課堂教學(xué)下高中數學(xué)的論文
一、建立良好的師生關(guān)系，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)和諧感覺(jué)
1.教師要明確教學(xué)目標，實(shí)現教學(xué)目標是評價(jià)課堂教學(xué)效果的一個(gè)重要指標。不同的教學(xué)功能的類(lèi)型也是不同的，不同的教學(xué)重點(diǎn)的類(lèi)型也是不同的。因此，我們每一位教師使用的教學(xué)方法也是不同的。由于課程類(lèi)型的不同，教師對于教學(xué)方法也有了不準確的定位，實(shí)現教學(xué)目標必然影響學(xué)生的學(xué)習積極性，合理的課堂學(xué)習類(lèi)型是提高教學(xué)效率的重要保證。學(xué)生學(xué)習新知識是建立在過(guò)去的知識和經(jīng)驗上的。學(xué)生不是一張白紙，他們的知識經(jīng)驗，解決問(wèn)題的策略，大多數都是在課堂中得到的。學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生的認知現狀決定教學(xué)方法的使用。為了提高課堂教學(xué)效率，教師對學(xué)生狀況必須明確和有效的理解。
2.在課堂教學(xué)中，教師要培養創(chuàng )造性的數學(xué)教學(xué)資源，為學(xué)生提供各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，豐富學(xué)生學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節，引導學(xué)生找到自己的問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生真正做到“學(xué)數學(xué)，用數學(xué)”。高中數學(xué)教學(xué)有針對性，有計劃的活動(dòng)，需要有效的預設。根據目標，課堂教學(xué)，學(xué)生和教師的任務(wù)教學(xué)方法，教學(xué)內容的特點(diǎn)，并配有多種教學(xué)方法，范圍和使用條件進(jìn)行選擇。新課程以“學(xué)生的'發(fā)展”為基本理念：倡導自主探究，動(dòng)手的方式，合作交流的學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的過(guò)程，培養他們的創(chuàng )新意識和應用數學(xué)能力，體會(huì )數學(xué)的文化價(jià)值，應用價(jià)值。
3.課堂教學(xué)也要體現民主的理念，建立教師與學(xué)生之間的平等，和諧的關(guān)系，營(yíng)造寬松，活躍的課堂教學(xué)，師生互動(dòng)平等參與的教學(xué)氛圍。教師不是主觀(guān)的，不是任意的，應該充分尊重教師的尊嚴，同時(shí)教師也要關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，要把微笑帶進(jìn)課堂，相信每一個(gè)學(xué)生，增加對學(xué)生的情感投入，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)和誠意。同時(shí)，教師的語(yǔ)言要生動(dòng)活潑、熱情，這種師生之間良好的關(guān)系，利于學(xué)生打開(kāi)思維，點(diǎn)燃思想的火花，使學(xué)生進(jìn)入求知若渴的階段。學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題多一點(diǎn)，少一點(diǎn)“是什么”和更多的“為什么”，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，最大限度地提高每個(gè)學(xué)生的潛能，在認知和情感兩個(gè)方面的結合上，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生愿意學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習，享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養師生情感也是數學(xué)學(xué)習動(dòng)機的其中一種。
二、和諧課堂的特點(diǎn)
良好的開(kāi)端是成功的一半。國家推出了令人振奮的新課程，可以創(chuàng )造豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新課程介紹不應該只著(zhù)眼于數學(xué)的本質(zhì)，也要注意適度。國家正式出臺了很多新課改方面的政策，與我們的教學(xué)有很大的相關(guān)性，趣味性，啟發(fā)性等。在課堂上，教師要從數學(xué)文化的角度來(lái)創(chuàng )設合理的課堂情境，體現數學(xué)的文化價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和對教學(xué)材料的興趣，幫助學(xué)生理解，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，為引入新課發(fā)揮作用。我們認為，最好的教育就是從生活中學(xué)習。結合數學(xué)教育的特點(diǎn)，教師應將生活中的數學(xué)問(wèn)題與社會(huì )現象結合起來(lái)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷新的知識和見(jiàn)解，使課堂充滿(mǎn)旺盛的生命力。教師要巧妙地利用在生活中的事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提出有趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的強烈愿望，在激發(fā)學(xué)生思考的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的理解應用，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)意識的形成。
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