中學(xué)地理圖像化教學(xué)方式及意義論文
【摘要】利用圖像進(jìn)行教學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一種重要的教學(xué)方式，各個(gè)科目都一定程度上使用了這種教學(xué)方法，從而通過(guò)生動(dòng)形象的圖像以達到加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶。本文通過(guò)對中學(xué)地理教學(xué)中使用圖像化教學(xué)方式的分析，探索出地理圖像化教學(xué)的意義。
【關(guān)鍵詞】地理；圖像化；教學(xué)方式
一、引言
加強地理教學(xué)的直觀(guān)性是新課標地理教學(xué)的要求之一，對地理這門(mén)課來(lái)說(shuō)，利用圖像來(lái)教學(xué)是重要的教學(xué)方式。因為地理教學(xué)中大都涉及自然和人文的空間分布關(guān)系，很多知識的掌握需要借助形象思維，比如理解地理名詞概念、掌握地形分布特征、弄清水文關(guān)系等等。初中生由于其階段性身體發(fā)育特征的局限性，在這期間形象思維相對來(lái)說(shuō)還比較缺乏，需要運用一些生動(dòng)形象的圖像引導學(xué)生學(xué)習。因此，在學(xué)習地理這門(mén)課程時(shí)，采用圖像化教學(xué)是十分有必要的。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖文并茂的方式有助于對相關(guān)地理知識的學(xué)習和掌握。相對于傳統的單純書(shū)面講解，利用圖像能把抽象、難懂的知識點(diǎn)形象化，這不單是對地理學(xué)科來(lái)講，對其他學(xué)科也是一種重要的、有用的教學(xué)方式。以下介紹初中地理圖像化教學(xué)的方式及其意義。
二、地理圖像化教學(xué)的方式
1.圖像化教學(xué)的過(guò)程利用圖像化教學(xué)，首先要培養要有學(xué)生看圖的意識。當今社會(huì )，充分解讀圖像所傳遞的信息是一個(gè)基本的能力。無(wú)論是地理教材中還是其他材料中的地圖、統計圖、景觀(guān)圖、實(shí)物圖、示意圖、漫畫(huà)圖，都要引導學(xué)生在看文字的同時(shí)關(guān)注這些圖像。其次，在看了各種圖像后，要對圖像進(jìn)行分析解讀，這是一個(gè)比較有難度的過(guò)程，因為一般來(lái)說(shuō)對圖像的解讀需要一定的知識儲備和領(lǐng)悟能力。但地理圖像相對來(lái)說(shuō)，其傳達出的信息比較直觀(guān)，通過(guò)認真分析后基本上會(huì )得到圖像直觀(guān)傳遞出的信息。比如觀(guān)看了世界地圖或是地球儀，學(xué)生對每個(gè)洲的位置、分布和形狀便有了一個(gè)大概的認識，這比單是口頭的講述要形象直觀(guān)得多。然后，在學(xué)習了圖像以后，要引導學(xué)生繪圖。比如，通過(guò)繪畫(huà)中國各個(gè)省份的輪廓狀圖，來(lái)加深各省份輪廓的記憶。最后，在學(xué)習了地理圖像后，鼓勵學(xué)生把這種學(xué)習方法綜合運用到其他科目上去，以達到學(xué)有所用、觸類(lèi)旁通的目的。2.初中常見(jiàn)的地理圖像教學(xué)一般初中地理常見(jiàn)的圖像有地圖、統計圖、景觀(guān)圖、實(shí)物圖、示意圖、漫畫(huà)圖等。最基本的圖像學(xué)習是地圖，在觀(guān)看了地圖后，要求學(xué)生掌握地圖所反映的地理事物的位置、形狀、大小、范圍、分布規律及特征等，并且要找出地理事物之間的聯(lián)系。地理統計圖是根據地理數據資料繪制成的直觀(guān)圖形，是地理事物形象直觀(guān)的表現。地理統計圖的學(xué)習，有利于培養學(xué)生地圖填繪能力、讀圖計算能力、分析地理數據能力和讀圖獲取信息的能力。地理景觀(guān)圖能夠形象、直觀(guān)、生動(dòng)地反映地理事物或現象的特征，分為自然和人文景觀(guān)。在教學(xué)中利用地理景觀(guān)圖，主要是引導學(xué)生在讀圖之后，分析圖像所反映的主題及圖像所隱含的深層意義。地理實(shí)物圖主要是運用一些實(shí)物的模型來(lái)立體直觀(guān)地展示地理事物的特征或現象等，比如地球儀就是地理教學(xué)中常見(jiàn)的實(shí)物圖。地理示意圖用來(lái)闡述地理事物和現象的形成，具有重點(diǎn)突出、高度概括的特點(diǎn)，如等溫線(xiàn)、等值線(xiàn)等示意圖。在教學(xué)中主要引導學(xué)生采用觀(guān)察法和分解法找出示意圖中的主要信息。地理漫畫(huà)圖大都沿用漫畫(huà)夸張諷刺的功能，即采用簡(jiǎn)單而夸張的手法描繪生活和時(shí)事，以達到尖銳的諷刺與勸喻的效果。比如描述人類(lèi)對環(huán)境的破壞時(shí)可以采用地理漫畫(huà)圖教學(xué)。
三、地理圖像化教學(xué)的意義
1.激發(fā)學(xué)習興趣興趣是最好的老師，采用生動(dòng)、直觀(guān)的圖像導入方式開(kāi)展教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習的興趣。比如景觀(guān)圖展示某個(gè)地區的地理面貌，即使學(xué)生沒(méi)有去過(guò)那個(gè)地方，看了圖像之后會(huì )有種身臨其境之感。此外也能培養學(xué)生讀圖的興趣。2.培養地理學(xué)科思維能力地理學(xué)科由于其空間性特征需要有一定的形象思維能力，但單憑文字的`敘述初中學(xué)生不能完全理解，這需要圖像這種“副語(yǔ)言”來(lái)輔助學(xué)生。以圖導學(xué)的教學(xué)模式有助于培養學(xué)生的地理思維能力，拓展學(xué)生的地理視野。3.培養讀圖繪圖能力通過(guò)各種地理圖像的學(xué)習，學(xué)生對這些圖像的功能都有了一定的了解，也能夠解讀各種圖像。這有助于提升學(xué)生自主學(xué)習的能力，不但有利于地理學(xué)科的學(xué)習，而且在其他科目的學(xué)習上也有幫助。如今我們不提倡死記硬背的學(xué)習方式，學(xué)生可以通過(guò)繪圖把知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形象性地記憶更加深刻。
四、結語(yǔ)
通過(guò)以上分析，地理圖像是初中地理學(xué)習的重要工具。在地理學(xué)習中，地理圖像是地理信息的濃縮和直觀(guān)信息的重要載體。各種地理圖像的不同特點(diǎn)能充實(shí)、簡(jiǎn)化教材，學(xué)生利用地理圖像提取所隱含的信息，有助于提升學(xué)生自主學(xué)習的能力，這種以圖導學(xué)的教學(xué)方法符合地理學(xué)科自身的特點(diǎn)和學(xué)生的認知規律。此外，我們處在“讀圖時(shí)代”，讀圖是一項基本的閱讀能力，不單是地理學(xué)科的學(xué)習，我們生活的各個(gè)方面也需要對圖像有一定的解讀能力。因此初中地理采用圖像化教學(xué)是十分有意義的。
參考文獻：
[1]劉連霞.淺談地理教學(xué)中如何突出學(xué)生的主體性[J].教育實(shí)踐與研究(中學(xué)版).2009(06)
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