農村幼兒園小班幼兒良好行為習慣的培養論文

　　摘 要：作為幼兒園的教師，一定要掌握幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和規律，抓住培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵期。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，就如何培養幼兒的良好行為習慣闡述了一些具體的做法。

　　關(guān)鍵詞：幼兒；好習慣；培養；方法

　　一、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)在教師的指導下正確管理幼兒

　　有這么一句話(huà)說(shuō)：家庭是幼兒成長(cháng)的搖籃，是他們的港灣和第一所學(xué)校，父母是他們最親的人，也是他們的第一任老師。所以要培養幼兒良好的行為習慣必須依靠父母，作為幼兒教師，就要召開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，讓其懂得幼兒行為習慣的培養不能離開(kāi)家長(cháng)。我想，在培養幼兒習慣方面家長(cháng)應該做到：

　　1.父母應努力創(chuàng )造和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍，多進(jìn)行一些親子活動(dòng)：共同制作玩具、共同閱讀、聊天游戲、學(xué)習專(zhuān)門(mén)技能、外出娛樂(lè )等。幼兒生活在這樣的家庭中會(huì )感到溫暖愉快、情緒穩定，會(huì )得到愛(ài)心的熏陶，萌發(fā)自信心，從熱愛(ài)父母、尊敬長(cháng)輩，開(kāi)始學(xué)著(zhù)關(guān)心體貼他人。

　　2.父母應該從日常生活的小事抓起。好的品質(zhì)和行為的形成不是一蹴而就的，而是日積月累的結果。對幼兒的要求從一點(diǎn)一滴做起，生活中的每一個(gè)環(huán)節都存在著(zhù)教育的機會(huì )，都不放松，都不放過(guò)。如不亂扔果皮、不折花踩草、和同伴友好相處等。幼兒每做對一件事，家長(cháng)要馬上給予肯定和鼓勵，切忌置之不理。幼兒是喜歡表現的'，當他的表現得到鼓勵和認可，他會(huì )更樂(lè )于去表現。時(shí)間久了，就會(huì )變成一種好的習慣了。

　　二、教師要為幼兒樹(shù)立好榜樣

　　教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，教師也要按照這些要求去做。見(jiàn)面有禮貌地問(wèn)好；其他教師有需要協(xié)助的事情主動(dòng)幫忙；在教室里盡量小聲說(shuō)話(huà)、輕輕走路等。讓幼兒知道，好習慣是每個(gè)人都需要養成的，也是非常重要的。在集體生活中，同伴也為幼兒提供了相互模仿的對象，影響幼兒的自我調節和控制能力。

　　三、多鼓勵表?yè)P，正面引導幼兒

　　對于幼兒形成的良好的行為習慣及時(shí)給予正面的賞識、鼓勵、表?yè)P，使幼兒的良好行為習慣得到強化鞏固和發(fā)展。當幼兒良好行為出現的時(shí)候，及時(shí)地給予恰當、具體的肯定和贊賞，這對幼兒養成良好的行為習慣尤其重要。在幼兒心目中，教師的話(huà)比家長(cháng)的話(huà)更具有權威。受到教師的表?yè)P、鼓勵后，幼兒的行為就會(huì )被強化。如，我發(fā)現班里有幾名同學(xué)做事拖沓、不遵守紀律、上課時(shí)小動(dòng)作太多、習慣不好、做事不認真，對于他們，我批評的次數多，但教育效果并不佳，所以最好的辦法是運用正面鼓勵，積極引導。如，在幼兒洗手時(shí)我對某位同學(xué)表?yè)P：“你洗的小手又白又干凈，就看到他每次都特別認真地洗�！边^(guò)幾天，他的小手一定會(huì )變得更好看，從而養成洗手的好習慣。

　　四、培養明辨是非的能力，讓幼兒遠離不良習慣

　　明辨是非是培養幼兒良好習慣的前提。只有是非清楚才能分清好的行為和不好的行為。對于幼兒園小班的學(xué)生可用生動(dòng)形象的故事、兒歌讓幼兒知道可做和不可做，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，可適當結合現實(shí)生活中的例子，表?yè)P好的行為，指出不良行為的危害，并及時(shí)給予糾正。

　　參考文獻：

　　徐雪蘭。淺談?dòng)變毫晳T養成教育［Ｊ］。新課程學(xué)習：上，2011（5）。

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