中國夢(mèng)框架下構建高職院校心理健康教育體系論文
根據教育部的調查及學(xué)者的研究顯示，三成大學(xué)生有心理問(wèn)題，因心理疾病休學(xué)、退學(xué)的大學(xué)生占休學(xué)、退學(xué)總人數的 65 %。本研究經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐與總結，根據90后大學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，以心理學(xué)的理論和技術(shù)為主要支撐，結合學(xué)校日常教育教學(xué)工作，構建了高職院�！耙粭l主線(xiàn)、兩個(gè)結合、三個(gè)平臺、四級網(wǎng)絡(luò )、五項原則”的心理健康教育體系。
一、圍繞一條主線(xiàn)
高職院校心理健康教育工作應該始終圍繞全面提升大學(xué)生心理素質(zhì)這一條主線(xiàn)展開(kāi)，這不僅僅是大學(xué)生成長(cháng)的需要，也是時(shí)代教育的要求。教育部2011年頒發(fā)的《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要（試行）》明確指出：高校大學(xué)生心理健康教育工作的指導思想是“以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)”。
二、把握兩個(gè)結合
1.個(gè)體咨詢(xún)與團體輔導相結合
個(gè)體咨詢(xún)是心理咨詢(xún)老師和學(xué)生一對一地面談，就來(lái)訪(fǎng)者遇到的心理問(wèn)題進(jìn)行獨立、深入輔導，尤其是涉及到學(xué)生隱私的問(wèn)題。團體咨詢(xún)在團體情境中，通過(guò)團體內人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習、體驗，認識自我、自我感悟，以提升自我心理素質(zhì)。高職院校心理健康教育工作中一定要將個(gè)體咨詢(xún)與團體輔導有機結合起來(lái)。
2.課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結合
很多高職院校不僅開(kāi)設了心理健康必修課，還開(kāi)設了《愛(ài)情心理學(xué)》、《社會(huì )心理學(xué)》等學(xué)生歡迎的相關(guān)選修課。在課堂上，心理老師引導學(xué)生探索常見(jiàn)的心理困惑及應對方式。心理健康課外教育活動(dòng)可以讓學(xué)生在體驗中成長(cháng)，2004年教育部、團中央等部委，把每年的5月份定為全國大、中學(xué)生心理健康教育宣傳月，5月25日定為心理健康教育節，在心理健康節期間高職院校會(huì )舉辦系列課外活動(dòng)，活動(dòng)中成員之間相互交流、相互作用，促進(jìn)個(gè)體探索自我、發(fā)現自我、改變自我，最終實(shí)現人格的完善。課堂教學(xué)與課外活動(dòng)都是高職院校心理健康教育的重要渠道，要將二者有機結合起來(lái)，充分發(fā)揮其作用。
三、搭建三個(gè)平臺
1.現代信息技術(shù)咨詢(xún)平臺
網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識、查詢(xún)信息、休閑娛樂(lè )的重要途徑。有一部分學(xué)生羞于、怯于與心理咨詢(xún)老師面談，可運用網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等通訊工具進(jìn)行咨詢(xún)，充分利用其靈活性、便利性和私密性。網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)咨詢(xún)不僅可以減輕咨詢(xún)者的心理壓力、為咨訪(fǎng)雙方提供便利，而且可以促進(jìn)來(lái)訪(fǎng)者深入思考，挖掘咨詢(xún)者自身的潛力，積極提升其心理素質(zhì)。
2.心理障礙學(xué)生轉介平臺
搭建暢通的心理障礙轉介平臺，高職院校必須與精神衛生機構建立良好的協(xié)作關(guān)系， 及時(shí)轉介心理發(fā)生異常的學(xué)生到專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行鑒別治療，這樣可以保障學(xué)生的嚴重心理問(wèn)題或者精神疾病能夠得到及時(shí)干預；必要時(shí)也可以請專(zhuān)家到學(xué)校對處于危機中的學(xué)生進(jìn)行心理干預，避免危機態(tài)勢惡化。
3.日常運行機制平臺
高職院校應搭建有效的日常運行機制平臺，不斷完善和健全工作機制，形成課內與課外、教育與指導、咨詢(xún)與自助相結合、教師教育與同伴互助相結合的工作平臺，最大可能地引導學(xué)生提高抗挫折力、適應能力，提升心理素質(zhì)，引導學(xué)生排解內心憂(yōu)慮，避免心理問(wèn)題發(fā)生或嚴重化。
四、構牢“四級網(wǎng)絡(luò )”
1.學(xué)校心理健康教育中心教師
學(xué)校心理健康教育中心教師面向全校學(xué)生開(kāi)展心理健康教育工作。主持《大學(xué)生心理健康教育》等相關(guān)課程教學(xué)工作；指導院系做好新生入學(xué)后的心理普查及心理檔案建立，春季心理疾患排查、重點(diǎn)個(gè)案跟蹤等重點(diǎn)工作；接受學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)；針對自卑、適應不良等學(xué)生群體開(kāi)展團體輔導活動(dòng)；主持全校心理委員和宿舍心理氣象員進(jìn)行培訓和管理；問(wèn)題嚴重的學(xué)生，及時(shí)轉介到精神衛生機構；指導全校開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。
2.院系心理健康主管老師
院系心理健康主管老師面向本院系群體學(xué)生開(kāi)展工作。配合學(xué)校心理健康教育中心老師開(kāi)展各項工作；密切關(guān)注本院系的重點(diǎn)個(gè)案；在新生入學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)、期末考試等關(guān)鍵階段關(guān)注學(xué)生的心理及情緒變化；深入到學(xué)生當中，主動(dòng)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，對家庭發(fā)生重大變故、學(xué)習成績(jì)突然急劇下降給予特別的`心理關(guān)注；對在本院系開(kāi)展豐富多彩的心理健康主題活動(dòng)；指導選拔班級心理健康委員及宿舍心理氣象員；并對心理委員和宿舍心理氣象員進(jìn)行培訓和管理。
3.班級心理委員
心理委員是心理健康教育的基層工作人員，是全面開(kāi)展心理健康教育的主力軍。班級心理健康委員接受學(xué)校及院系的雙重領(lǐng)導，接受專(zhuān)業(yè)的校園朋輩培訓，負責在班級上宣傳學(xué)生的心理健康知識及心理狀況信息匯總報告。
4.宿舍心理氣象員
宿舍是大學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，因此每個(gè)學(xué)生宿舍應指定專(zhuān)門(mén)的學(xué)生擔任心理氣象員。其主要工作職責是：營(yíng)造良好的宿舍氛圍，及時(shí)發(fā)現宿舍同學(xué)的心理問(wèn)題，及時(shí)上報給班級心理委員，并開(kāi)展初步的危機干預，做好記錄，協(xié)助班級心理委員或心理老師做好心理輔導工作。
五、堅持“五項原則”
1.全面性原則
高職院校心理健康教育工作的全面性原則是指面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即運用心理教育的方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。
2.差異性原則
高職院校心理健康教育工作既要關(guān)注所有學(xué)生的心理成長(cháng)，同時(shí)也必須重視學(xué)生的個(gè)別差異，關(guān)注不同類(lèi)型學(xué)生的不同需要，比如心理自卑的學(xué)生、適應不良的學(xué)生、人際交往困難的學(xué)生等，根據不同心理狀況的學(xué)生開(kāi)展形式多樣、針對性強的心理健康教育活動(dòng)或者個(gè)體咨詢(xún)工作。
3.活動(dòng)性原則
心理健康教育與科學(xué)文化教育最大的區別是，科學(xué)文化教育學(xué)生主要通過(guò)讓學(xué)生理解、記憶獲取知識，而心理健康教育更需要學(xué)生在體驗與感悟中成長(cháng)。因此，心理健康教育要貫徹與落實(shí)活動(dòng)性原則，引導大學(xué)生在各種操作活動(dòng)、觀(guān)念活動(dòng)、交往活動(dòng)等豐富多彩的主題活動(dòng)中嘗試、探究、體驗與感悟成長(cháng)。
4.主體性原則
高職院校心理健康教育工作的目的是為了培養和提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，一切教育方法都要在學(xué)生身上落實(shí)，一切教育成果都必須在學(xué)生身上體現，因此高職大學(xué)生是高職院校心理健康教育的主體。讓大學(xué)生掌握基本的心理學(xué)常識和技能，培養學(xué)生自主自立處理各種心理問(wèn)題的能力與素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生能夠進(jìn)行自我教育。
5.發(fā)展性原則
大學(xué)生心理問(wèn)題的出現與其所處的階段緊密相關(guān)，因此高職院校的心理健康教育工作必須把握發(fā)展性原則，要順應學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，促進(jìn)全體學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展。高職院校的心理健康教育工作要跟隨學(xué)生的成長(cháng)與心理狀態(tài)變化開(kāi)展相應工作。
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