初中數學(xué)教學(xué)有效性研究的論文
1、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)設計
1．1利用網(wǎng)絡(luò )資源，設計符合自己班級的教案
老師在設計課堂教學(xué)時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò )無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)資源，借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)設計，教學(xué)片斷，設計符合自己班級的教案。為了提高教師對網(wǎng)絡(luò )資源應用的意識，我們安排兩位參加課題研究的老師，讓其中一個(gè)老師用自己以往的方式設計一節課，另一個(gè)老師利用網(wǎng)絡(luò )資源查找本節課的教學(xué)設計，進(jìn)行挑選應用。備課組活動(dòng)時(shí)，讓大家對這兩節課進(jìn)行討論，交流，讓大家感受網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)越性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流討論大家有了共同的認識，運用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)設計教學(xué)的優(yōu)越性。例如九年級下冊，《梯子的傾斜程度》教材的配套教案用的多媒體課件，我總覺(jué)得操作性不強，我在網(wǎng)絡(luò )上查找這一節的教學(xué)設計，有很多種課堂設計。其中一個(gè)老師的教學(xué)設計，我覺(jué)得更加直觀(guān)，有操作性。根據自己班級的情況，設計教學(xué)方法。課堂上我沒(méi)有用多媒體課件，就用一把尺子來(lái)代替梯子，用幾個(gè)粉筆盒來(lái)改變梯子的高度，從而改變梯子的傾斜程度。讓學(xué)生從觀(guān)察和操作中感受梯子的傾斜程度與角度有關(guān)，也與對邊與鄰邊的比值有關(guān)系。課堂氣氛活躍了，學(xué)生討論積極了，收到了很好的教學(xué)效果。通過(guò)這次課堂教學(xué)，我真切感受了網(wǎng)絡(luò )資源的豐富性。
1．2合理利用信息技術(shù)設計教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機
興趣是最好的老師，興趣能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習動(dòng)機，每節課的情景引入既要有趣味性，又要有針對性，不能盲目提趣。例如：七年級上冊第一章《生活中的立體圖形》，課本和教學(xué)資料上只有一些圖片，還不清楚。學(xué)生說(shuō)不明白，老師上課都受到這樣的困擾，備課時(shí)，我利用多媒體把書(shū)上的圖片做成動(dòng)畫(huà)。學(xué)生指出圖片中的立體圖形后，用鼠標一點(diǎn)，圖片立刻放大，展示出來(lái)，并且是標準的立體圖形。提高了學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對圖形的認識。
1．3利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展同課異構
每學(xué)期要求課題組的成員堅持開(kāi)展同課異構教學(xué)活動(dòng)，大家上同一節課，促使大家要想課上得與別人不一樣，只有利用網(wǎng)絡(luò )資源查找課例，多看那些優(yōu)秀教師的教學(xué)設計，設計符合自己班級的教案，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校為了促進(jìn)課題研究，每學(xué)期都舉行教師教學(xué)比賽。所有參加比賽的老師，上同一章節的內容。老師利用網(wǎng)絡(luò )精心準備，上出的課各不相同。同課異構教學(xué)活動(dòng)，大大提高了老師的教學(xué)水平。
1．4利用網(wǎng)絡(luò )，建立博客，與人交流
網(wǎng)上聊天已經(jīng)成為一種時(shí)尚，借助全省教育廳開(kāi)展的教師建立網(wǎng)上工作室這個(gè)平臺，我們把自己的教學(xué)設計和制作的課件發(fā)到網(wǎng)上，讓大家來(lái)提出意見(jiàn)。根據大家的意見(jiàn)再修改和完善自己的教學(xué)設計和制作的課件。這樣避免了同事間不好意思提出缺點(diǎn)的尷尬，逐步提高自己的教學(xué)水平。
2、利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的效率
信息技術(shù)能夠提高課堂興趣，豐富課堂內容，它有著(zhù)比用黑板教學(xué)得天獨厚的優(yōu)點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò )資源可以為我們提供豐富的課堂教學(xué)視頻。
2．1多媒體課件增加課堂容量
現在的學(xué)生聰明、活潑。課堂上老師如何把這些學(xué)生組織好、引導好，是一個(gè)難題。我們的課堂內容少了，他們就會(huì )精力分散，甚至說(shuō)話(huà)搗亂。課堂內容沒(méi)有趣味性，學(xué)生又會(huì )開(kāi)小差。課堂上老師要讓學(xué)生有事干。黑板和增加小黑板的內容難以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我們利用多媒體課件來(lái)增加課堂容量，根據課堂情況也可以隨時(shí)增減。
2．2利用多媒體的動(dòng)畫(huà)效果，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )遇到一些圖形的變化，圖形的移動(dòng)問(wèn)題。利用多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果，能增強學(xué)生的理解力。例如：在《軸對稱(chēng)圖形》的教學(xué)中，課本上的圖形，我們只能演示正方形、長(cháng)方形等一些簡(jiǎn)單圖片，對一些稍微復雜的圖片，就沒(méi)法演示了。用語(yǔ)言描述，遠遠不如多媒體做的課件，把圖形折疊展示，提高學(xué)生的認識。而且學(xué)生很容易確定對稱(chēng)軸。
2．3利用多媒體課件畫(huà)圖、板書(shū)，節省教學(xué)時(shí)間
數學(xué)課上，有很多老師都有一個(gè)煩惱，不怕講課，怕板書(shū)。如應用題、文字題，題干較長(cháng)，幾何題的圖形，課堂上會(huì )浪費時(shí)間。利用課件直接展示，就解決了這一難題。例如：前幾天課題組的一個(gè)老師，上了一節《二次函數的性質(zhì)》的復習課，要畫(huà)很多二次函數的圖像，來(lái)研究二次函數的上下、左右平移。如果在課堂上畫(huà)圖，一節課根本完成不了學(xué)習任務(wù)。利用信息技術(shù)做成課件來(lái)展示圖像，讓學(xué)生觀(guān)察，既節省時(shí)間，又提高教學(xué)效果。根據學(xué)生的回答，老師利用多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果，把二次函數的圖像進(jìn)行上下、左右平移就得到另一個(gè)二次函數圖象。這節課效果非常好，得到聽(tīng)課老師一致好評。
3、用QQ的聊天和QQ視頻幫助學(xué)生解決課后學(xué)習中的疑難問(wèn)題
初中數學(xué)對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有些困難，學(xué)生晚上在家做作業(yè)，有時(shí)候就會(huì )遇到困難，很多家長(cháng)很長(cháng)時(shí)間不接觸數學(xué)書(shū)、不用數學(xué)已經(jīng)忘的差不多了。還有數學(xué)知識更新很快，不知道怎么輔導。對于學(xué)生做不出來(lái)的，打電話(huà)問(wèn)老師，有時(shí)候題目太長(cháng)、有時(shí)候圖形說(shuō)不清，給老師答題帶來(lái)困難。為了解決這一難題我們確立了兩種輔導方法
3．1利用QQ輔導與交流法
首先我們取得家長(cháng)的贊成和擁護。在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我把QQ號寫(xiě)給他們。告訴家長(cháng)當孩子們在學(xué)習中遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，就讓他們把問(wèn)題發(fā)送到QQ群，我就可以幫助他們解決了。時(shí)間是晚上7：30到8：00。家長(cháng)一定要監督好孩子，不要借機上網(wǎng)玩游戲或發(fā)送一些不文明的言語(yǔ)。我在班級里嚴格要求紀律，對不遵守紀律的學(xué)生就會(huì )被踢出QQ群。我們班有40多人加入了QQ群，在家長(cháng)的配合下，學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題得到了解決，成績(jì)都有所提高。如：我班的昌若同同學(xué)，很老實(shí)，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。父親在外地打工，媽媽又不能輔導，成績(jì)一直不好，作業(yè)出現不會(huì )的，不能及時(shí)解決，慢慢的成績(jì)就下降了。自從加入了QQ群以后，作業(yè)遇到了問(wèn)題，就發(fā)送到QQ群，幫她及時(shí)解決。有些問(wèn)題同學(xué)之間就互相解決了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，她的成績(jì)不斷提高，學(xué)習也有了自信。上學(xué)期參加了QQ群的同學(xué)成績(jì)都有進(jìn)步，受到學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的好評。
3．2利用QQ視頻演示輔導法
隨著(zhù)數學(xué)學(xué)習內容的加深特別是幾何的學(xué)習，同學(xué)們在學(xué)習的問(wèn)題就更多了。電腦上畫(huà)幾何圖形和數學(xué)符號的書(shū)寫(xiě)很麻煩，我在班級里指導學(xué)生QQ視頻。學(xué)生只要把題目通過(guò)視頻發(fā)到網(wǎng)上，其它同學(xué)也能通過(guò)視頻給他講解，效果非常好。大大的提高學(xué)習效率。通過(guò)實(shí)踐與探索，利用網(wǎng)絡(luò )備課，開(kāi)展同課異構，提高了老師的教學(xué)水平。參加了QQ群輔導的學(xué)生，成績(jì)都有了進(jìn)步。我們將繼續探索如何利用信息技術(shù)提高數學(xué)教學(xué)的有效性，爭取獲得更多、更好的策略與方法。
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