非言語(yǔ)行為對跨文化交際的影響論文
摘要:語(yǔ)言作為文化與文明的重要載體之一，在交際和日常交流中都起著(zhù)非常重要的作用，但是在現實(shí)生活中，非言語(yǔ)行為其實(shí)往往也能夠在交際中帶來(lái)非常重要的影響。特別是在如今這個(gè)信息社會(huì )，非言語(yǔ)行為往往能夠傳遞許多語(yǔ)言無(wú)法傳遞的重要信息。本文主要就非言語(yǔ)行為對于跨文化交際教學(xué)的影響來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
關(guān)鍵詞:非言語(yǔ)行為;跨文化教學(xué);文化論文
一、引言
在全球交往越來(lái)越密切的今天，非言語(yǔ)行為在跨文化交際中的作用漸漸變得越來(lái)越重要。語(yǔ)言雖然是文化交流最直接的工具，但是在實(shí)際的交際中，特別是跨文化交際中由于不同國家的人們的文化背景以及其他方面的差異，往往就需要通過(guò)非言語(yǔ)行為加以補充來(lái)便于對方理解。對于跨文化交際教學(xué)來(lái)說(shuō)，非言語(yǔ)行為其實(shí)更能夠給與學(xué)生帶來(lái)更為深刻的影響和印象。
二、非言語(yǔ)行為
非言語(yǔ)行為，顧名思義就是除了人們的語(yǔ)言之外的用來(lái)表達或傳遞信息的一切行為。其實(shí)仔細的觀(guān)察我們的生活，就會(huì )發(fā)現非言語(yǔ)行為無(wú)時(shí)無(wú)刻的不存在于我們的生活之中:陌生人的一個(gè)微笑，那是在向我們傳遞善意;一個(gè)人不停的看手表，說(shuō)明他想要快點(diǎn)結束目前的活動(dòng)或者在趕時(shí)間……其實(shí)這些都是非言語(yǔ)行為，它們在日常的生活以及交際中都會(huì )傳遞一定的信息。并且非言語(yǔ)行為能夠在實(shí)際的交際中對于言語(yǔ)行為起到重要的補充作用，往往能夠給對方或者受眾帶來(lái)更加深刻的印象和感染力［1］。比如:演講者們往往在進(jìn)行演講或者是到了激動(dòng)地時(shí)候，他們大多都會(huì )輔之以相應的動(dòng)作來(lái)增強他們的語(yǔ)言的表現力和感染力;領(lǐng)導人會(huì )晤的時(shí)候往往會(huì )通過(guò)握手的方式來(lái)傳遞兩個(gè)國家的友好等。這些都是非言語(yǔ)行為在實(shí)際的交際的一些應用，這也充分的說(shuō)明了非言語(yǔ)行為的重要性。
三、跨文化交際
跨文化交際就是指同我們有著(zhù)不同的文化和語(yǔ)言背景的人們之間的交際。其實(shí)跨文化交際是伴隨著(zhù)經(jīng)濟全球化以及國家交往的日益密切漸漸興起的一門(mén)學(xué)科。毫無(wú)疑問(wèn)，跨文化交際是一門(mén)系統而且復雜的學(xué)科，因為它往往要涉及很多方面。不同的國家、民族，有不同的歷史文化背景的人們，不同的社會(huì )習俗以及不同的歷史淵源和價(jià)值觀(guān)念……這些在實(shí)際的跨文化交際中都可能會(huì )遇到，所以這些都需要我們去學(xué)習、去思考。但是跨文化交際同時(shí)也是一門(mén)必要的、有趣的學(xué)科。正是由于現在的全球化的發(fā)展以及世界各地的人們的.交往的日益密切才有了這門(mén)學(xué)科的產(chǎn)生，并且隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，跨文化交際教學(xué)也會(huì )更廣泛的引發(fā)社會(huì )的重視。
四、非言語(yǔ)行為對于跨文化論文教學(xué)的影響
其實(shí)，對于跨文化交際來(lái)說(shuō)，非語(yǔ)言行為往往是更為重要的。因為跨文化交際中，人們可能會(huì )不可避免的遇到不能夠用言語(yǔ)同對方交流的情況，這時(shí)候非言語(yǔ)交際就自然而然的派上了用場(chǎng)。并且研究表明，世界大多數地方的人們表達一些情感的動(dòng)作都是類(lèi)似的，所以在言語(yǔ)不通或者無(wú)法真正的理解他人的情況下，通過(guò)對方的動(dòng)作、表情等，我們也能夠及時(shí)的獲得對方所要表達的信息。而對于跨文化交際教學(xué)來(lái)說(shuō)，非言語(yǔ)行為往往能夠帶給學(xué)生不一樣的體驗［2］。首先，跨文化交際教學(xué)的教師很多都是外教，他們大多是通過(guò)言語(yǔ)來(lái)教授上課的內容的，但是隨著(zhù)學(xué)生同外教的接觸的時(shí)間變得原來(lái)越長(cháng)，我們就會(huì )在潛移默化中感受到每個(gè)外教一些特有的習慣，比如他們的講話(huà)時(shí)的習慣、動(dòng)作，他們的表達友好的方式，他們的日常的禮儀、禮節等等。這些都是不同的文化背景之下的人們的日常的生活，并且久而久之我們就會(huì )漸漸理解并且還有可能還會(huì )受到他們的影響，這就是特殊的非言語(yǔ)行為對于我們的影響。其次，跨文化交際教學(xué)中的教師的個(gè)人魅力也是一種重要的非言語(yǔ)行為。都說(shuō)微笑是最美的語(yǔ)言，所以人的日常生活中面部表情以及一些行為習慣、學(xué)識修養等都會(huì )在我們的日常交際中體現出來(lái)，這也就是通常所說(shuō)的人的獨特的個(gè)人魅力［3］�？缥幕虒W(xué)的教師其實(shí)大多都是具有比較淵博的文化背景常識以及相關(guān)的日常交際的禮儀、禮節知識，所以他們對于學(xué)生的影響同樣也是一種非言語(yǔ)的影響。并且他們的這種獨特的個(gè)人魅力往往能夠在現實(shí)中給學(xué)生帶來(lái)一定的影響。另外，非言語(yǔ)行為能夠豐富跨文化交際教學(xué)。因為由于不同的國家的背景文化以及各方面的差異，所以許多的動(dòng)作行為在不同的國家是由不同的意義的。而非言語(yǔ)行為在跨文化交際教學(xué)中就能夠對這一點(diǎn)給與補充，能夠讓學(xué)生了解不同的非言語(yǔ)行為的相關(guān)知識，能夠真正的為學(xué)生們的以后進(jìn)行相關(guān)的跨文化交際的工作給與一定的幫助。
五、結束語(yǔ)
綜上所述，在跨文化交際越來(lái)越頻繁的如今，非言語(yǔ)行為已經(jīng)變得越來(lái)越重要了，它同言語(yǔ)行為一起共同為跨文化交際更好的服務(wù)。而非言語(yǔ)行為在跨文化交際教學(xué)中也能夠給學(xué)生帶來(lái)更為豐富的體驗，它并能夠在潛移默化的教學(xué)中帶給學(xué)生一定的交際的禮儀、禮節的知識，能夠真正的豐富學(xué)生關(guān)于跨文化交際的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
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