職業(yè)學(xué)校提升美育教育方法的思考論文
摘要：中國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國進(jìn)軍，不僅要提升科技創(chuàng )新水平，還應該全面提升中國制造業(yè)勞動(dòng)大軍的整體素質(zhì)，其中包括目前還沒(méi)有被充分重視的勞動(dòng)者的美學(xué)素質(zhì)。職業(yè)學(xué)校作為培養和造就中國制造業(yè)勞動(dòng)大軍的主力，對勞動(dòng)者的美育養成具有重要作用。因此，有必要在職業(yè)教育中大力開(kāi)展美育教育。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；美育教育；校園文化
2015年，中國經(jīng)濟總量在世界排名第二，中國已經(jīng)成為全球制造業(yè)大國。但是，中國的產(chǎn)品在國際上的總體形象還是劣質(zhì)低價(jià)。中國要由制造業(yè)大國成為制造業(yè)強國，不僅要提升科技創(chuàng )新這一核心競爭力，還應該全面提升中國制造業(yè)勞動(dòng)大軍的整體素質(zhì)，包括目前還沒(méi)有被充分重視的勞動(dòng)者的美學(xué)素質(zhì)。20世紀80年代，美國一家公司設計了一種飛艇，但在實(shí)驗過(guò)程中總是存在質(zhì)量不過(guò)關(guān)的問(wèn)題，設計師對此無(wú)能為力。后來(lái)，別人推薦了一個(gè)美術(shù)家修改設計，美術(shù)家看了設計圖，在圖紙上進(jìn)行了簡(jiǎn)單的改動(dòng)，結果制造出的飛艇，竟然再也沒(méi)有出現質(zhì)量問(wèn)題。大家向美術(shù)家請教其中的奧秘，美術(shù)家說(shuō)：“我不懂自然科學(xué)，也不明白飛艇的飛行原理，我只是用美學(xué)的眼光去欣賞它。因為我相信，好的設計必須是美的，這是大自然中最普遍的規律�！泵赖亩x多種多樣，但所有美的通性應是能夠引起人們感官愉快和精神愉悅。美不具有實(shí)用性，沒(méi)有功利性。但實(shí)用的、功利的東西也可以是美的，美從實(shí)用性、功利性發(fā)展而來(lái)，又高于實(shí)用性、功利性。大量的商品交換實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)明，實(shí)用而又精美的商品極易推銷(xiāo)，實(shí)用但形式不美的商品不易推銷(xiāo)，不實(shí)用又不美的商品無(wú)法推銷(xiāo)。為了更好地增強商品的市場(chǎng)競爭力，就必須在實(shí)現商品的“美”的環(huán)節上多下工夫。職業(yè)學(xué)校作為培養和造就中國制造業(yè)勞動(dòng)大軍的主力，對于勞動(dòng)者審美價(jià)值的培養、審美觀(guān)念的形成、審美情趣的提升和審美習慣的養成，具有重要作用。因此，必須從戰略高度充分認識職業(yè)教育中的美育對提高未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)的重要意義，大力提升職業(yè)學(xué)校的美育水平。本文就如何開(kāi)展美育從三個(gè)方面進(jìn)行了論述。
一、實(shí)施美育實(shí)踐，實(shí)現美的創(chuàng )造
發(fā)現美、審視美雖說(shuō)是一種心靈體驗，但過(guò)渡到創(chuàng )造美就需要有一定的切身實(shí)踐和體會(huì )。學(xué)�？梢越M織一些尋找美、描述美、體驗美、制造美的活動(dòng)。例如，利用周日學(xué)生逛街的機會(huì )，讓學(xué)生觀(guān)察商店的物品、裝修、服務(wù)、設計，舉行諸如“美在某某產(chǎn)品之視覺(jué)美”“美在墻體廣告之營(yíng)銷(xiāo)美”的主題征文或者討論活動(dòng)，讓學(xué)生增強創(chuàng )造美的欲望。還可以讓學(xué)生布置教室、宿舍，舉行手工比賽等制造美的活動(dòng)，增強學(xué)生創(chuàng )造美的意識。針對營(yíng)銷(xiāo)、物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要多講一些創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的`典型案例，例如《牡丹汽車(chē)為中國女足喝彩》，廠(chǎng)商審時(shí)度勢制造轟動(dòng)效應而為牡丹汽車(chē)打開(kāi)了市場(chǎng)之門(mén)；《復旦管理學(xué)院的品牌形象傳播》，以“視有界，思無(wú)界”表現了復旦的博大人文、胸懷世界的學(xué)術(shù)追求。這些案例非常值得品味和學(xué)習。
二、組織社團活動(dòng)，提高審美能力
學(xué)�？赏ㄟ^(guò)組織活動(dòng)，提高學(xué)生對文學(xué)、繪畫(huà)、技藝、歌舞、影視、攝影、著(zhù)裝的審美能力，讓學(xué)生尋找、發(fā)現身邊美的行為，獲得美的體驗，把對美的感性認識轉化為對道德的理性認識和責任意識。引導學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好和特長(cháng)參加文學(xué)、藝術(shù)、書(shū)法、寫(xiě)作、棋類(lèi)、體育等社團組織和興趣活動(dòng)小組。通過(guò)這些有益的活動(dòng)，使學(xué)生認識自己的能力，增強自信心，完善人格，全面提高整體素質(zhì)。還可以結合熱點(diǎn)時(shí)事，組織豐富多彩的活動(dòng)，例如學(xué)習長(cháng)征精神、為烈士掃墓、聽(tīng)先進(jìn)人物的演講等，通過(guò)這些使學(xué)生們明白什么是真善美，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
三、利用校園文化，營(yíng)造美的氛圍
校園文化一頭聯(lián)系著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，另一頭聯(lián)系著(zhù)社會(huì )大眾文化。隨著(zhù)信息化進(jìn)程的推進(jìn)，校園文化在越來(lái)越豐富的同時(shí)，也越來(lái)越復雜。流行文化的恣意蔓延，商業(yè)文化的長(cháng)驅直入，戀愛(ài)文化的廣泛普及，手機和網(wǎng)絡(luò )文化的堂皇入室等，在使校園文化呈現出多元性的同時(shí)也帶來(lái)了一系列庸俗化的負面影響。學(xué)校要利用校園的資源，通過(guò)創(chuàng )造性的設計，營(yíng)造美的校園環(huán)境，讓學(xué)生獲得美的體驗；利用校標、名言警句、宣傳展板，激發(fā)學(xué)生不斷拼搏、努力學(xué)習；用充滿(mǎn)智慧和力量之美的塑像等，啟發(fā)學(xué)生于高雅的精神世界中發(fā)現美、創(chuàng )造美，樹(shù)立正確的意識形態(tài)。要創(chuàng )建和諧校園，營(yíng)造師生之間、生生之間和諧的氛圍，弱化功利性，抵制低俗化，淡化娛樂(lè )性，構筑意味雋永的精神家園。沒(méi)有美育的職業(yè)教育是不完全的職業(yè)教育，沒(méi)有美育的職業(yè)院校不是培養全面發(fā)展人才的職業(yè)院校。在職業(yè)教育中，要將美育融入其中，讓學(xué)生在美的感受中學(xué)習文化知識，積淀深厚的文化底蘊，使其具備美的行為、美的品質(zhì)，創(chuàng )造美的事物，給世界帶來(lái)美的享受。
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