普通高等院校教學(xué)質(zhì)量管理問(wèn)題的研究與對策論文
教育對于一個(gè)國家、一個(gè)民族的復興有著(zhù)不可忽視的重大作用，普通高等院校的教育質(zhì)量管理問(wèn)題已經(jīng)成為國家及社會(huì )尤為關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，因此，目前加強對普通本科高等院校教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的研究及因地制宜采取一系列完善措施是發(fā)展教育的一大關(guān)鍵。
一、教學(xué)質(zhì)量及其管理的概念
教學(xué)質(zhì)量是指符合某種常規的標準而且具有某種合理的目的性、有自身的發(fā)展特色的、能評估該高�？�(jì)效并能同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生以及高校發(fā)展需求的程度指數。
教學(xué)質(zhì)量管理是國家教育管理部門(mén)及學(xué)校共同對校園教育質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行監管，并采取一系列措施對其進(jìn)行調整和控制的行為。
二、我國普通高等院校教學(xué)質(zhì)量管理工作取得的'成就和存在的不足
1.我國高校教學(xué)質(zhì)量管理工作取得的成就
(1)在思想認識上取得的成就。近年來(lái)，隨著(zhù)高校教學(xué)質(zhì)量管理工作的深入進(jìn)行，我國普通高校對教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要性和復雜性有了更為深刻的認識。
(2)在對問(wèn)題的宏觀(guān)研究和分析上取得的成就。隨著(zhù)我國普通高校教學(xué)質(zhì)量管理工作的深入進(jìn)行，很多高校都吸收并學(xué)習了一些來(lái)自國外高校對于教育教學(xué)工作總結出來(lái)的新方法和新理論，借鑒了一些來(lái)自?xún)?yōu)秀企業(yè)管理者的管理經(jīng)驗和理念，目前很多高校都已經(jīng)開(kāi)始構建先進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理體系。
(3)在對問(wèn)題的微觀(guān)研究和分析上取得的成就。高校已經(jīng)開(kāi)始根據本校的人才培養方案、專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設、課程改革建設、實(shí)踐教學(xué)模式建設、師資團隊建設以及各學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設等對高校的教學(xué)質(zhì)量管理問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析和研究，總結出了適合高校教學(xué)質(zhì)量管理水平提高的方法。
2.我國高校教學(xué)質(zhì)量管理工作存在的不足
�、俑咝＝虒W(xué)質(zhì)量管理人員的管理意識不夠強，缺乏管理經(jīng)驗和對管理理念的深入認識;②高校教學(xué)質(zhì)量管理工作沒(méi)有一個(gè)相對明確的發(fā)展思路和目標，導致很多工作都在比較盲目的情況下進(jìn)行，高校教學(xué)質(zhì)量管理工作的效率比較低;③目前高校的教學(xué)質(zhì)量管理體制不夠完善，缺乏比較科學(xué)、合理的教學(xué)質(zhì)量管理體系及研究方法。
三、加強普通高等院校教學(xué)質(zhì)量管理應采取的措施
(1)重視高校教學(xué)質(zhì)量的跨學(xué)科研究方法。在高校的各項工作中，質(zhì)量管理工作和教學(xué)工作分屬不同的學(xué)科領(lǐng)域，要想提高高校教學(xué)質(zhì)量的管理水平，需要進(jìn)行跨學(xué)科研究，即吸收、學(xué)習其他領(lǐng)域的管理方法和理念，并將其應用到教學(xué)工作中。
(2)建立合理有效的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控體系。近年來(lái)，我國的眾多學(xué)者都對質(zhì)量監控體系作過(guò)深入研究，而且隨著(zhù)經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展，社會(huì )對人才的需求越來(lái)越高，在當今社會(huì )，培養創(chuàng )新型人才和提高人才的動(dòng)手實(shí)踐能力顯得尤為重要，高校也應把實(shí)踐教學(xué)提高到教學(xué)工作的重要地位。
(3)借鑒國外大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的優(yōu)秀成果和經(jīng)驗。隨著(zhù)高校教學(xué)改革的深入進(jìn)行，我國普通本科院校在高校教學(xué)質(zhì)量管理工作上已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，但仍然存在著(zhù)很大的問(wèn)題。
高校應及時(shí)改變培養模式，建立一套完備的、先進(jìn)的現代化教學(xué)質(zhì)量管理模式，且多與國外先進(jìn)高校進(jìn)行交流，學(xué)習并借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗以及一些優(yōu)秀成果。
四、結論
如今，各國越來(lái)越意識到國民教育的重要性，只有培養出一批又一批德才兼備的優(yōu)秀人才，國家的發(fā)展才有可能實(shí)現。要提高我國高校教學(xué)質(zhì)量的管理水平，就需建立一套相對完善的教學(xué)質(zhì)量管理體系，使我國的高校教學(xué)質(zhì)量管理工作更加現代化、規范化、標準化，在一定程度上推動(dòng)我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，提高我國普通本科院校的教學(xué)質(zhì)量，從而滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對人才的要求。高校對教學(xué)模式和內容進(jìn)行深入改革，表面上是為了推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)際上是為了通過(guò)培養綜合型人才，推動(dòng)經(jīng)濟和科技的發(fā)展和進(jìn)步，最終帶動(dòng)國家的進(jìn)步與發(fā)展。
【普通高等院校教學(xué)質(zhì)量管理問(wèn)題的研究與對策論文】相關(guān)文章：
小學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題及對策研究論文06-21
軟件質(zhì)量管理的優(yōu)化對策研究論文06-23
普通地方高等院校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的研究與實(shí)踐論文07-05
生物教學(xué)對策研究論文06-22
分析高等院校橫向科技合同簽訂的問(wèn)題與對策論文06-25
高等院校體育漢英雙語(yǔ)教學(xué)對策論文06-22
施工管理問(wèn)題及應對策略研究論文06-23