提高農村小學(xué)體育教學(xué)效果的幾種渠道論文
近幾年國家為了教育的均衡發(fā)展， 給農村小學(xué)配備了大量的體育器材。 但是大部分農村小學(xué)還是只注重語(yǔ)數英的教學(xué)， 而忽略了體育課教學(xué)， 體育課教學(xué)多數是采取 “放羊”式教學(xué)，特別是那些規模較小的學(xué)校。 主要原因在于：1.沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的體育教師；2.教師教育觀(guān)念落后；3.學(xué)校管理不到位；4.教師沒(méi)有良好的責任心。 筆者根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，下面談?wù)勅绾紊虾棉r村小學(xué)的體育課。
一、培養興趣愛(ài)好
興趣是最好的老師， 農村小學(xué)的學(xué)生片面地認為體育課就是玩和娛樂(lè )。 其實(shí)小學(xué)體育不僅是讓學(xué)生掌握最基本的身體動(dòng)作技能，如走、跑、跳、投等，而且還要讓學(xué)生廣泛接觸其他運動(dòng)項目如籃球、足球、武術(shù)、體操、田徑等，培養學(xué)生的運動(dòng)興趣愛(ài)好，為其終身健身提供良好的運動(dòng)基礎。 德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。 ”體育教師就要抓住學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的.心理。 通過(guò)游戲、比賽等方式培養他們的興趣，使學(xué)生愛(ài)上體育課，愿意上體育課。
二、在游戲中教學(xué)，在教學(xué)中游戲
玩是孩子的天性，游戲是孩子的最?lèi)?ài)。 小學(xué)體育教學(xué)中不可缺少的是游戲教學(xué)。 在小學(xué)體育教學(xué)中我們可以通過(guò) “兩人三足”“螃蟹背西瓜”“行走中的呼啦圈”“劃大船”、“多足蟲(chóng)競走” 等趣味游戲， 為學(xué)生創(chuàng )造一種寬松、和諧、有意義的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，這樣既可以鍛煉身體，還可以鍛煉學(xué)生的思維能力、 集體意識、 團隊合作精神等，使他們通過(guò)游戲活動(dòng)開(kāi)闊自己的心胸、養成樂(lè )觀(guān)豁達的心態(tài)，達到身體、心智協(xié)調發(fā)展的效果， 為以后走進(jìn)社會(huì )參加工作培養良好的心智。
三、“變廢為寶”自制體育活動(dòng)器材
充分發(fā)動(dòng)學(xué)生收集一些日常生活中廢棄物自制體育器材變廢為寶， 既節約資源又充實(shí)體育活動(dòng)器材，豐富體育教學(xué)內容。 比如利用邊角布料和沙子，自制投擲包，進(jìn)行投擲練習；利用各種水果包裝物，制成軟式排球、籃球、壘球、簡(jiǎn)易握力器；利用公雞的羽毛，做成毽子；利用一次性杯子，雨天室內開(kāi)展創(chuàng )意套杯游戲比賽，端“茶”接力比賽；利用一次性筷子， 玩蹺蹺棒； 利用磚頭或者木頭自制 “猴兒”,進(jìn)行打“猴兒”比賽等。
四、轉變觀(guān)念，提高質(zhì)量
首先，作為學(xué)校的一把手校長(cháng)，要帶頭轉變觀(guān)念，全面貫徹國家教育方針，認識到體育教學(xué)的重要性， 可以通過(guò)開(kāi)展學(xué)校趣味性運動(dòng)會(huì )、 田徑運動(dòng)會(huì )、 籃球比賽等多種競賽方式，提高孩子們參加體育鍛煉的積極性。 通過(guò)活動(dòng)， 也使教師們認識到體育活動(dòng)在學(xué)校是不可缺少的，從而轉變教師觀(guān)念，提高教師思想認識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
其次， 體育教師要學(xué)做一個(gè)成功的體育教師，學(xué)會(huì )上好每一節課。 可以通過(guò)請進(jìn)來(lái)，走出去，以及接觸網(wǎng)絡(luò )等不同的渠道，提供教師學(xué)習的機會(huì )， 不斷轉變體育教師的思想觀(guān)念，不斷提高教育教學(xué)水平。
五、成立體育興趣小組
在學(xué)校， 體育鍛煉除了在體育課上進(jìn)行之外， 還可以通過(guò)成立體育興趣小組在課間進(jìn)行， 利用盡可能多的時(shí)間促使學(xué)生掌握更多的運動(dòng)技能。 比如農村學(xué)生上學(xué)路途遙遠，每天上學(xué)放學(xué)要走好長(cháng)的路，所以，學(xué)生的耐力較好，可以成立學(xué)校田徑隊；現在每個(gè)村子都建立了健身廣場(chǎng)， 有籃球場(chǎng)地、 乒乓球場(chǎng)地，羽毛球場(chǎng)地，學(xué)生放學(xué)以后可以在健身廣場(chǎng)進(jìn)行球類(lèi)玩耍， 所以可以成立籃球、 乒乓球、羽毛球等球類(lèi)興趣小組。 教師可以借助學(xué)生平時(shí)的訓練，在課堂上進(jìn)行田徑、球類(lèi)的教學(xué)，為了節省時(shí)間，可以通過(guò)比賽，不斷總結、反思， 發(fā)現問(wèn)題， 以問(wèn)題為教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)，提高這些運動(dòng)技能。
六、有效開(kāi)展體育大課間活動(dòng)
體育教師一定要和班主任以及科任教師密切配合，根據農村學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，幫學(xué)生找出自己最喜歡、最需要、最合適的項目來(lái)參加大課間活動(dòng)。 一般來(lái)說(shuō)農村學(xué)校的場(chǎng)地比較大，我們可以把學(xué)生分成快，這樣互不影響。
如果在大課間中，學(xué)生一直就那么幾種活動(dòng)方式，肯定厭煩，所以還要適時(shí)地更換不同的項目。 我們在平時(shí)還要做好監督與評比，激發(fā)參與的積極性
七、切實(shí)開(kāi)展好“體育藝術(shù)2+1”活動(dòng)
在學(xué)校，我們要有目的、有計劃地開(kāi)展“體育藝術(shù) 2+1”活動(dòng)，力爭使每一個(gè)學(xué)生都能掌握兩項運動(dòng)技能和一項藝術(shù)技能。學(xué)校要安排好教師，規劃好場(chǎng)地，定期定任務(wù)，通過(guò)競賽的方式定期與不定期的進(jìn)行量化考核。 當然，學(xué)校也要有專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費， 適時(shí)增添和更換器材，獎勵教師和學(xué)生，從而增加信心。
“體育藝術(shù) 2+1”的 活動(dòng)內容和形式不能單一， 要力求豐富多彩， 學(xué)�？梢蚤_(kāi)展運動(dòng)會(huì )、安全知識競賽、演講比賽、手抄報比賽、繪畫(huà)比賽、文藝匯演、手工制作、專(zhuān)家講座等多種形式，培養學(xué)生的運動(dòng)興趣和審美情趣。
在擴大校內教育的作用時(shí)， 也不能小看校外教育的功能，應該密切聯(lián)系家庭和社區，充分利用家長(cháng)和社區資源，突出地方特色，努力創(chuàng )建良好的校內外教育環(huán)境，開(kāi)展好“體育藝術(shù) 2+1”活動(dòng)。
八、在體育教學(xué)中滲透德育教育
在每一個(gè)學(xué)科中都要滲透德育教育。 在體育教學(xué)中，我們要以德育為首，達到育人的最佳效果。 體育教師首先要穿戴整齊，比如上體育課一定要求自己穿球鞋、運動(dòng)服。 要求學(xué)生嚴格遵守課堂規章制度， 比如上課師生互相問(wèn)好，下課互相說(shuō)再見(jiàn)。 教師還可以根據不同的上課內容，編織不同的游戲，將德育教育貫穿在游戲中， 讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟深刻的道理。 通過(guò)競賽，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，培養學(xué)生的拼搏、競爭、進(jìn)取的品質(zhì)。 在競爭中，還要培養學(xué)生團結協(xié)作的精神和集體主義觀(guān)念。
九、做好示范動(dòng)作
體育教師在課堂中給學(xué)生做示范動(dòng)作時(shí)， 可以先講解后示范， 也可以先示范后講解，不管哪一種，一定要把動(dòng)作拆解開(kāi)來(lái)，仔細的給孩子們講解每一步如何去做， 注意什么，關(guān)鍵在哪兒，讓學(xué)生把講解和示范結合起來(lái)。 教師還要調換自己的方向來(lái)做示范，讓每一個(gè)學(xué)生清楚地領(lǐng)會(huì )每一個(gè)方向的要領(lǐng)。 由于榜樣的力量是偉大的，在體育課堂中，我們更要重視孩子們的榜樣作用， 教師做完示范動(dòng)作，可以找優(yōu)秀的學(xué)生做示范。 體育教師還可以拿孩子們不規范的動(dòng)作以反例來(lái)做示范，讓孩子們進(jìn)行比較，尋找自己在哪些地方也是錯誤的，哪些地方是正確的，從而使自己的動(dòng)作更加規范。
總之， 在當前我們廣大農村的體育教師應該深入研究教材，認真備課，立足于課堂，考慮到每個(gè)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別、身長(cháng)發(fā)育情況等，認真上好每一節體育課，充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性， 為廣大農村學(xué)生的健康成長(cháng)貢獻出自己的一份力量。
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