中等職業(yè)教育電子專(zhuān)業(yè)吸引力提升的研究論文
增強職業(yè)學(xué)校電子專(zhuān)業(yè)吸引力是職教電子學(xué)科可持續發(fā)展的有力保障。只有中職電子專(zhuān)業(yè)對學(xué)生有足夠的吸引力，才能從根本上解決職業(yè)教育電子專(zhuān)業(yè)規模、質(zhì)量、效益等方面的協(xié)調發(fā)展問(wèn)題，真正提高中職電子專(zhuān)業(yè)的地位，促進(jìn)職業(yè)中等教育的大發(fā)展。本文涉及的吸引力是指中職電子專(zhuān)業(yè)得到社會(huì )肯定，受到企業(yè)歡迎，學(xué)生和家長(cháng)有需求自愿選擇職業(yè)教育中的電子專(zhuān)業(yè)。其中，中職電子專(zhuān)業(yè)對學(xué)生和家長(cháng)的吸引力是對相關(guān)電子企業(yè)等其他方面吸引力的基礎。
中職院校有足夠多優(yōu)秀的電子專(zhuān)業(yè)生源，相應的企業(yè)也就會(huì )更愿意同職業(yè)院校合作，培養出更多優(yōu)秀的電子人才。中職電子專(zhuān)業(yè)吸引力的影響因素包羅萬(wàn)象，傳統觀(guān)念、國家政策、社會(huì )輿論、教育體制等諸多方面都對職教吸引力產(chǎn)生不同程度的影響。
1中職電子專(zhuān)業(yè)招生困境
中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，中等職業(yè)教育招生關(guān)系到各中等職業(yè)學(xué)校的生死存亡，是中等職業(yè)教育發(fā)展的首要問(wèn)題。電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的招生曾經(jīng)火爆一時(shí)。最近幾年電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的.教育招生陷入困境，許多中等職業(yè)學(xué)校該專(zhuān)業(yè)招生數量下降，甚至一些學(xué)校由于招不上生而被迫停辦該專(zhuān)業(yè)，中職電子專(zhuān)業(yè)招生存在困境主要表現是：(1)總體生源數量正逐年大幅減少，不少學(xué)校幾年后很難完成現定中職招生計劃數額，中等職業(yè)教育有可能成為“無(wú)源之水”。(2)生源質(zhì)量下降。目前中等職業(yè)電子技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)生源多是升不上普高的初中生，學(xué)生自身學(xué)習成績(jì)較差，接受能力較低，給中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)和管理帶來(lái)很大的困難。
招生市場(chǎng)異�；靵y。生源相對減少及質(zhì)量低下的原因從根本上說(shuō)是人們對教育種類(lèi)選擇的結果。很多學(xué)生和家長(cháng)認為中職的電子專(zhuān)業(yè)無(wú)法學(xué)以致用，電子企業(yè)工作比較辛苦。從文化方面分析，是由于我國傳統的文化觀(guān)念影響了人們對中等職業(yè)教育的正確看法;從“經(jīng)濟人”假設的角度分析，是由于家長(cháng)與學(xué)生認為選擇普高比選擇中職更能滿(mǎn)足自身的效用最大化。
2中職電子專(zhuān)業(yè)招生市場(chǎng)混亂的成因
中等職業(yè)學(xué)校電子專(zhuān)業(yè)自身發(fā)展中存在許多問(wèn)題。社會(huì )對中等職業(yè)學(xué)校的滿(mǎn)意度低，嚴重影響了該專(zhuān)業(yè)招生。分析中職電子專(zhuān)業(yè)招生困境的成因有以下幾點(diǎn)：①生源相對減少及質(zhì)量低下的主要原因是受社會(huì )文化、經(jīng)濟和制度等不利因素的影響。期中，傳統文化對職教吸引力的影響是不容忽視的。中國歷史源遠流長(cháng)，傳統文化在漫長(cháng)的歷史發(fā)展中根深蒂固，因此職教吸引力不強很大程度上歸因于傳統文化的影響。②市場(chǎng)規則不健全，政府統籌有待提高。③中等職業(yè)學(xué)校自身發(fā)展不利，學(xué)校在進(jìn)行電子教學(xué)時(shí)，教學(xué)方式、教學(xué)理念落后，部分中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規模小，教師所教專(zhuān)業(yè)內容與企業(yè)實(shí)際不相適應，培養的學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就已面臨失業(yè)的危險。
3中等職業(yè)教育電子專(zhuān)業(yè)走出困境的對策
(1)提高社會(huì )對中職電子教育的認識，嚴格就業(yè)準入制度，提高中職電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)待遇，通過(guò)相關(guān)媒體的大力宣傳，改變人們鄙視中職電子專(zhuān)業(yè)的思想，大量吸引對電子專(zhuān)業(yè)感興趣的生源。從總體上改造不利于中職發(fā)展的文化環(huán)境。要將教育作為改造文化的主要手段，在初中三年級時(shí)開(kāi)設一門(mén)旨在向學(xué)生介紹職業(yè)教育的課程。一則可以改變人們對職業(yè)教育的不正確的看法;二則可以對人們的意識形態(tài)進(jìn)行投資，通過(guò)改變人們行為的“成本—收益”函數的值，從而引導、控制人們的行為，促進(jìn)招生的發(fā)展。宣傳中增強中職電子專(zhuān)業(yè)的改革特點(diǎn)，包括涉及面廣、以人為中心以結果為導向、注重過(guò)程管理、以質(zhì)量為根本、以工作為本位、行業(yè)企業(yè)廣泛參與以及以法律法規為保障等;分析中等職業(yè)教育的改革成效，提升吸引力。
(2)政府加大統籌管理力度，規范中等職業(yè)教育招生行為。市場(chǎng)的失靈要求政府積極地介入，加強對招生市場(chǎng)，尤其是對招生中介的監督和管理，變一只手的調節為兩只手的調節。
(3)中職電子專(zhuān)業(yè)自身需不斷的革新，創(chuàng )新教學(xué)理念，加強專(zhuān)業(yè)建設和師資隊伍建設，改善中職電子專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)條件，改變現有單一的教學(xué)模式，加強校企合作，開(kāi)展好“訂單式”培養，以就業(yè)為導向，積極拓寬實(shí)習、就業(yè)渠道，促進(jìn)終身教育理念的形成，以保障中職電子專(zhuān)業(yè)教育健康有序的發(fā)展。處理好“中繼性教育”與“終結性教育”的關(guān)系。
4提升電子專(zhuān)業(yè)吸引力，以實(shí)訓教學(xué)為例
電子專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)是電子專(zhuān)業(yè)學(xué)習的重要組成部分。近年來(lái)由于種種原因，電子專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)改革過(guò)程中關(guān)注實(shí)訓硬件設備的建設，而對設備有效利用重視不夠;重視強化技能訓練而對學(xué)生的實(shí)訓學(xué)習狀態(tài)和實(shí)訓情感關(guān)注不夠;堅持“以就業(yè)為指導”的方針但是對電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的定位還是局限于傳統的認識上，與社會(huì )發(fā)展及崗位要求脫節，中職學(xué)校電子專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量不高。凡此種種給中等職業(yè)學(xué)校電子專(zhuān)業(yè)的吸引力打了折扣，也給實(shí)訓教學(xué)改革提出新的要求：電子專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程的設置尤其是課程內容研究還需進(jìn)一步具體和更新，對學(xué)生實(shí)訓狀態(tài)和實(shí)訓情感的關(guān)注還有待加強，對電子專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)的有效性還需不斷探索和改進(jìn)。為了增強學(xué)生實(shí)訓興趣，提高電子專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)可持續性發(fā)展，通過(guò)設置中等職業(yè)學(xué)校電子專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程內容的專(zhuān)業(yè)基礎技能模塊和崗位技能模塊，并以多樣化教學(xué)、培養學(xué)生自我效能感、培養問(wèn)題意識、將企業(yè)教學(xué)實(shí)習納入實(shí)訓課程體系等措施來(lái)解決這一問(wèn)題。
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