小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)解析論文
美國教育學(xué)家華特曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”。從而看出，語(yǔ)文知識的學(xué)習要與生活的聯(lián)系是非常必要的，其中賦予語(yǔ)文知識的生活意義和價(jià)值。因此，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，不但要注重課堂基本授課的同時(shí)，也要注重語(yǔ)文教學(xué)的方式、方法，積極地加強課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，指導和引導學(xué)生在生活學(xué)習語(yǔ)文知識，感悟語(yǔ)文知識的博大精深和精彩絕倫，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的興趣，讓學(xué)生自愿去學(xué)習語(yǔ)文知識，提高學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，從而培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。與此同時(shí)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師也要不斷地加強自身語(yǔ)文知識素養，多吸收和領(lǐng)悟新的教學(xué)方式和理念，積極探索和總結有效的課堂教學(xué)方式與手段。從自身做起，在教學(xué)中感受生活，在生活中體會(huì )語(yǔ)文教學(xué)內容，真正做到創(chuàng )新的、有效的教學(xué)模式。在此，結合我多年從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗，淺談下如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的生活化。
一、樹(shù)立新的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)配置
在現在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要轉變以往不僅枯燥、單一的教學(xué)方式和方法，提高課堂活躍度，培養學(xué)生勇于提出問(wèn)題或者積極討論的問(wèn)題，優(yōu)化各種教學(xué)模式，有效配置教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，培養自主的思考能力為重點(diǎn)，強化教學(xué)與生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )學(xué)習語(yǔ)文知識。１．優(yōu)化教學(xué)方式。在現代教學(xué)，教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方式。在有效利用教學(xué)教材的基礎上，要善于吸收和借鑒好的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生學(xué)習真正的做到“活學(xué)活用”。其中，教師積極地指導學(xué)生是非常關(guān)鍵的，引導學(xué)生學(xué)會(huì )怎么去學(xué)、學(xué)了有什么用，從而漸漸地培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的情操。同時(shí)，教師要擴展語(yǔ)文教學(xué)的內容，把課外教學(xué)資源看成課內教學(xué)的一種延伸。２．加強開(kāi)放式教學(xué)。進(jìn)行生活化的語(yǔ)文教學(xué)主要目的是提高課堂教學(xué)的效率。所以，教師要創(chuàng )造出輕松愉悅的教學(xué)氛圍，加強開(kāi)放式的教學(xué)模式，培養學(xué)生自由的想象力。同時(shí)，進(jìn)行生活化的課堂教學(xué)，就要加強學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的感情投入，正確地抒發(fā)個(gè)人的情感，拓寬視野范圍，培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的個(gè)人情操。３．減少不必要的作業(yè)練習。在現代教學(xué)中，教師要避免盲目作業(yè)練習，讓學(xué)生有更多的時(shí)間體驗生活中“語(yǔ)文”。多組織和協(xié)調一些社會(huì )體驗活動(dòng)，從中鍛煉學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)言表達能力，積累一些語(yǔ)文的詞句、詞匯，提高在課堂教學(xué)中的效率，減輕學(xué)生學(xué)習的心理負擔。４．完善多元的教學(xué)評價(jià)機制。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師要建立和完善多元化、多層次的評價(jià)機制，來(lái)引導和激勵學(xué)生更好的學(xué)習。而建立和完善多元化、多層次的評價(jià)機制，不僅要有教師的評價(jià)與學(xué)生的`自我評價(jià)，也要管理學(xué)生彼此之間的評價(jià)，深化家長(cháng)評價(jià)機制制度，從而全方面、全方位掌握的學(xué)生學(xué)習的情況，以便更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，做到有針對性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的積極性，自愿性。
二、加強課堂教學(xué)生活化，提高學(xué)生認知感
在目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，存在著(zhù)嚴重脫離學(xué)生生活的教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習變得不知所措的感覺(jué)，這樣就會(huì )無(wú)法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，不符合現代素質(zhì)教學(xué)的基本理念。因此，在課堂教學(xué)中，讓“生活化的陽(yáng)光”照進(jìn)課堂，有針對性進(jìn)行教學(xué)方式的運用，重點(diǎn)是營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，加強課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感到學(xué)習真實(shí)存在身邊，來(lái)活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的效率。例如，進(jìn)行《火燒云》教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課前的預習要學(xué)習的內容，讓實(shí)際觀(guān)察黃昏后的晚霞，觀(guān)察和記錄火燒云千奇百怪的形狀，提前了解要學(xué)習的語(yǔ)文內容，感受自然的偉大和感悟作者要寫(xiě)的內容。同時(shí)，要讓學(xué)生寫(xiě)下所思所想，提高課堂教學(xué)積極性。
三、讓課堂教學(xué)回歸生活，讓生活走向課堂教學(xué)
現代教育的宗旨是讓所學(xué)有所用，理念聯(lián)系實(shí)踐。在教學(xué)中要根據時(shí)代要求進(jìn)行創(chuàng )新的教學(xué)，讓課堂教學(xué)模式符合現代教育要求，避免“空無(wú)所用”的教學(xué)內容，培養積極向上的精神面貌，這才是教育所要追求的目標，也是進(jìn)行素質(zhì)教育有效的教學(xué)方式、方法�？傊�，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)要加強生活化方面的教學(xué)研究和實(shí)踐，做到有效而高率教學(xué)。落實(shí)生活中的“陽(yáng)光”照進(jìn)課堂中來(lái)，讓課堂教學(xué)回歸生活化的本質(zhì)要求，發(fā)揮出現代教育的生活意義和生命價(jià)值，讓語(yǔ)文教學(xué)真正扎根于生活這片沃土，從而結出豐碩的“果實(shí)”。
參考文獻：
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