民辦院校班級管理創(chuàng )新性舉措論文
一、創(chuàng )新的必要性和可行性分析
首先，民辦院校的重視。為了學(xué)校良好教學(xué)秩序的開(kāi)展，為了提升人才培養質(zhì)量，許多民辦院校特別注重班級管理工作，并為班級管理提供了一系列規章制度的支持。其次，班級管理的重要性。和諧的班級氛圍已經(jīng)成為學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )衡量一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標準，也是許多學(xué)生、家長(cháng)在選擇學(xué)校時(shí)的重要依據。最后，發(fā)展的趨勢。民辦院校與公辦院校相比，存在一定的差距，因此，民辦院校應該把自己變革著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生管理上，突出特色，創(chuàng )新管理模式，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
二、創(chuàng )新性舉措
(一)創(chuàng )新管理理念
創(chuàng )新管理理念，以學(xué)生為本，讓學(xué)生自己管理自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在進(jìn)行班級管理創(chuàng )新設計、布局的時(shí)候，要充分考慮以學(xué)生為本的原則，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為核心，尊重的學(xué)生成長(cháng)規律和主體地位，在制定規章制度、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)等方面，創(chuàng )造寬松和諧的學(xué)習生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自我探索與自我完善，培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力，人才培養不拘一格。
(二)創(chuàng )新管理機制
面對民辦院校班級管理存在職責不明、條塊分割、體系混亂、互相推諉等情況，可以通過(guò)建設學(xué)生處、保衛處、后勤中心三方聯(lián)動(dòng)合作機制，成立校園綜合治理辦公室，定期召開(kāi)三方聯(lián)動(dòng)會(huì )議，集中反饋問(wèn)題，商討、研究解決方案，做到有問(wèn)題解決問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題加強預警，實(shí)行全體學(xué)生管理人員駐校值班制度，把專(zhuān)項整治學(xué)生晚歸、不歸、酗酒、打架等違紀現象作為校園綜合治理的常態(tài)工作。同時(shí)，班級管理還可以通過(guò)和教務(wù)處合作，推行任課教師兼職學(xué)生成長(cháng)導師，搭建起教學(xué)、學(xué)管、保衛、后勤多方聯(lián)動(dòng)機制，形成以服務(wù)學(xué)生為宗旨的全體教工育人體系導師制。
(三)細化班級管理
班級管理的精細化，進(jìn)而提高學(xué)生管理的專(zhuān)業(yè)化。輔導員在進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，工作要細化到學(xué)生學(xué)習生活中的方方面面，首先，制定學(xué)生信息檔案，檔案包含學(xué)生詳細信息(姓名、性別、出生年月、家庭地址、本人及父母電話(huà)、學(xué)習情況、宿舍情況、家庭經(jīng)濟狀況、單親否、目前戀愛(ài)情況等等)，每月對班級學(xué)生進(jìn)行一次全面訪(fǎng)談(包含思想、心理、學(xué)習、日常生活、人際關(guān)系等)，并做好記錄，根據情況，每學(xué)期都要和全體學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行三次溝通，嚴格請假制度，對于請假超過(guò)七天的，與家長(cháng)取得聯(lián)系，把安全隱患降至最低。其次，布置班級環(huán)境，給每位學(xué)生桌面設立個(gè)人信息牌(正面:姓名照片，反面:名言警句和日常工作安排表)，方便任課教師統計到課率，也有利于學(xué)生自己事務(wù)的規劃。在班級日常事務(wù)管理中，實(shí)行輪換制，依據學(xué)號順序每月輪換一位班長(cháng)和一組班委成員(包括團支部書(shū)記、學(xué)習委員、紀律委員、生活委員等等)，并且不能重復，每月月底進(jìn)行工作交接(活動(dòng)的開(kāi)展、信息通知、材料的收繳、作業(yè)等等)，每位班長(cháng)負責期間都要組織一次主題班會(huì )、課余活動(dòng)(可以是文體活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng))，形式不固定。輪換制有利于班級凝聚力的.提升，加強學(xué)生團隊合作精神。
(四)創(chuàng )新管理隊伍
通過(guò)定期開(kāi)展輔導員工作交流會(huì )議、外出參觀(guān)學(xué)習、輔導員創(chuàng )新管理大賽、職業(yè)技能培訓會(huì )等一系列活動(dòng)，提升學(xué)生管理工作者的專(zhuān)業(yè)化層次，提高職業(yè)素養，進(jìn)而推動(dòng)班級管理水平。輔導員管理班級要公平，客觀(guān)，定期召開(kāi)主題班會(huì )，培養學(xué)生感恩意識、進(jìn)行理想信念教育、教會(huì )學(xué)生自我管理能力。培育學(xué)生社會(huì )責任意識，開(kāi)展各類(lèi)志愿服務(wù)，有利于培養學(xué)生服務(wù)社會(huì )、奉獻愛(ài)心的良好道德品格;提高學(xué)生身體素質(zhì)及藝術(shù)修養，鼓勵學(xué)生參加社團或自己組建社團，并對參加社團活動(dòng)做出明確的要求，每位學(xué)生在校期間要在社團修夠4學(xué)分，以此來(lái)豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)校社團發(fā)展，豐富學(xué)生課余生活。
(五)提升管理質(zhì)量
民辦院校應該研究制定班級管理的各項規章制度和評估機制，合理的評估機制可以客觀(guān)評定一個(gè)班級管理工作的好壞，能夠反映出班級事務(wù)存在的問(wèn)題，完善的體系讓學(xué)生有規章制度可準守，完善的獎懲制度，可以培養學(xué)生創(chuàng )新意識，通過(guò)鼓勵學(xué)生參加校內外技能大賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心、培育學(xué)生健全人格，使學(xué)生正確認識和評價(jià)自我，指導學(xué)生做好學(xué)習規劃、個(gè)人發(fā)展規劃、職業(yè)規劃和人生規劃，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到學(xué)習生活中去，對于一些心理素質(zhì)不穩定、人際關(guān)系不和諧的少部分學(xué)生，通過(guò)心理疏導和有效溝通，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，做到有效預防，有利于班級的管理，找到學(xué)生管理的不足之處，以便更好的加強班級管理水平，提升班級管理質(zhì)量。
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