，為老師和學(xué)生提供一個(gè)好的工作與學(xué)習環(huán)境不僅可以保證老師與學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習熱情，并且為最基礎的教學(xué)任務(wù)提供了保證。因此，高校要加強對校園物質(zhì)環(huán)境建設的規劃，根據校園的基本情況，制定出行之有效的方案。例如，合理規劃使校園的山、水、園、林、路達到使用的最大化，使各種景致達到和諧統一，打造優(yōu)美的.校園景致，激發(fā)同學(xué)與老師的熱情，陶冶情操。還可以在校園中樹(shù)立一些宣傳和諧校園文化的海報、畫(huà)板。讓同學(xué)們可以從身邊了解，學(xué)習，傳承這些和諧校園理念。同時(shí)，保證校園環(huán)境，教學(xué)樓，課堂的清潔，整齊。一個(gè)干凈的學(xué)習環(huán)境是構建和諧校園的基礎。
(二)保證大學(xué)生就業(yè)
青年是目前就業(yè)和創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的主力軍，找到一份優(yōu)厚的工作關(guān)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，關(guān)系著(zhù)社會(huì )的和諧、穩定和社會(huì )主義的穩定發(fā)展。大學(xué)生作為青年中的優(yōu)秀群體，社會(huì )的精英群體。他們的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)問(wèn)題更加重要。購進(jìn)新形勢下的和諧校園文化是保證就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的基礎。也是我們長(cháng)期面臨的突出問(wèn)題。大學(xué)生的自身和諧發(fā)展、充分就業(yè)和正確創(chuàng )業(yè)是整個(gè)社會(huì )和諧發(fā)展的一個(gè)重要的、不可或缺的環(huán)節。就業(yè)、創(chuàng )業(yè)工作直接影響著(zhù)大學(xué)生自身的和諧全面發(fā)展，影響著(zhù)高校校園的安全穩定，是加強高校和諧校園文化建設的重要依托。因此，一定要積極做好大學(xué)生的就業(yè)工作。為他們的充分就業(yè)提供盡可能提供的方便，這樣，才能更好地推動(dòng)高校和諧校園文化的建設。
(三)加強大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育
新形勢下，構建和諧校園文化，最重要的是突出人的作用。應充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、提高學(xué)生的整體素質(zhì)是構建新形勢和諧校園文化的關(guān)鍵。學(xué)�？梢岳萌纭拔逅摹边\動(dòng)、黨的重大會(huì )議的召開(kāi)、黨的生日、黨的重要政策等重大事件紀念日為契機，采用生動(dòng)活潑的形式，例如舉辦演講比賽，優(yōu)秀學(xué)生作報告，組織學(xué)生學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等重要思想，舉行辯論賽等多種方式對大學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育。通過(guò)這些活動(dòng)。調動(dòng)學(xué)生的積極性，將思想道德教育與課堂所學(xué)的知識緊密的結合起來(lái)，并學(xué)以致用。
(四)為貧困生排憂(yōu)解難
由于國家經(jīng)濟發(fā)展的不均衡，使南方與北方，東部與西部，城市與鄉村之間得經(jīng)濟發(fā)展規模有著(zhù)巨大的差距，同時(shí)也對新形勢下的校園建設有著(zhù)巨大的沖擊。由于經(jīng)濟發(fā)展的差距，使每所大學(xué)都存在大量的貧困生，貧困生一直是大學(xué)，社會(huì )長(cháng)久以來(lái)一直難以解決的問(wèn)題。一些貧困生，內心充滿(mǎn)自卑，不愿意與人溝通，害怕別人看不起自己，沒(méi)有歸屬感，學(xué)習上渴求成功，心理壓力巨大，易自暴自棄。所以，做好貧困生的工作是構建新形勢下構建和諧校園文化的基礎，是關(guān)系著(zhù)高校發(fā)展，社會(huì )穩定的一個(gè)重要方面。
(五)樹(shù)立“以人為本”的辦學(xué)理念
在大學(xué)校園中，我們可以通過(guò)兩個(gè)方面構建“以人為本”的辦學(xué)理念:第一，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念。大學(xué)校園中，每個(gè)環(huán)節都要以尊重學(xué)生，維護學(xué)生的利益，保證學(xué)生的根本權益，尊重每個(gè)學(xué)生的差異，考慮到每個(gè)同學(xué)的思想。要把學(xué)生作為新形勢下大學(xué)和諧校園文化的主體。不僅符合了高校自身發(fā)展的需求，同時(shí)充分貫徹了黨的教育方針。第二，堅持“以教師為本”的管理理念。教師作為田野中辛勤播種的園丁，為學(xué)生的生活，學(xué)習，事業(yè)和健康成長(cháng)默默的奉獻，所以我們也要把老師放在教育的主體地位。
(六)充分發(fā)揮學(xué)生會(huì )的力量
由于傳統的教學(xué)模式，使學(xué)校，老師與學(xué)生之間的溝通存在非常大的阻力。老師與學(xué)生之間存在的問(wèn)題不能及時(shí)溝通與處理。在這種情況下，就要充分發(fā)揮學(xué)生會(huì )的橋梁作用。不僅可以發(fā)揮學(xué)生的自我服務(wù)，自我管理，自我教育作用，也在學(xué)生、學(xué)校和老師之間搭建一座溝通的橋梁、加強溝通。使高校的管理更加民主、透明。有助于構建新形勢下的和諧校園文化。如大學(xué)生志愿者活動(dòng)，就有助于促進(jìn)人與人之間的融洽，有助于加強大學(xué)生之間的關(guān)懷和接觸，減輕乃至消除彼此之間的距離感。因此，應該利用大學(xué)生群團組織的力量，使它們作為重要的載體，為高校和諧校園文化建設做貢獻。
(七)積極開(kāi)展大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
推動(dòng)新形勢下的大學(xué)和諧校園文化構建一個(gè)和諧穩定的校園秩序是建設的基本要求。維護校園的安全穩定，保證校園周?chē)h(huán)境的和諧，是建設和諧校園的必備條件，這就需要高校校園與社會(huì )環(huán)境之間要和諧。積極開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是構建新形勢下和諧校園文化的重要途徑。高�？梢栽趯W(xué)校周?chē)M(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，例如，照顧孤寡老人，走進(jìn)貧困小學(xué)，與周?chē)鐓^一同組織宣講活動(dòng)，法律宣傳，環(huán)境保護等活動(dòng)。不僅可以使青年大學(xué)生走出了校園，深入社會(huì )，了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，也可以讓他們正確的認識自我，評價(jià)自我，完善自我。同時(shí)又將優(yōu)秀的校園文化傳播都學(xué)校周?chē)鐓^中。同時(shí)在和諧校園文化中大力宣傳社會(huì )實(shí)踐工作，使學(xué)生可以時(shí)時(shí)刻刻的感覺(jué)到身邊的正能量。這樣保證了校園周?chē)纳鐣?huì )穩定，同時(shí)又對發(fā)展和諧校園文化提供了基礎。
參考文獻:
�。�1］朱小翠．和諧校園文化構建初探［J］．中國科技信息，2005(3):174－175．
�。�2］李于雄．構建和諧校園文化的思考［J］．中國林業(yè)教育，2006．3．
�。�3］張俊宗．現代大學(xué)制度［M］．北京:中國社會(huì )科學(xué)出版社，2014:3－8．
�。�4］邱云云．構高校和諧校園文化的構建研究［J］．贛南醫學(xué)院，2014(10)．
�。�5］李斌義．構建和諧校園文化［N］．光明同報，2005．
【新形勢下和諧校園文化探討論文】相關(guān)文章：
和諧校園文化構建論文09-30
高校和諧發(fā)展校園文化論文09-30
和諧校園文化建設分析論文10-05
新形勢下校園文化建設探索論文12-21
新形勢下新聞采編的工作的探討論文12-21
立足成才建設和諧的校園文化論文范本06-07
校園文化建設狀況探討論文10-05
探討中職校校園文化建設論文10-05
民生文化與和諧社會(huì )探討論文10-05