自主性舞蹈教學(xué)論文
1學(xué)習自主性對舞蹈教學(xué)的重要意義
在舞蹈教學(xué)過(guò)程中教師應該讓學(xué)生做學(xué)習的主人，充分發(fā)揮他們自己的主體作用，而教師的工作則是根據學(xué)生的特點(diǎn)，去合理地安排教學(xué)內容和選取適當的教學(xué)方法�，F下，普遍存在以被動(dòng)地接受知識和知識的填鴨式為主，過(guò)分強調教師的主導地位和作用，忽視了學(xué)生的主體地位，或者說(shuō)忽視了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng )新的意識。［5］久而久之造成了學(xué)生的思維停滯不前，養成了不發(fā)問(wèn)、不愿意動(dòng)腦筋的壞習慣，成了表達別人思想和被動(dòng)接受的舞蹈機器。學(xué)習自主性強調的是以學(xué)生為中心，主張每一個(gè)學(xué)生都積極參與并且能夠自主的管理自己學(xué)習的新型教學(xué)模式。這不僅僅是一種學(xué)習的能力，更是一種教學(xué)理念和教學(xué)目標。學(xué)習自主性強的學(xué)生在舞蹈學(xué)習的過(guò)程中態(tài)度相較于學(xué)習自主性弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較積極的，因為學(xué)習自主性強的學(xué)生能夠不斷地產(chǎn)生新的思想，而不是被動(dòng)地接受老師的知識以及對老師的啟發(fā)做出被動(dòng)的反應。自主學(xué)習所主張的是培養學(xué)生能夠獨立自主學(xué)習的能力，為了其以后自主地發(fā)展和順應社會(huì )打下一定的基礎。在舞蹈教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習興趣、主動(dòng)性和求知欲影響著(zhù)教學(xué)的成效，學(xué)習態(tài)度積極，自主性學(xué)習能力強，取得的成績(jì)就會(huì )越好�，F今，舞蹈的形式各式各樣，學(xué)生的個(gè)性、身體素質(zhì)和喜好等等也各不相同。學(xué)生在舞蹈學(xué)習的態(tài)度上普遍還是比較好的，學(xué)習興趣和求知欲望也都能達到比較高的水平，但在學(xué)習的主動(dòng)性方面表現就一般。學(xué)習自主性強的學(xué)生能根據自身的需求找到適合自己的舞蹈學(xué)習方式和學(xué)習內容，不盲目跟從老師或者別的同學(xué)的學(xué)習方法，給自己造成一定的壓力，并且能在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )調節自己的壓力與情感。［6］要是想在舞臺上出色地完成每一次表演和取得良好的成績(jì)，在舞臺下的苦練肯定是少不了的。這就是我們常掛在嘴邊的'一句話(huà):“臺上一分鐘，臺下十年功�！笆敲恳晃怀晒ξ枵叩谋亟�(jīng)之路。但是同樣的一個(gè)動(dòng)作，有的學(xué)生一學(xué)就掌握了，有的學(xué)生可能自己苦練10次，甚至是20次還未掌握，長(cháng)久發(fā)展下去，變成了耗時(shí)間，不停地重復錯誤。因為這些學(xué)生某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)技巧時(shí)，太盲目去苦練了，自己沒(méi)去思考一下錯誤的原因或者請教一下掌握對的方法的同學(xué)。盡管學(xué)習態(tài)度和努力的方式是好的，可是沒(méi)找對方法。所以說(shuō)在用規范的動(dòng)作去展現舞蹈的動(dòng)律、風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)還要通過(guò)內心對舞蹈內容的感受，將舞蹈的美充分完整的表達出來(lái)，使觀(guān)眾觀(guān)賞到帶有情感的優(yōu)美舞姿同時(shí)享受舞蹈以及感受舞蹈，這就要求學(xué)生在舞蹈的教學(xué)中有一定的學(xué)習自主性，通過(guò)自己自主學(xué)習，摸索出自己對這個(gè)舞蹈內容的理解，該用怎樣的情感表達這個(gè)舞蹈。如何在舞蹈教學(xué)中去培養學(xué)生的學(xué)習自主性成為現今舞蹈教師值得思考的問(wèn)題。
2如何培養學(xué)生的學(xué)習自主性
(1)目前舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題及影響因素。
我認為在舞蹈學(xué)習方式的選擇上，學(xué)生的自主學(xué)習能力以及探究學(xué)習都存在欠缺之處，缺乏自己的思考和創(chuàng )新。當然，老師的影響也是非常重要的一個(gè)因素，舞蹈本身的嚴謹性讓許多舞蹈教學(xué)班的課堂氣氛過(guò)于壓抑和嚴肅。在日常舞蹈教學(xué)中，老師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)方式能不能給學(xué)生帶來(lái)積極的引導，教師是否有自己的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，有沒(méi)有形成良好的師生互動(dòng)和充分調動(dòng)課堂的氣氛。其次，是學(xué)生學(xué)習的獨立性不夠，通常太過(guò)于依賴(lài)老師或者別人的意見(jiàn)，學(xué)生被動(dòng)地接受以教師為中心的教學(xué)模式，沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，導致本來(lái)對舞蹈有興趣的學(xué)生產(chǎn)生了厭煩和抵抗的情緒，也是的教學(xué)效率降低。這與家庭背景也有一定的關(guān)系，不同的學(xué)生在不同的家庭環(huán)境中成長(cháng)，接受不一樣的文化教育，這些對學(xué)生的學(xué)習舞蹈的效率都是有著(zhù)非常重要的意義。
(2)教師在舞蹈教學(xué)中培養學(xué)生學(xué)習自主性的作用。
首先課堂的氣氛是不是融洽，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習興趣可否提高。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師要根據學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)，認真分析和靈活運用教材，選取適當的教學(xué)辦法，全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中去，營(yíng)造良好的課堂氣氛和增加課堂的活躍度，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的舞蹈教學(xué)花鏡中感受到舞蹈的樂(lè )趣和自然而然地進(jìn)入到舞蹈的情感世界中。第二師生在課堂上的交流方式與互動(dòng)關(guān)系到舞蹈教學(xué)能否成功。舞蹈老師不僅要做學(xué)生的良師，還要當學(xué)生的益友，這樣不僅僅讓學(xué)生可以更好地領(lǐng)悟舞蹈，增強師生間的相互信任，還有助于消除學(xué)生對老師或者是舞蹈的厭煩和抗拒情緒。通過(guò)和諧的師生互動(dòng)與民主的課堂氛圍，在老師的引導下，學(xué)生在舞蹈學(xué)習中能更快和更好地學(xué)會(huì )自己獨立思考和獨立辨別的能力，加強自己的創(chuàng )造能力。第三個(gè)方面教師應多鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間一起學(xué)習，通常學(xué)生在班上都會(huì )有屬于自己的一個(gè)小圈子，他們比較喜歡跟合得來(lái)的同學(xué)一起完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，因此老師可以考慮先從班級開(kāi)始，然后到小組，最后到個(gè)人布置一些課下的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生慢慢從相互依賴(lài)到完全獨立進(jìn)行舞蹈的學(xué)習。
(3)在舞蹈教學(xué)中學(xué)生應該如何自主性學(xué)習。
在我看來(lái)學(xué)生首先可以在課后通過(guò)寫(xiě)課堂筆記的方式來(lái)記錄自己在舞蹈課上的學(xué)習經(jīng)歷，這樣記錄下自己的學(xué)習感受以及經(jīng)歷，可以清晰了解到自己在舞蹈課上是否學(xué)習到舞蹈知識，對于老師課堂所講的內容有沒(méi)有疑問(wèn)或者是不理解的地方，檢驗自己課堂上的學(xué)習成果。第二在舞蹈學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生不應該一味地被動(dòng)接受老師所講的知識，沒(méi)有自己的看法，應該要在學(xué)習老師所講的知識內容同時(shí)自己也要學(xué)會(huì )獨立思考和糞便的能力，不管講的好與不好，對還是錯的，都要進(jìn)行反問(wèn)，勇于在老師面前說(shuō)出自己的想法，從而去提高自己舞蹈學(xué)習的能力。第三加強與同學(xué)間的互助學(xué)習，通過(guò)與同學(xué)互相幫助，互相學(xué)習，互相發(fā)現大家的問(wèn)題，學(xué)習他人所長(cháng)這樣可以彼此促進(jìn)大家的學(xué)習效果，鍛煉自己在舞蹈學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養大家一起學(xué)習的合作能力。第四學(xué)會(huì )利用各種資源，比如說(shuō)在圖書(shū)館借閱書(shū)籍，通過(guò)電腦尋找舞蹈視頻資料，觀(guān)看舞蹈視頻學(xué)習新的舞蹈。
3結論
隨著(zhù)舞蹈教育的不斷發(fā)展，陳舊的教學(xué)模式和學(xué)習習慣需要不斷的改進(jìn)。教師要順應時(shí)代和與時(shí)俱進(jìn)，結合教材創(chuàng )造性地使用教材。學(xué)生在舞蹈學(xué)習中自主學(xué)習能力的提高是一個(gè)需要持續不斷努力追求的目標，在教學(xué)的實(shí)踐當中還需要不斷的探索和完善，全面調動(dòng)教學(xué)中的積極因素，把學(xué)生學(xué)習從傳統的教學(xué)中被動(dòng)接受轉變成為積極參與，從而提高學(xué)生學(xué)習的自主能力。我堅信，只要我們在舞蹈教學(xué)中有意識地培養學(xué)習者自主學(xué)習的能力，我們將會(huì )離這個(gè)教育目標越來(lái)越近。
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