市場(chǎng)需求的本科應用型人才培養模式的研究管理論文
[摘 要] 學(xué)校并不是孤立存在的，它與社會(huì )有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是面向社會(huì )的一個(gè)開(kāi)放的大系統，因此，在正確處理市場(chǎng)需求、企業(yè)需求和培養目標的關(guān)系的基礎上，應用型本科人才的培養必須注重與工程實(shí)際的動(dòng)態(tài)結合，加強與行業(yè)與企業(yè)的合作。
[關(guān)鍵詞] 市場(chǎng) 企業(yè) 需求 本科應用型人才 培養模式
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷成熟和發(fā)展，行業(yè)、企業(yè)對人才的需求也更加多樣，應用型人才的市場(chǎng)需求也顯得越來(lái)越凸顯其廣泛性與緊迫性，為適應市場(chǎng)、經(jīng)濟技術(shù)形勢發(fā)展以及高校自身發(fā)展的要求，對具有創(chuàng )新意識本科應用型人才培養模式的研究也來(lái)越具有重要性和必要性。
一、具有創(chuàng )新意識本科應用型人才的內涵和基本特征
在應用型本科人才的培養過(guò)程中，應該突出對其創(chuàng )新意識和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養，強調知性的學(xué)習，拓寬其知識面，打下寬厚的理論知識的基礎。要正確處理市場(chǎng)需求、企業(yè)需求和培養目標的關(guān)系，以培養目標為準繩，根據市場(chǎng)和企業(yè)需求更新教學(xué)內容和課程體系。此外，還應正確處理應用型與素質(zhì)教育的關(guān)系。要注重實(shí)踐能力的培養，著(zhù)眼于綜合素質(zhì)的提高。
其基本特征應包涵至少兩點(diǎn)，一是具有較強的實(shí)踐能力和較強的綜合素質(zhì)。既有著(zhù)職業(yè)所必需的技術(shù)能力，又有著(zhù)職業(yè)所必需的非技術(shù)能力和知識，走上工作崗位后，既能即時(shí)滿(mǎn)足企業(yè)和生產(chǎn)第一線(xiàn)的需求，又能自我提升專(zhuān)業(yè)知識和更新知識儲備。二是具有創(chuàng )新精神。應用型本科人才既要能對口對崗，具備較強的技術(shù)開(kāi)發(fā)潛力和能力，又能憑借扎實(shí)的理論基礎和寬厚的專(zhuān)業(yè)知識面，將所具備的知識進(jìn)行合理運用并將技術(shù)推廣，在各自的崗位上進(jìn)行革新和創(chuàng )造。
二、培養符合市場(chǎng)需求的具有創(chuàng )新意識的本科應用型人才的措施與方法
1。夯實(shí)基礎，教研相輔，奠定人才培養之基
基于對具有創(chuàng )新意識本科應用型人才的內涵和基本特征的理論掌握，我們認為，加強師資隊伍建設，以夯實(shí)學(xué)生基礎知識的學(xué)習與掌握為原則，著(zhù)眼于學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和實(shí)際應用能力，是培養具有創(chuàng )新意識本科應用型人才的堅強基石。
�。�1）要抓好優(yōu)秀人才的選拔和引進(jìn)，抓好現有教師隊伍的培訓，積極為青年教師外出培訓提供條件，從而不斷形成了一支充滿(mǎn)生機和穩定的師資隊伍。比如，將教師送到各大企業(yè)鍛煉培養，利用每年的'暑假組織教師赴國內外學(xué)習考察等，使教師拓展專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)際應用中的感知，有效地提升教師隊伍內涵。
�。�2）以學(xué)生發(fā)展為本，改進(jìn)課程教學(xué)體系。開(kāi)展調研，了解社會(huì )的需求和其他高校的發(fā)展，結合就業(yè)市場(chǎng)，并隨社會(huì )、經(jīng)濟和科技的發(fā)展要求，及時(shí)調整和更新。本著(zhù)“寬口徑、厚基礎、適應性強、各學(xué)科交叉發(fā)展”的要求，一是要加強專(zhuān)業(yè)基礎課中實(shí)踐教學(xué)內容，重點(diǎn)加強大型綜合實(shí)驗的比重，強化對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養。二是要增加專(zhuān)業(yè)選修課程的數量。三是加強學(xué)科的交叉和融合。
�。�3）抓好專(zhuān)業(yè)主干課程的建設。按照“突出重點(diǎn)與全面發(fā)展”相結合的原則，重點(diǎn)支持基礎課程改革，打造寬厚的學(xué)科基礎。通過(guò)專(zhuān)業(yè)主干課程的建設，專(zhuān)業(yè)人才培養計劃才能得以有效實(shí)施。此外，還要注意提高實(shí)踐教學(xué)比例，建設綜合性和設計性實(shí)驗，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節等。
2。校企合作，凸顯創(chuàng )新，培養應用型人才
�。�1）校企聯(lián)合，搭建實(shí)踐平臺，鍛煉并提高學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)校應采取有效措施，使學(xué)生能為企業(yè)服務(wù)，企業(yè)也能為學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )。如，上海應用技術(shù)學(xué)院香料香精學(xué)科方向人才的培養注重增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，加強與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )的產(chǎn)學(xué)研合作，搭建實(shí)踐平臺，鍛煉并提高學(xué)生動(dòng)手能力，如與企業(yè)合作開(kāi)展創(chuàng )新大賽，由企業(yè)“出題”、出資開(kāi)展各種類(lèi)型的調香競賽活動(dòng)。通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展的各種競賽及其它創(chuàng )新活動(dòng)，不僅提高了同學(xué)們的聞香、調香能力，而且增強了輕化工程（香料香精）專(zhuān)業(yè)在行業(yè)中的影響力，輕化工程（香料香精）專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生歷年均保持100%就業(yè)率，目前，在全國90%以上的香料香精公司與企業(yè)均有該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，部分已成為企業(yè)的領(lǐng)導和技術(shù)骨干，受到社會(huì )的廣泛好評。
�。�2）校企聯(lián)合共同指導學(xué)生畢業(yè)（設計）論文，促進(jìn)和提高辦學(xué)效率與質(zhì)量。畢業(yè)論文（設計）是高等教育的最后階段，是旨在培養畢業(yè)生綜合能力與素質(zhì)的最重要的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，它對于培養和提高學(xué)生獨立分析、解決實(shí)際問(wèn)題有著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此，其結果直接反映出教學(xué)質(zhì)量的好與不好。上海應用技術(shù)學(xué)院在香料香精學(xué)科方向人才的培養過(guò)程中，堅持與企業(yè)聯(lián)合共同指導學(xué)生畢業(yè)（設計）論文，在學(xué)生實(shí)驗的動(dòng)手能力、數據的分析能力等方面都得到了極大提高，并直接體現在畢業(yè)（設計）論文的質(zhì)量上實(shí)踐證明。校企聯(lián)合指導學(xué)生畢業(yè)（設計）論文是培養學(xué)生實(shí)踐能力和工程能力的一種有效手段，是培養符合企業(yè)與市場(chǎng)需求的具有創(chuàng )新意識的本科應用型人才的有效途徑。
�。�3）聘任雙師型教師，提高學(xué)生技能，“改造”專(zhuān)職教師。通過(guò)請進(jìn)來(lái)和走出去的形式拓展與國內外企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )的多樣合作。如，通過(guò)校企合作，讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐，可以使學(xué)生增強對已有知識的理解，從而認識理論與現實(shí)的差距。堅持從企業(yè)和公司聘請前沿專(zhuān)家和技術(shù)人才到校授課，這不僅是培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的需要，還是推進(jìn)教學(xué)內容和課程體系改革的重要措施，從而駕起學(xué)校跟社會(huì )溝通的橋梁，并有利于對專(zhuān)職教師進(jìn)行“雙師”型改造，使現有專(zhuān)職教師可以準確地了解社會(huì )對人才需求的狀況，及時(shí)把握需求發(fā)生的變化，并不自覺(jué)或下意識地使自己向雙師型轉化。
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