音樂(lè )藝術(shù)在教育管理中的作用論文
1構建校園獨特的文化氛圍
創(chuàng )造性應用符合學(xué)生自身發(fā)展規律與藝術(shù)學(xué)習相結合的教學(xué)方法，用藝術(shù)與文化本身潛在的魅力，來(lái)發(fā)揮藝術(shù)對學(xué)生的感召力。這是一種新的課程的開(kāi)發(fā)，也必然伴隨著(zhù)相應的文化建構。藝術(shù)教育的開(kāi)發(fā)必然會(huì )對已有校園文化產(chǎn)生強烈的沖擊，它能夠有效地打破分數論和成績(jì)至上的教育模式，構建一種寬容、平等、和諧的校園文化氛圍。我認為加強他們的藝術(shù)教育也是目前所必須的，調動(dòng)他們的藝術(shù)細胞，在學(xué)習之余培養這方面的興趣，對他們的`未來(lái)也是有益無(wú)害的。藝術(shù)教育作為現代教育的一個(gè)主要方面，也是素質(zhì)教育的一個(gè)主要因素，它必然會(huì )造就一種新的校園藝術(shù)教育文化，這是以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育方略，它促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，張揚了學(xué)生的個(gè)性。同樣這也是課程改革的要求，是社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。
2音樂(lè )藝術(shù)類(lèi)課程在高校中的開(kāi)設現狀
音樂(lè )藝術(shù)類(lèi)課與人文素質(zhì)類(lèi)課交叉，音樂(lè )藝術(shù)類(lèi)課程的種類(lèi)較少。藝術(shù)類(lèi)課程名義上是說(shuō)藝術(shù)欣賞，而實(shí)際上學(xué)生們并沒(méi)有在課堂上獲得藝術(shù)欣賞帶來(lái)的新鮮感和輕松感。反而仿佛選修課就只是為了拿到那一個(gè)或兩個(gè)學(xué)分而已，交一篇論文或來(lái)一次考試，也就是說(shuō)它的教育形式過(guò)于單一，很像一般的基礎性課程，不能很好地吸引學(xué)生的興趣。學(xué)生的基礎藝術(shù)教育過(guò)于薄弱，即使有了硬件條件可以提供藝術(shù)教育，由于在接受新的東西的時(shí)候感覺(jué)到有些吃力和枯燥，因此也就在很大程度上打消了他們選修藝術(shù)類(lèi)課程的積極性。
3改進(jìn)藝術(shù)教育的教學(xué)方法
當然也有的老師擔心，搞這樣的活動(dòng)會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，覺(jué)得沒(méi)必要這樣做的，可是事實(shí)證明他們的擔心是多余的，在藝術(shù)團接受藝術(shù)教育的同學(xué)中有獲得省英語(yǔ)口語(yǔ)競賽一等獎的，同時(shí)是學(xué)院主持部?jì)?yōu)秀主持人；有獲得省數學(xué)競賽一等獎的，同時(shí)是學(xué)院銅管樂(lè )團單簧管演奏者；有獲得國家獎學(xué)金的，同時(shí)是學(xué)院舞蹈團團長(cháng)；有更多在藝術(shù)團學(xué)習的同學(xué)考上了多所重點(diǎn)院校的研究生。實(shí)踐證明這樣的想法和做法是正確的，藝術(shù)教育不僅不會(huì )影響學(xué)生的正常學(xué)習，還能在一定程度上豐富學(xué)生的課外生活，舒緩學(xué)習壓力，提高自我綜合素質(zhì)。
幾年來(lái)，通過(guò)思考、實(shí)踐，逐漸形成了在音樂(lè )文化的熏陶和藝術(shù)教育的實(shí)踐中，就提高藝術(shù)教育教學(xué)方式方法上進(jìn)行不斷的探索和研究，把音樂(lè )教育融入于藝術(shù)教育主體之中，讓學(xué)生認識到學(xué)習音樂(lè )、接受藝術(shù)教育，也是平常學(xué)習的一個(gè)環(huán)節，它是一種藝術(shù)學(xué)習，是學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程和方法。要讓學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習的實(shí)踐過(guò)程中感悟人生樂(lè )趣，找到幸福生活的根本，關(guān)注人與自然之間的和諧共存，友好發(fā)展，讓優(yōu)秀的音樂(lè )藝術(shù)文化，伴隨與滋養的一生。
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