石膏幾何體美術(shù)教學(xué)探析的論文
在幼兒的成長(cháng)教育中扮演十分重要的角色。因此只具備專(zhuān)業(yè)的理論知識是不行的，技能方面也得達到一定要求。美術(shù)手工教學(xué)的開(kāi)始能夠使學(xué)生掌握一些必須的基礎的手工技能，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。
有助于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力在美術(shù)手工教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì )和教師一起進(jìn)行手工操作。學(xué)生在模仿教師制作美術(shù)手工作品的過(guò)程中不斷練習自己的手上動(dòng)作，動(dòng)手實(shí)踐能力會(huì )相應的得到加強。這是學(xué)前教育開(kāi)設美術(shù)手工教學(xué)的`目的之一，也符合社會(huì )及幼兒園等用人單位的工作要求。
有助于培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力應試教育教育下的孩子，由于受到教育模式的限制，想象力受到了嚴重的束縛。沒(méi)有想象，創(chuàng )造和創(chuàng )新便無(wú)從談起。為了改變這一現狀，在學(xué)前教育開(kāi)設美術(shù)手工教育，使學(xué)生在學(xué)習手工制作的過(guò)程中，在教師積極的引導和鼓勵下，充分發(fā)揮自己天馬行空的想象，想象力得到提高，進(jìn)而擁有獨特的創(chuàng )造力。一個(gè)民族，有創(chuàng )新才有進(jìn)步，有想象才有發(fā)展，培養高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的想象和創(chuàng )造力對國家和社會(huì )的發(fā)展意義非凡。
有助于加強學(xué)生的美感教育，提高學(xué)生審美能力，培養其高雅情趣加強學(xué)校美育是時(shí)代發(fā)展的需要，只有德、智、體、美各個(gè)方面全面發(fā)展的人才能適應社會(huì )發(fā)展要求。開(kāi)設學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，讓學(xué)生在手工藝術(shù)作品的制作過(guò)程中，在心中對美的概念有一個(gè)大概的整體感知，在快樂(lè )自主的學(xué)習氛圍中，潛移默化地受到美好事物的熏陶，審美能力得到提高，高雅情趣得以培養。
學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應遵循的方法、規律任何一門(mén)教學(xué)課程都必須按照一定的方法，遵循相應的規律進(jìn)行實(shí)施。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中，我們也應當遵循一定的方法和規律。
首先，美術(shù)手工教學(xué)作為學(xué)前教育教學(xué)內容的組成部分，必須在大的方向上應堅持獨立自主原則。讓學(xué)生做自己學(xué)習的主人，教師加以引導，學(xué)生自己進(jìn)行獨立的學(xué)習探究，培養學(xué)生的獨立自主能力。
其次，由于每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展情況不同，所以教師在教授課程的過(guò)程中要因材施教，結合每一個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)，給予其適當的教育。
再者，美術(shù)手工教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)踐創(chuàng )新。教育的目標就是能為社會(huì )發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )新意識有助于他們更加符合社會(huì )創(chuàng )新要求。此外，教師在具體的教學(xué)實(shí)施中還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，遵循循序漸進(jìn)，分解教學(xué)的規律，讓學(xué)生感受到學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，學(xué)的會(huì )，愿意學(xué)。
美術(shù)手工教學(xué)不僅是學(xué)前教育幼兒人才培養的重要教育內容，更是高校為社會(huì )培養未來(lái)優(yōu)秀幼兒師資在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設的重要課程。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養出的學(xué)生的質(zhì)量直接關(guān)乎著(zhù)整個(gè)社會(huì )幼兒教育的質(zhì)量好壞。對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)手工教學(xué)的研究有助于我們更好的進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，進(jìn)而培養出各方面綜合發(fā)展的學(xué)生，使他們走出校園，步入社會(huì )時(shí)為當代幼兒的教育發(fā)展做出巨大貢獻。
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