高校體育舞蹈教學(xué)現狀論文
【摘要】隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和人們健康意識的提升，體育舞蹈已經(jīng)成為了現代社會(huì )當中最受大學(xué)生和青年們歡迎的項目。況且體育舞蹈本身就是融合了體育和舞蹈這兩者的基本特征和要素，因而其本身就具有音樂(lè )、娛樂(lè )以及運動(dòng)的功能。在這種集藝術(shù)性和綜合性于一體的情況之下，高校開(kāi)設體育舞蹈既具有一定的戰略意義又具有一定的現實(shí)意義。因而在本文當中我便會(huì )對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行具體的說(shuō)明。
【關(guān)鍵詞】高校；體育舞蹈；教學(xué)現狀
體育舞蹈既包含體育的要素，同時(shí)又融合了舞蹈的特點(diǎn)。在快節奏的社會(huì )當中，人們越來(lái)越追求一種身體的健康。在全民健身的氛圍和趨勢當中，許多高校也開(kāi)設了體育舞蹈這門(mén)課程。從目前高校教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，體育舞蹈已經(jīng)成為了高校體育教學(xué)大綱當中的一個(gè)重要部分，因而在教學(xué)過(guò)程當中，教師不僅需要讓學(xué)生們了解到體育舞蹈發(fā)展的背景和趨勢，同時(shí)還需要讓他們掌握基本的組合和技巧。通過(guò)同學(xué)之間合作不僅能夠提高他們的交流和社交能力，同時(shí)還能夠提升其文化修養。因而在本文當中我便會(huì )對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，希望能夠起到一些借鑒作用。
一、高校體育舞蹈教學(xué)現狀
�。ㄒ唬┙虒W(xué)手段單一。體育舞蹈主要是來(lái)源于西方的一種形式，在長(cháng)期的發(fā)展演變過(guò)程當中已經(jīng)逐漸融合了好多代人實(shí)踐和智慧的經(jīng)驗。在如今科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的階段當中，體育舞蹈已經(jīng)從自?shī)市赞D向了具有技術(shù)性、藝術(shù)性的'一種競技性舞蹈�？梢哉f(shuō)在這個(gè)變化的過(guò)程當中通過(guò)其動(dòng)作造型的多變以及情感的豐富，已經(jīng)變成了一種較為新興的體育項目。我國對于這種體育項目的引進(jìn)時(shí)間比較晚，在高校教育當中的教學(xué)開(kāi)展時(shí)間也比較少。正是由于這種滯后性和傳統觀(guān)念的影響，如今我國在體育舞蹈方面的水平還比較低，其教學(xué)手段也比較單一。從我校以及其他學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)看，許多高校對于體育舞蹈的教學(xué)更多是停留在了基礎性的階段當中，其教學(xué)的具體內容和方式更是與國外還有一定的差距。這種單一的教學(xué)手段不僅不利于學(xué)生更好地掌握體育舞蹈這一項目，同時(shí)也不能促使其更好地普及。
�。ǘ┤狈σ魳�(lè )感知、審美情趣等藝術(shù)元素的深度教育。體育舞蹈具有一定的特殊性，它主要是一種將藝術(shù)與體育相結合的項目，因而其兼具這兩種特征。體育舞蹈既包含著(zhù)體育項目當中的運動(dòng)性，同時(shí)還包含著(zhù)舞蹈的藝術(shù)性。但是由于舞蹈本身就是廣大民眾智慧的結晶，是一種來(lái)源于生活又高于生活的藝術(shù)形式，在其中所蘊含的感染力既具有深厚的文化底蘊，又包含著(zhù)豐富的歷史積淀。但是由于這種體育項目是從國外引進(jìn)的，同時(shí)國際標準舞又具有不同的起源和發(fā)展過(guò)程，因而在不同文化的影響之下，其所代表和呈現的舞蹈韻律、音樂(lè )風(fēng)格和節拍也都不同。在這種文化背景之下，單一化的動(dòng)作教學(xué)并不能夠真正幫助學(xué)生們把握體育舞蹈當中的內涵和精髓。從高校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程來(lái)看，大部分學(xué)校都沒(méi)有較為系統和規范的理論課程，更多的只是通過(guò)訓練課偶爾進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識的教學(xué)。在這種情況之下并不利于對學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè )感知以及審美情趣這些元素教育的開(kāi)展。
�。ㄈ┙虒W(xué)內容不夠規范。規范性是體育舞蹈這種體育項目當中的基礎性特征，這種規范既表現在運動(dòng)的腳法、方向以及反身動(dòng)作方面，同時(shí)還體現在了引導和升降這些技術(shù)當中。而且在具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程當中的動(dòng)作移動(dòng)、升降、旋轉以及擺動(dòng)方面都有著(zhù)不同的形式和步驟要求。從音樂(lè )的角度來(lái)看，每支舞蹈都有著(zhù)自己的節拍和音樂(lè )速度，具體到比賽當中更是需要選手動(dòng)作和音樂(lè )進(jìn)行密切配合才能夠完成。但是由于目前許多高校當中的教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)并不能真正與時(shí)俱進(jìn)，因而在教學(xué)過(guò)程當中就導致了教師們對于音樂(lè )和動(dòng)作的規格以及動(dòng)作風(fēng)格方面的講解不夠全面和完善，同時(shí)由于教師們的理論水平比較低，因而在對于教學(xué)內容的安排上缺乏一定的科學(xué)性和規范性，這樣就更不利于體育舞蹈教學(xué)的深入發(fā)展。
二、提高高校體育舞蹈教學(xué)效果的對策
�。ㄒ唬w育舞蹈教師應該積極參與科研和體育舞蹈情報的搜集。體育舞蹈作為一種外來(lái)的體育項目，在高校當中進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候對于教師的素質(zhì)和能力具有更高的要求。而且教師所具有的知識結構和業(yè)務(wù)水平本身就影響著(zhù)教學(xué)水平，因而教師在進(jìn)行教學(xué)之前就需要充分掌握教學(xué)的內容，通過(guò)對于知識的融匯貫通以及獨特風(fēng)格的運用，不僅能夠激發(fā)他們學(xué)習體育舞蹈的興趣，同時(shí)還能夠更好地吸引學(xué)生們的注意力。所以教師在平時(shí)教學(xué)和工作當中不僅需要對教學(xué)和訓練方法進(jìn)行更加深入的研究和探討，同時(shí)還需要不斷鉆研專(zhuān)業(yè)的體育舞蹈知識。這樣不僅能夠提高教師們的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)，同時(shí)通過(guò)教學(xué)方式的改進(jìn)還能夠更好地提高其教學(xué)效果。當然由于體育舞蹈來(lái)源于生活又高于生活，因而在實(shí)踐當中其形式和風(fēng)格也是隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展而不斷變化和發(fā)展的。所以教師們就需要及時(shí)了解國內外體育舞蹈項目的研究動(dòng)態(tài)，這樣不僅能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)還能夠促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。
�。ǘw育舞蹈教師在教學(xué)過(guò)程中應該注意理論與技術(shù)并重。體育舞蹈項目既具有一定的歷史積淀，同時(shí)在長(cháng)期發(fā)展過(guò)程當中其內涵和技術(shù)也在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就需要將舞蹈技術(shù)原理、歷史文化以及音樂(lè )內審等要素進(jìn)行結合。通過(guò)這種方式不僅能夠明確舞蹈動(dòng)作所要表達出的藝術(shù)內涵，同時(shí)還能夠促進(jìn)音樂(lè )節奏、重心起伏以及動(dòng)作達成一定的協(xié)調性。況且理論本身就具有指導實(shí)踐的功能，因而通過(guò)對于體育舞蹈理論方面的教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生們對于舞蹈風(fēng)格和內涵具有更加深刻的認識，同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還能夠使教學(xué)更加具有方向性和指向性。所以教師在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的時(shí)候就需要將理論和技術(shù)這兩者進(jìn)行更加緊密的結合，這樣能夠在技術(shù)當中滲入文化背景和理念。
�。ㄈw育舞蹈教師在教學(xué)中應加強運動(dòng)訓練學(xué)和生理知識的運用。體育舞蹈主要是以人體作為載體的，因而對于身體的訓練在其中占有非常重要的地位。在對運動(dòng)技能進(jìn)行教學(xué)和訓練的時(shí)候需要遵循一定的規律，要從局部動(dòng)作逐漸擴展到全局動(dòng)作。從這個(gè)角度而言，教師在進(jìn)行教學(xué)安排的時(shí)候就需要注意教學(xué)內容安排的有序性和系統性，首先由教師示范，然后再由學(xué)生經(jīng)過(guò)鍛煉來(lái)提高熟練程度。而在進(jìn)行運動(dòng)訓練學(xué)知識學(xué)習的時(shí)候還需要充分利用生理的內容，在明確了教學(xué)訓練計劃之后，就可以以此為基礎來(lái)確定學(xué)生們所應該達到的身體指標。在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程當中，學(xué)生們既是欣賞者又是實(shí)踐者，在這個(gè)過(guò)程當中對于學(xué)生身體的柔韌性和靈活性都有一定的考驗，因而教師們就可以通過(guò)對于訓練強度和負荷的合理安排來(lái)對體溫和晨起心率進(jìn)行測量。
三、小結
本文是基于我對高校體育舞蹈教學(xué)知識的了解展開(kāi)的，在文章當中首先從教學(xué)手段單一，缺乏對音樂(lè )感知、審美情趣等藝術(shù)元素的深度教育和教學(xué)內容不夠規范這三個(gè)方面分析了高校體育舞蹈教學(xué)現狀。之后從體育舞蹈教師應該積極參與科研和體育舞蹈情報的搜集、體育舞蹈教師在教學(xué)過(guò)程中應該注意理論與技術(shù)并重和體育舞蹈教師在教學(xué)中應加強運動(dòng)訓練學(xué)和生理知識的運用這三個(gè)角度說(shuō)明了提高高校體育舞蹈教學(xué)效果的對策。然而宥于個(gè)人知識水平的限制，在文章當中我并未能夠就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行全面詳盡地闡釋?zhuān)瑑H希望能夠起到一些拋磚引玉的作用。
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