視奏訓練在高等師范學(xué)院鋼琴教學(xué)中的重要性論文
近年來(lái)，我國音樂(lè )教育事業(yè)得到快速發(fā)展，而鋼琴教學(xué)在高等音樂(lè )教育體系中的占據著(zhù)重要的地位，因此需要重視高等師范院校鋼琴專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。高等師范學(xué)院音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)的主要目的不是簡(jiǎn)單提高學(xué)生鋼琴演奏的技巧和掌握幾部難度較高的鋼琴作品，而是滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對廣泛基礎知識、扎實(shí)基本功以及綜合吸收、發(fā)展能力的需求。面對學(xué)生的需求以及新課改背景下素質(zhì)教育的發(fā)展需要，高等師范院校音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)的教師需要對鋼琴授課模式進(jìn)行改革和探索。
一、高校師范學(xué)院鋼琴教學(xué)中視奏訓練的現狀
高等師范類(lèi)院校鋼琴專(zhuān)業(yè)的培養目標不同于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )院校，其主要是培養中小學(xué)或者社會(huì )音樂(lè )機構的音樂(lè )教師，因此我國高等師范院校需要培養學(xué)生多方面的能力。盡管視奏是鋼琴教學(xué)應用能力中較重要的部分，但也是鋼琴教學(xué)中容易被忽視的部分，因此在高等師范院校鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，很少有教師將鋼琴視奏訓練作為授課內容，并且音樂(lè )教育鋼琴專(zhuān)業(yè)的教學(xué)法并未將視奏單獨納為獨立教學(xué)法。因此，導致出現學(xué)生鋼琴學(xué)習速度慢、回課質(zhì)量偏低的現象，甚至部分學(xué)生喪失學(xué)習鋼琴的積極性和主動(dòng)性，嚴重影響學(xué)校鋼琴課程的正常進(jìn)行。由于師范類(lèi)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習面涵蓋范圍較廣，學(xué)生識譜的時(shí)間較少，且存在部分學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎薄弱的情況，然而視奏訓練對學(xué)生的能力和專(zhuān)業(yè)素養要求較高，導致視奏訓練在高等師范院校并未得到真正有效的開(kāi)展。
二、視奏訓練在高校師范學(xué)院鋼琴教學(xué)中的重要性
識譜不僅是視奏訓練的重要前提，還是視奏課程總體的核心部分，此外鋼琴專(zhuān)業(yè)自身具有的音域寬廣、聲部復雜和織體豐富的特點(diǎn)，促使鋼琴識譜成為所有樂(lè )器中識譜難度最大的專(zhuān)業(yè)。而視奏訓練不僅重視對高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生所需基本功的培養，還重視對學(xué)生快速而準確的識譜能力的培養。
(一)鋼琴學(xué)習興趣的激發(fā)
高校畢業(yè)后學(xué)生的工作性質(zhì)決定學(xué)生在以后的教學(xué)需要演奏技術(shù)、風(fēng)格流派和傳授手段等各方面的能力和專(zhuān)業(yè)素養，而學(xué)習興趣是學(xué)生自身音樂(lè )素養和能力養成的前提和基礎。由于視奏是指學(xué)生具有面對新譜便可即刻進(jìn)行演奏的能力，其不僅要求學(xué)生在看樂(lè )譜后能夠即刻進(jìn)行演奏，還要求學(xué)生在按照樂(lè )譜演奏的同時(shí)保持節奏、音高和力度方面的準確性，因此視奏訓練是具有極強的挑戰性和刺激性的訓練，充分利用學(xué)生的求知欲和求勝心，可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習鋼琴的興趣。例如：在多數高等師范學(xué)院鋼琴專(zhuān)業(yè)中，存在多數學(xué)生的鋼琴基礎較差，在演奏鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》時(shí)，學(xué)生需要時(shí)常查看樂(lè )譜，進(jìn)而導致學(xué)生在彈奏鋼琴曲目時(shí)出現時(shí)斷時(shí)續的情況，其嚴重影響學(xué)生學(xué)習鋼琴的興趣。教師對學(xué)生進(jìn)行視奏訓練后，學(xué)生能夠流暢的彈奏名曲，可有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣。
(二)鋼琴學(xué)習能力的提高
視奏訓練時(shí)，學(xué)生眼睛主要注視樂(lè )譜，手指在大腦的支配下在琴鍵上進(jìn)行摸索，是可提高學(xué)生對鍵盤(pán)間距離的感知能力，培養學(xué)生手的把位感。視奏訓練還可以培養并強化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，視奏訓練以聽(tīng)覺(jué)為主導，學(xué)生通過(guò)用耳朵聆聽(tīng)的方式辨別彈奏的音準、音色、力度和踏板處理的恰當程度。由此可以看出，視奏是對學(xué)生聽(tīng)力能力和盲奏的考驗，而視奏訓練能夠很好地訓練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和盲奏能力，進(jìn)而實(shí)現有效提升學(xué)生鋼琴學(xué)習能力的目的。例如：學(xué)生在彈奏《夢(mèng)中的婚禮》時(shí)，在演奏的過(guò)程中，學(xué)生快速識譜后將譜面信息傳遞給雙手，形成眼、腦、手三位一體的協(xié)作和配合能力，有效提高學(xué)生在琴鍵上的盲奏能力。
(三)鋼琴音樂(lè )素養的`提升
鋼琴的發(fā)展歷時(shí)長(cháng)久，由于學(xué)生接觸到作品的風(fēng)格、時(shí)期和作曲家各有不同，并且作品在創(chuàng )作和演奏中擁有不同的規律和特點(diǎn)，因此，在高等師范院校鋼琴專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的教學(xué)中，教師通過(guò)讓學(xué)生有意識的演奏名人作品的方式，可有效實(shí)現提升學(xué)生自身音樂(lè )素養的目的。視奏訓練要求學(xué)生進(jìn)行有意識地演奏自身不熟悉風(fēng)格的作品，其是從簡(jiǎn)單到復雜、從淺顯到深入的過(guò)程，但視奏訓練可有效將學(xué)生從自身狹窄的風(fēng)格范圍內解放出來(lái)，形成多樣的音樂(lè )風(fēng)格，進(jìn)而實(shí)現提升學(xué)生自身音樂(lè )素養的目的。例如：教學(xué)通過(guò)視奏訓練的方式，進(jìn)行拉赫瑪尼諾夫的《第三鋼琴協(xié)奏曲》的學(xué)習，學(xué)生在欣賞國外名曲的同時(shí)，了解作品的創(chuàng )作和演奏的規律和特點(diǎn)，可實(shí)現提升學(xué)生音樂(lè )素養的目的。
(四)鋼琴學(xué)習效率的提高
學(xué)生由于自身缺乏專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養，導致其在進(jìn)行樂(lè )譜的練習時(shí)需要花費大量的時(shí)間，而良好的視奏訓練能夠有效縮短學(xué)生的練習時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習效率。良好的視奏訓練作為世界各國鋼琴教育中的重要技巧，其通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行系統的訓練與指導的方式，有效縮短學(xué)生的練習時(shí)間，從而實(shí)現提高學(xué)生學(xué)習效率的目的。例如：施特勞斯的《四季》是屬于難度較大的曲譜，學(xué)生需要花費大量的時(shí)間進(jìn)行排練，導致學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握名曲的數量減少，而學(xué)生在視奏訓練后擁有一定的音樂(lè )視野，學(xué)生自身具備一定的即興伴奏的能力，可減少學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習效率。
三、結束語(yǔ)
在高等師范學(xué)院的鋼琴教學(xué)中，鋼琴的視奏訓練與鋼琴練習、音樂(lè )理論的學(xué)習關(guān)系密切，良好的視奏訓練可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并提高學(xué)生鋼琴學(xué)習的能力，提升學(xué)生自身的音樂(lè )素養及學(xué)生學(xué)習效率的目的，并能為未來(lái)學(xué)生進(jìn)行的音樂(lè )教育事業(yè)打下扎實(shí)的基礎。
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