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電大小學(xué)教育專(zhuān)科畢業(yè)論文
大學(xué)生活將要謝下帷幕，畢業(yè)前都要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較正規的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，那么應當如何寫(xiě)畢業(yè)論文呢？以下是小編幫大家整理的電大小學(xué)教育專(zhuān)科畢業(yè)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：新課改的推行，加快了我國教育的改革進(jìn)程，對于教育教學(xué)工作質(zhì)量的提高具有重要意義。在此背景之下，小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)方式是如何轉變的，成為了眾多小學(xué)數學(xué)工作者關(guān)注的重點(diǎn)。本文由此出發(fā)，分析了新課改推行后小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)方式的轉變，提出了在新課改環(huán)境下小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)方式轉變的策略，以期提高小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數學(xué);教育教學(xué);轉變
1新課改的背景與要求
在當前知識經(jīng)濟時(shí)代與信息化社會(huì )的大環(huán)境下，原有的教育教學(xué)方式已經(jīng)很難滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求以及我國教育事業(yè)的發(fā)展要求。盡管我國在教育事業(yè)發(fā)展方面取得了一定的成績(jì)，但是我國基礎教育總體水平還不高，原有的基礎教育課程已不能完全適應時(shí)代發(fā)展的需要。在該背景下，為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，教育部大力推進(jìn)基礎教育課程改革。新課改主要有六大要求，具體表現為：課程目標層面強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān);課程結構層面強調課程結構的均衡性與合理性;課程內容層面關(guān)注教學(xué)內容的生活性;課程實(shí)施方面要求提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性;課程評價(jià)方面要求改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)發(fā)展;課程管理方面要求實(shí)現國家、地方與學(xué)校三級管理。
2新課改在小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)方式的轉變內容
2.1加強對小學(xué)生心理的認識：新課改中明確提出，小學(xué)階段的教育教學(xué)工作需要遵循小學(xué)生的心理特點(diǎn)。這是因為，小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，學(xué)習自制力較差，好奇心強，學(xué)習心理因素占據主導地位。因此，在小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)方式的轉變方面，需要結合小學(xué)生的心理活動(dòng)規律來(lái)選擇相應的教學(xué)方法，尤其是要從小學(xué)生的日常生活來(lái)選擇相應的教學(xué)方法，從而更好地引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習效率，讓學(xué)生能夠從心理層面接受教師的教育教學(xué)。
2.2合理激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性：新課改中明確提出要改變傳統的教育教學(xué)方式，在實(shí)際的教育教學(xué)工作中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。傳統的單一的教育教學(xué)模式顯得非�？菰�，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使得學(xué)生的學(xué)習積極性因此而受到相應的影響。由此，在新課改環(huán)境下，小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作中需要采取新穎有趣的教學(xué)方式，改變傳統枯燥單一的教育教學(xué)模式，增強學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，更好地提高小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
2.3注重個(gè)體差異，增強學(xué)生自信心：在實(shí)際的小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)方面，往往會(huì )出現個(gè)體差異的現象。針對這些現象，新課改明確提出教育教學(xué)工作要關(guān)注個(gè)體差異，增強學(xué)生自信心。小學(xué)數學(xué)教育教育面向的是全體學(xué)生，每一位學(xué)生的家庭背景、所處環(huán)境、學(xué)習程度、性格特點(diǎn)各不相同，所以在數學(xué)學(xué)習方面、思考問(wèn)題方面都會(huì )表現出不同。對此，教師需要充分關(guān)注這些個(gè)體差異，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，并積極鼓勵和幫助學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，用不同的方法解決問(wèn)題，以此來(lái)有效地增強學(xué)生的自信心。
3應對新課改小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)方式轉變策略
3.1將生活的素材融于教學(xué)，營(yíng)造讓學(xué)生心動(dòng)的課堂模式：小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作并不是簡(jiǎn)單地將課本的知識傳授給學(xué)生，而應該充分地運用生活實(shí)例開(kāi)展教學(xué)。教師在日常小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作中，需要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數學(xué)，體驗數學(xué)。由此，教師可以為學(xué)生設置相關(guān)的購物活動(dòng)，如讓學(xué)生與家長(cháng)利用休息的時(shí)間去超市購物，然后獨立計算價(jià)錢(qián)以及購物之后錢(qián)的面值變化情況;如可以設置現場(chǎng)購物游戲，由兩名學(xué)生扮演超市售貨員，為其他同學(xué)提供相應的購物幣，包括1元、5元、10元等，然后由這些學(xué)生到售貨員處購買(mǎi)相應的貨物。在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，考驗學(xué)生的計算能力，教師給予相應的指導。通過(guò)這些生活實(shí)例來(lái)將這些實(shí)例運用到數學(xué)教育教學(xué)課堂，可以讓學(xué)生充分地感受到數學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，從而積極學(xué)習教師傳授的教學(xué)知識。
3.2合理的競賽激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生從心動(dòng)走向行動(dòng)：在充滿(mǎn)競賽的環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習積極性會(huì )得到相應的激發(fā)。結合新課改的要求，教師可以在小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)中采取競賽式的教學(xué)方式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。如教師設計相應的數學(xué)計算題，設定解題的時(shí)間范圍，由兩個(gè)以上的同學(xué)現場(chǎng)解題，比一比誰(shuí)算得快;教師可以將學(xué)生分為不同的小組，為每個(gè)小組設定不同的數學(xué)計算任務(wù)，然后讓小組中的學(xué)生共同參與解題等。通過(guò)這些競賽式的教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生全身心地投入到數學(xué)知識的學(xué)習中去，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的思維，從而進(jìn)一步提高小學(xué)數學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。
3.3適當的獎勵激勵學(xué)生，實(shí)現心動(dòng)課程，塑造學(xué)生人格美：作為小學(xué)數學(xué)教師，在日常教育教學(xué)工作中，要客觀(guān)全面地看待學(xué)生，尤其是要在關(guān)注個(gè)體差異的情況下，平等地對待每一位學(xué)生，積極對學(xué)生進(jìn)行激勵。教師可以根據學(xué)生的個(gè)體表現情況，設置不同的獎項，如成績(jì)進(jìn)步獎、學(xué)習效率獎、主動(dòng)學(xué)習獎、方法創(chuàng )新獎等，通過(guò)這些獎項來(lái)實(shí)現對學(xué)生的激勵。此外，教師還可以在課堂教學(xué)環(huán)節提供表現的機會(huì )與獎勵措施，如精神激勵與物質(zhì)激勵等，讓那些有著(zhù)不同的學(xué)習方法或是計算創(chuàng )新方法的學(xué)生現場(chǎng)示范，并給予相應的獎勵，以此來(lái)不斷增強學(xué)生的學(xué)習信心，提高教育教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地成長(cháng)，掌握更多的學(xué)習知識。
4結語(yǔ)
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作在小學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用，只有采取有效的措施，才能夠更為有效地提高小學(xué)數學(xué)教育教育工作質(zhì)量，發(fā)揮出其應有的作用。教師開(kāi)展日常教學(xué)工作時(shí)，需要充分理解新課改的要求，并結合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作，以此來(lái)不斷提高小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平，幫助學(xué)生健康全面地成長(cháng)。
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