開(kāi)展村小心理健康的有效對策論文
現階段，農村中小學(xué)心理健康教育存在諸多問(wèn)題，當學(xué)生出現心理問(wèn)題時(shí)教師和家長(cháng)不知從何下手，他們不懂得結合學(xué)生所處的環(huán)境從心理方面分析和處理，對關(guān)于心理方面的知識了解很少，這對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是不利的。要解決這些問(wèn)題，首先要明確存在哪些問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，然后對癥下藥，根據問(wèn)題制定出有效的對策，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )的發(fā)展。
1 農村小學(xué)心理健康教育存在的問(wèn)題
1.1教師和家長(cháng)對學(xué)生心理健康問(wèn)題存在模糊認識
在農村，受經(jīng)濟收入、師資、教育設施、教學(xué)經(jīng)費、教育觀(guān)念等影響，相比學(xué)生的身體健康來(lái)說(shuō)，教師和學(xué)生對家長(cháng)的心理健康問(wèn)題的認識是相當模糊的，如果學(xué)生出現身體問(wèn)題，他們能立馬帶學(xué)生到醫院檢查治療；但學(xué)生出現心理方面問(wèn)題時(shí)，他們就會(huì )不知所措，不知采用什么方法和措施幫助解決問(wèn)題。因為缺乏關(guān)于心理方面的知識，不懂得結合學(xué)生所處的自然及人文環(huán)境從心理方面分析和處理，所以教師和家長(cháng)在遇到學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)不知從何下手，這對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展相當不利。
1.2對農村小學(xué)心理健康教育的資金投入不足
教育歷來(lái)是國家財政投資大戶(hù)，農村小學(xué)的許多教育工作者錯把心理健康教育與校醫、德育工作混在一起，因此，在資金投入上沒(méi)有設立專(zhuān)項資金用于心理健康教育，使心理健康教育的資金不能滿(mǎn)足目前學(xué)校心理健康教育的需要。比如，有的學(xué)校把資金重點(diǎn)用于校舍建設，有的學(xué)校用于更新陳舊的裝備，由于資金有限，學(xué)校對心理健康教育資金的投入就存在不足，在比較貧困的地區，甚至會(huì )影響到正常的教育教學(xué)。
1.3教 師和家長(cháng)對學(xué)生的教育方法不當，學(xué)生出現心理問(wèn)題時(shí)沒(méi)有及時(shí)采取措施
據調查，在農村，每年都有大量學(xué)生流失，他們輟學(xué)過(guò)早進(jìn)入社會(huì )，這并不全部歸因于家庭經(jīng)濟困難，更多是因為教師和家長(cháng)對學(xué)生的教育方法不當。例如：許多學(xué)校領(lǐng)導和小學(xué)教師依然把成才和考高分等同看待，把能升入高一級重點(diǎn)學(xué)校作為評定教學(xué)成果的唯一標準，他們太過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)而忽視了學(xué)生的心理成長(cháng)，有的學(xué)生由于壓力過(guò)大和老師作對，有的甚至選擇輟學(xué)。而教師和家長(cháng)對這些現象不了解，甚至輕率地給學(xué)生下評語(yǔ)、做結論，甚至認為學(xué)生品質(zhì)有問(wèn)題，學(xué)生及家長(cháng)對此事實(shí)上也缺乏清醒的認識，沒(méi)有采取及時(shí)措施，學(xué)生自暴自棄；家長(cháng)們漠不關(guān)心，久而久之，便生成了品學(xué)不優(yōu)的學(xué)生。
2 開(kāi)展農村小學(xué)心理健康的有效對策
2.1加強對教師心理健康教育水平培訓，增強家長(cháng)心理健康意識
教師和家長(cháng)對學(xué)生的心理健康教育存在模糊認識，這就需要他們樹(shù)立以提高心理素質(zhì)為基礎的素質(zhì)教育觀(guān)，自覺(jué)增強心理健康教育的意識，維護學(xué)生身心健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)。針對教師所具備的專(zhuān)業(yè)知識有限這一問(wèn)題，可根據農村學(xué)校的實(shí)際情況，對農村小學(xué)教師進(jìn)行心理健康教育的專(zhuān)業(yè)培訓，培訓的形式要靈活多樣，如短期培訓、教師自我進(jìn)修等，讓教師獲得更多的專(zhuān)業(yè)知識，運用獨特的工作方法幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。其次，要做好學(xué)生家長(cháng)的指導工作，增強家長(cháng)的心理健康教育意識，促使家長(cháng)配合教師共同關(guān)注學(xué)生心理健康，理解和支持教師的教育工作，促使心理健康教育明確有效的進(jìn)行。
2.2加大農村小學(xué)心理健康教育資金的投入
資金是改革和采取各項措施的基礎，如果資金不能滿(mǎn)足目前學(xué)校心理健康教育的需要，學(xué)校對學(xué)生的心理健康教育可能不會(huì )收到好的結果，這需要相關(guān)的教育部門(mén)采取相應的措施加大資金的投入，把心理健康教育與校醫、德育工作區分開(kāi)，使心理健康教育的資金滿(mǎn)足目前學(xué)校心理健康教育的需要，這樣才能使學(xué)校的心理健康教育工作有計劃有步驟的開(kāi)展。若條件有限，可制定出地區性的心理健康教育的發(fā)展規劃，面對各方面工作薄弱的現實(shí)規范、有序、穩定的開(kāi)展工作。
2.3采用多種形式的工作方法，探索心理健康教育的有效途徑
開(kāi)展心理健康教育是一項艱巨且困難的工作，不僅要求從教人員具備專(zhuān)業(yè)的知識和技能，也要求他們能運用正確而有效的方法促使學(xué)校心理健康教育工作正常運轉，要求他們從實(shí)際出發(fā)，探索心理健康教育的有效途徑。如在工作方法上，除了采用專(zhuān)題講座，團體輔導等形式外，還要大膽的開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，強化學(xué)生的心理輔導，開(kāi)展個(gè)別的心理咨詢(xún)活動(dòng)，運用多種教育手段，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，有針對性、有時(shí)效性的提高農村小學(xué)心理健康教育。
2.4全 員參與，付諸實(shí)際行動(dòng)
心理健康教育的開(kāi)展學(xué)校、社會(huì )、家庭的共同配合，這樣才能取得良好的.教育效果，而且需要我們采取實(shí)際的行動(dòng)。如果我們希望取得某種現實(shí)而有目的的改變，那么，我們便必須采取某種現實(shí)而有目的的行動(dòng)。如果不行動(dòng)，就成了口頭上的巨人，對學(xué)生的教育也是如此，對教育部出臺的“減負”措施，我們不能僅僅局限于宣傳，在加大宣傳力度的同時(shí)要付諸行動(dòng)，采取實(shí)際措施減輕學(xué)生負擔，如減少作業(yè)量，減小作業(yè)難度等，用真實(shí)有效的措施去幫助學(xué)生減輕負擔，減輕心理壓力，幫助學(xué)生快樂(lè )的成長(cháng)與學(xué)習。
3 結語(yǔ)
心理健康教育對孩子的成長(cháng)與成才非常重要，良好的心理健康教育能培養學(xué)生適應環(huán)境，承受挫折和自我調控的能力，提高學(xué)生心理健康水平和發(fā)展自我的能力，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健全的人格，作為新時(shí)代的教育工作者，要正確看待當前農村小學(xué)心理健康教育存在的問(wèn)題，采取正確有效的措施培養學(xué)生良好心理，維護學(xué)生心理健康，為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展奠定基礎。
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