關(guān)于北方高校冬季體育教學(xué)的論文1500字
1冬季體育教學(xué)中對生命意義的理解
1。1冬季體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生自然生命成長(cháng)俗話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”，只有身體好，才能談得上學(xué)習和生活的順利進(jìn)行。特別是到了冬季，為了抵御嚴寒，增強身體免疫力，就更應該加強體育鍛煉�！岸毴拧�，冬季是鍛煉身體的大好時(shí)機，對提高人們的身體素質(zhì)、呼吸系統、心血管系統的功能都非常重要，減少人們冠心病、感冒、肥胖等疾病的發(fā)生。冬季里進(jìn)行戶(hù)外體育鍛煉，還可以提高機體的耐寒、御寒的能力，有效提高人們對寒冷的適應性。生命離不開(kāi)運動(dòng)，運動(dòng)能滿(mǎn)足人們的基本生理需要，提高人的生存能力，從而能夠以強壯的身體投入到學(xué)習和工作之中。因此，在北方高校的冬季體育教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握冬季體育鍛煉的方法，還要讓學(xué)生了解增強體能、掌握和運用正確的冬季體育鍛煉的知識和技能是對自然生命的充分尊重，從而愛(ài)惜生命珍視將康，形成冬季體育鍛煉的自覺(jué)性，繼而養成健康、積極的生活方式，保證學(xué)生自然生命的健康成長(cháng)。
1。2冬季體育教學(xué)提升學(xué)生精神生命價(jià)值人最有價(jià)值的東西就是生命，自己又對生命的尊重，才有對社會(huì )的尊重。從一定角度來(lái)說(shuō)，教育就是為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì )活動(dòng)，是以人為本的社會(huì )中最體現生命關(guān)懷的一種事業(yè)。而現實(shí)是，大學(xué)生面對激烈的社會(huì )競爭和嚴峻的就業(yè)形勢，有一種無(wú)能為力、無(wú)所適從的感覺(jué)，容易導致心態(tài)的扭曲、人格的分裂，致使對自己的生命、他人的生命漠然處之。面對各種壓力，學(xué)生們要找到能夠排解的出口，經(jīng)常參加體育鍛煉，特備是在嚴寒的冬季，走到戶(hù)外，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，在冬季體育運動(dòng)中體驗各種興奮和放松；培養與人溝通、合作的能力和集體主義精神；讓人學(xué)會(huì )遵守規則，形成規則意識；懂得公平公正的意義，完善人格修養；培養高尚的道德情操等都意義重大。在冬季體育鍛煉中，學(xué)生們養成了良好的體育興趣和習慣，建立健康的'生活方式，為終身體育打下堅實(shí)基礎，生命價(jià)值得以充分提升。
1。3冬季體育教學(xué)完善學(xué)生社會(huì )生命進(jìn)程社會(huì )生命是指一個(gè)人的社會(huì )角色和社會(huì )關(guān)系，是社會(huì )學(xué)意義的概念。大學(xué)階段是學(xué)生走向社會(huì )的最后時(shí)期，因此必須在此階段讓學(xué)生體驗到成功與失敗、順境與逆境。在體育教學(xué)中培養學(xué)生豐富的生命情感，鑄造學(xué)生們堅強的生命意義，讓學(xué)生能夠順利成為一個(gè)具有社會(huì )意義的全人，從而提高學(xué)生們對社會(huì )角色的適應能力，讓他們懂得尊重他人，學(xué)會(huì )與人相處，從更深層次去理解人生、感悟人生，繼而在走向社會(huì )時(shí)能夠從容地面對挫折與失敗，培養堅忍不拔的意志品質(zhì)和拼搏精神，促進(jìn)和加快大學(xué)生的社會(huì )生命的成長(cháng)進(jìn)程。
2冬季體育教學(xué)中生命教育的應然愿景
生命教育應是冬季體育教學(xué)的本質(zhì)屬性，是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、根本和依托，北方高校應從關(guān)愛(ài)學(xué)生生命為出發(fā)點(diǎn)，從教學(xué)目標、課程設置、過(guò)程控制和教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行宏觀(guān)調控，大膽改革，勇于創(chuàng )新，最終提升學(xué)生們的生命意義。
2。1教學(xué)目標需求化教學(xué)目標需求化就是以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度和情感體驗，充分體現身體、心理、能力和品德的有機統一。要構建全面的課程目標，必須考慮學(xué)生全面的多層次的生命發(fā)展需要，對學(xué)生而言，全面地需要包括掌握動(dòng)作技術(shù)和提高運動(dòng)機能的需要、審美的需要、表現自我的需要、社會(huì )交往的需要、升學(xué)與就業(yè)的需要等。學(xué)校體育課程的目標的制定要樹(shù)立“以生命為本”的理念，貫徹“因材施教，有教無(wú)類(lèi)”的教學(xué)原則。它不是面向全體學(xué)生“一刀切”，而是特別關(guān)注生命的個(gè)體差異，并根據不同的生命個(gè)體制定不同的目標，是有層次的。冬季體育教學(xué)目標的設定，應充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，力爭最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使他們自覺(jué)、自愿地加入到冬季體育的鍛煉之中，達到身心全面發(fā)展的最佳效果。教學(xué)目標的制定要從社會(huì )發(fā)展和人的發(fā)展需求為依據，堅持“以人為本”的教學(xué)原則，尊重學(xué)生的興趣和意愿，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的全面提高。
2。2教學(xué)設置人性化教學(xué)內容的設置要以學(xué)生為主體，考慮學(xué)生的能動(dòng)性、自主性、創(chuàng )造性的充分發(fā)揮，在組織和選擇教學(xué)內容時(shí)，必須關(guān)注學(xué)生的內在興趣和需要，以及對體育學(xué)習的感受。教學(xué)內容應緊緊圍繞教學(xué)目標，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，針對學(xué)生與學(xué)校的具體狀況，注重學(xué)生生命教育，建立完善的冬季體育課程結構體系。在教學(xué)中，教師則要在傳授冬季體育技能的同時(shí)，不斷鉆研和學(xué)習，善于吸收和采納世界教育改革和體育科研的先進(jìn)成果，改革以往僵硬刻板的教學(xué)方法，以堅定的事業(yè)心和良好的職業(yè)道德潛移默化地影響學(xué)生，提高學(xué)生們積極的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心將抗、精神價(jià)值和社會(huì )責任感的全面發(fā)展，有效保證學(xué)生的身體健康、情緒健康、智力健康、精神健康和社交健康，從而幸福地去生活和工作，提高其生命質(zhì)量。
2。3教學(xué)過(guò)程對話(huà)化生命教育取向下的冬季體育教學(xué)應追求生命的“理性解放”，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，鼓勵教師依據學(xué)生的生理、心理、體能、體質(zhì)和技能基礎，實(shí)行動(dòng)態(tài)式、分層式以及“快樂(lè )”教學(xué)等教學(xué)方法，在教學(xué)中建立復雜、開(kāi)放的師生對話(huà)教學(xué)。首先，要保證師生的全員參與，教師和學(xué)生是教學(xué)對話(huà)的主體，不能單一地追求任何一個(gè)主體的存在；其次應建立和優(yōu)化冬季體育教學(xué)的對話(huà)環(huán)境，其中包括冬季體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境、管理環(huán)境和人文環(huán)境，即不斷改善冬季體育教學(xué)的場(chǎng)地、器材和設施等物質(zhì)環(huán)境、明確教與學(xué)的權利和職責等管理環(huán)境，以及建立和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系等人文環(huán)境，創(chuàng )設生命化冬季體育教學(xué)環(huán)境。以對話(huà)引領(lǐng)冬季體育課程的教學(xué)全過(guò)程，并貫穿于課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節。
2。4教學(xué)評價(jià)多元化生命教育取向下的冬季體育教學(xué)評價(jià)，首先要樹(shù)立關(guān)注生命的評價(jià)理念，力求通過(guò)評價(jià)來(lái)假發(fā)學(xué)生的生命發(fā)展潛能，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，以每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為主要目標，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的激勵、反饋和教育功能，注重學(xué)生學(xué)習積極性的培養，養成學(xué)生終身體育意識和習慣，樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀(guān)，最終實(shí)現提高學(xué)生生命質(zhì)量。因此冬季體育教學(xué)評價(jià)應從“單一”走向“多元”，實(shí)現評價(jià)主體、方式和方法的多元化。采用動(dòng)態(tài)教學(xué)評價(jià)方法，既要對學(xué)習結果進(jìn)行終結性評價(jià)，又要對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行孤傲成型評價(jià)，培養學(xué)生的自信心，為提高學(xué)生自主性創(chuàng )造條件。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命健康，為生命教育取向下的北方高校冬季體育教學(xué)總體目標服務(wù)。
3結語(yǔ)
教學(xué)是學(xué)生在教師的引導下，能夠主動(dòng)地去掌握科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德和審美，最終形成全面發(fā)展的個(gè)性生命。教育本身就是關(guān)注生命的，生命性是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、根本和依據。北方高校的冬季體育教學(xué)應關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，從教學(xué)目標、教學(xué)設置、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評價(jià)等多方面進(jìn)行科學(xué)定位，不斷改革和創(chuàng )新教學(xué)理念和模式，遵循學(xué)生生命質(zhì)量發(fā)展規律，提升學(xué)生生存質(zhì)量和生命意義。
作者：李月 張臣 單位：黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 哈爾濱體育學(xué)院
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