聲樂(lè )教學(xué)中曲目選擇的重要性論文
一、聲樂(lè )教學(xué)中曲目選擇的原則
在聲樂(lè )教學(xué)中曲目的選擇要考慮到學(xué)生的不同音域，不能用一首歌曲要求所有的同學(xué)，因此，根據不同的學(xué)生進(jìn)行不同的選擇，分析不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，做到最佳的曲目選擇，同時(shí)也要考慮到學(xué)生個(gè)人的自身狀況，不同的學(xué)生也有著(zhù)不同的音色特征，通過(guò)學(xué)生的音色選擇不同的曲目，這樣才能在最短的時(shí)間內取得最佳的教學(xué)效果。不同的學(xué)生的聲帶具有不同的特性，會(huì )形成不同的嗓音的特點(diǎn)，在聲樂(lè )教學(xué)中要進(jìn)行有目的和針對性的曲目選擇，在學(xué)生掌握了基本的聲樂(lè )演唱技巧之后，可適當地擴大聲樂(lè )樂(lè )曲選擇的范圍，讓學(xué)生接觸到更多的聲樂(lè )名曲，感受到聲樂(lè )藝術(shù)的魅力，強化藝術(shù)的理解。不同的學(xué)生喜歡不同風(fēng)格的曲目，老師在聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中要考慮學(xué)生的喜愛(ài)，根據每位學(xué)生的愛(ài)好靈活地選擇教學(xué)曲目，讓學(xué)生更好地掌握曲目的內容和特點(diǎn)，以及演唱的技巧和方法，從而讓學(xué)生明白，聲樂(lè )歌曲的選擇對學(xué)生自身的演唱發(fā)展具有重要的意義，了解不同的聲樂(lè )教學(xué)曲目課程是非常有必要的。
二、聲樂(lè )教學(xué)中曲目選擇的重要性
1.體現因材施教的理念
在聲樂(lè )教學(xué)中曲目的選擇要根據學(xué)生對聲樂(lè )的掌握程度進(jìn)行選擇，也就是科學(xué)地選擇教材曲目，合適的`曲目教材能極大地提高學(xué)生接受音樂(lè )的能力，有利于提高學(xué)生的聲樂(lè )技巧，開(kāi)發(fā)學(xué)生的聲樂(lè )演唱潛力，因而，通過(guò)曲目的選擇從而確定不同的學(xué)生適合的曲目，從而讓學(xué)生緊跟時(shí)代的步伐，提升自身的信心。在聲樂(lè )教學(xué)中采取以學(xué)生為主，老師起到輔導和引導的作用，這才是因材施教的核心理念，讓學(xué)生在聲樂(lè )學(xué)習的過(guò)程中不斷地追求創(chuàng )新，促進(jìn)自身音樂(lè )素養的發(fā)展。
2.體現因人施教的理念
通過(guò)為每位學(xué)生量身定做合適的曲目，是因人施教理念的表現形式之一。每位學(xué)生的接受能力都有所差異，因而在聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要致力培養學(xué)生的演奏表現能力，在曲目的選擇中要讓學(xué)生從簡(jiǎn)到繁不斷的前進(jìn)，只有先學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的美聲曲目的演唱，那么才能慢慢提高演唱和表現能力，老師在選擇聲樂(lè )曲目之時(shí)，對于接受能力差的學(xué)生，應當選擇曲式結構相對簡(jiǎn)單的曲目，而相對于接受能力強的學(xué)生，則可以在接受能力的范圍內，不斷的提高曲目的難度，適當選擇世界名曲進(jìn)行練習，讓學(xué)生從曲目中感受到大師所做旋律的優(yōu)美性，形成藝術(shù)觀(guān)賞力和應變能力。在聲樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，循序漸進(jìn)地安排一系列的曲目進(jìn)行練習，形成一套系統性的曲目大綱，在不斷練習的過(guò)程中能提高學(xué)生的音樂(lè )素養，鞏固和掌握優(yōu)秀的歌唱技巧，讓學(xué)生感受到歌曲中藝術(shù)魅力，加強學(xué)生的藝術(shù)表現力和演唱技巧。對每個(gè)學(xué)生都要有一定的了解是教師的基本職責，這也是體現出因人施教的關(guān)鍵，只有在了解學(xué)生的基礎上，才能為學(xué)生打造最好的聲樂(lè )學(xué)習曲目大綱。
3.體現因聲施教的理念
每個(gè)學(xué)生的嗓音都是與生俱來(lái)的，各有各的特點(diǎn)，在聲樂(lè )教學(xué)中要根據學(xué)生不同的聲部類(lèi)型，為學(xué)生選擇最佳的聲樂(lè )曲目演唱，這也是讓學(xué)生能更快地達到藝術(shù)層面。學(xué)生聲部的確立是一項復雜的聲樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，需要根據每位學(xué)生的自身的生理條件進(jìn)行判斷，正確的判斷學(xué)生的聲部類(lèi)型，能有效的促進(jìn)學(xué)生的聲樂(lè )歌唱發(fā)展，因而，也只有在正確地確立了學(xué)生的聲部類(lèi)型之后，才能為其選擇最佳最合適的曲目進(jìn)行練習，反之，若是錯誤地確定了學(xué)生的聲部，可能會(huì )導致一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生聲樂(lè )演唱生涯的結束。在日常的曲目的訓練中，曲目的選擇的正確與否能夠影響到學(xué)生音樂(lè )素養的養成，這關(guān)系到學(xué)生歌唱事業(yè)的前途，根據聲部的不同選擇恰當的合適的曲目有利于強化學(xué)生的藝術(shù)表現力，讓學(xué)生達到聲情并茂地演唱目的，展現出藝術(shù)的張揚之感，從實(shí)際出發(fā)，根據每個(gè)學(xué)生不同的需求選擇合適的曲目，科學(xué)合理的選擇美聲的學(xué)習曲目，對學(xué)生未來(lái)聲樂(lè )的表現有著(zhù)決定性的作用。因此，確立學(xué)生聲部也是聲樂(lè )教學(xué)中的一大關(guān)鍵。不同的聲部會(huì )展現出不同的音樂(lè )演唱效果，教師要正確的分辨學(xué)生的聲部特點(diǎn)，這也是體現因聲施教的關(guān)鍵之一，這樣才能讓學(xué)生具有更強的演唱活力。
三、結語(yǔ)
在聲樂(lè )教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，曲目的選擇要適合學(xué)生在舞臺表演和演唱中得到鍛煉，同時(shí)也要培養學(xué)生運用音樂(lè )的能力。在聲樂(lè )教學(xué)中曲目的選擇中要根據不同學(xué)生自身的特點(diǎn)，其中包括基礎、聲部特點(diǎn)以及接受能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中要結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定合適的科學(xué)的教學(xué)大綱，提出創(chuàng )新的見(jiàn)解，那么才能增強學(xué)生學(xué)習聲樂(lè )的興趣，從而不斷培養學(xué)生學(xué)習聲樂(lè )的熱情，慎重選擇聲樂(lè )教學(xué)的曲目，為聲樂(lè )教學(xué)事業(yè)貢獻一定的力量，促進(jìn)我國聲樂(lè )事業(yè)的發(fā)展和前進(jìn)。
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