關(guān)于貧困生心理教育的幾點(diǎn)思考論文
隨著(zhù)我國高等教育大眾化進(jìn)程的推逃越來(lái)越多的貧困生進(jìn)入高校學(xué)習。為了幫助他們正常完成學(xué)業(yè)，國家己經(jīng)出臺多種助學(xué)措施，社會(huì )各界也通過(guò)各種方式向貧困生伸出援助之手。但要完全解決所有貧困生的經(jīng)濟問(wèn)題，還需要相當長(cháng)的時(shí)間。而且還應看到在高校由于家庭收入的差別很大，學(xué)生中貧富差異相當顯著(zhù)。貧困生作為高校一個(gè)不可忽視的群體，要解決他們特殊的思想和心理問(wèn)題，需要我們給予特別的關(guān)注。
—、貧困生普遍存在的心理問(wèn)題
1.往往存在-定的自我封閉現象。他們的生活要比其他同學(xué)艱難，需要更多的理解和支持。但是這種強烈的經(jīng)濟弱勢地位，導致了過(guò)度的自尊，使他們過(guò)于敏感人際交往。運用癥狀自評量表SCL—90對貧困生的測試表明他們在人際交往中具有敏感性、敵對性、精神病性方面的得分高于非貧困生，過(guò)低的心理健康水平容易罹患各種心理疾病。
2.容易自卑。不少貧困生來(lái)自農村文化環(huán)境
和教育條件相對落后，導致學(xué)生綜合素質(zhì)較差。學(xué)生個(gè)性缺乏充分發(fā)展容易導致‘心理貧困”。由于一時(shí)無(wú)法彌補在群體中的落后位置，導致他們自暴自棄，不思進(jìn)取。以“我不如人’的消極否定心態(tài)為基調，認識自我靠‘狹隘比較”，高估別人的優(yōu)勢夸大自己的劣勢，過(guò)分謙讓、委屈自己，甚至無(wú)視自己的價(jià)值與意義，無(wú)法真正地看待自我導致自我的喪失
3易陷入被動(dòng)心理狀態(tài)。他們經(jīng)濟自立能力不強心理易處于劣勢地位，在學(xué)習和生活中更容易處于被動(dòng)地位少言寡語(yǔ)，與人交往敏感、不主動(dòng)和同學(xué)產(chǎn)生隔膜。在競爭激烈的今天缺乏競爭意識不善于表現自己不懂得抓住機會(huì )等等都不利于貧困生未來(lái)走向社會(huì )，不利于他們改變自己貧困的現狀這種被動(dòng)的心理狀態(tài)如不及時(shí)調整將會(huì )影響他們的一生。
4.容易盲目攀比。他們來(lái)到大學(xué)這個(gè)新環(huán)境里生活和學(xué)習條件發(fā)生了較大變化對經(jīng)濟條件的要求比較高而周?chē)钟性S多家境比較優(yōu)越的同學(xué)，加之社會(huì )上追求享樂(lè )的各種誘惑，對于自制力不太強的人來(lái)說(shuō)，帶來(lái)的不良影響比以往更大。貧困生在不適當攀比的過(guò)程中，最容易失衡。由此產(chǎn)生的各種消極心理給他們的順利成長(cháng)造成很大阻礙甚至有人走上犯罪的道路。
二、在貧困生的心理轉化上下功夫
調查顯示貧困生一般都具有較強的責任心、淳樸坦誠的精神品格、吃苦耐勞的精神、奉獻精神和自理自立能力和較強的拼搏精神，從這一點(diǎn)上說(shuō)，貧困生又具備“富有”的一面。因而，應該全面辯證地看到貧困生的優(yōu)勢和劣勢幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢使他們能夠正確面對由于經(jīng)濟貧困給他們帶來(lái)的一系列的不利影響，更健康地生活和學(xué)習。
我們要針對貧困生實(shí)際深入分析其特殊心理，因勢利導，加強對他們的思想轉化工作。
1.引導貧困生正確認識自身優(yōu)勢，保持本色。作為貧困生要充分認識和利用自身優(yōu)勢固守自己精神家園的一方凈土正確對待貧困，堅定信念，追求成才大目+標努力保持和發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節約精神，抵制物欲的誘惑功利的驅使;明確學(xué)習目的，立志艱苦奮斗，自強不息，勤奮成才，不比吃穿，摒棄對奢華物質(zhì)生活的追求將注意力集中在培養能力、提高學(xué)識、完善品德，增長(cháng)才干上來(lái)用發(fā)展的眼光看自己的現在用優(yōu)勢克服劣勢。堅信在國家經(jīng)濟發(fā)展，全面建設小康社會(huì )的進(jìn)程中，只要自己切實(shí)努力，一定有更好的未來(lái)
2.幫助貧困生樹(shù)立遠大理想和正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。教育貧困生從消極自視中解脫出來(lái)，把個(gè)人境遇的改善和人生追求與祖國需要結合在一起做一個(gè)有理想、有抱負的人在報效祖國、服務(wù)人民的過(guò)程中，實(shí)現自己的人生價(jià)值。每一個(gè)成功的人都是具有社會(huì )責任感的人。貧困生一般都有比較強烈的家庭責任感應拓寬他們的精神境界在不忘報答家庭的同時(shí)，還應牢記國家的培養幫助從而把對家庭的責任和建設有中國特色社會(huì )主義的遠大理想和祖國人民的利益聯(lián)系起來(lái)
青年時(shí)期既對世界充滿(mǎn)幻想，又激情有余而理性不足如何做出合理的目標選擇對貧困生來(lái)說(shuō)并非易事。在充分利用歷史上特別是現實(shí)生活中成才的寒門(mén)學(xué)子的大量例證引導他們走好人生每一步的同時(shí)，加強他們的思想政治教育和品德修養也不可松懈。個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)社會(huì )的進(jìn)步，要引導他們把個(gè)人的奮斗目標和國家利益緊密聯(lián)系起來(lái)，深入理解國家發(fā)展是個(gè)人發(fā)展的前提從而自覺(jué)地融入社會(huì )，在奉獻社會(huì )中實(shí)現自己的人生價(jià)值，只有這樣才能真正改變自己和家庭的命運和前途。
3充分榿掘和大力弘揚貧困生群體中藴藏的優(yōu)秀品格。一方面要教育、引導和啟發(fā)貧困生正確認識自我學(xué)會(huì )全面認知自己的'優(yōu)勢和劣勢既不妄自菲薄，更不隨波逐流另一方面要努力發(fā)掘在他們身上潛在的寶貴品質(zhì)，使之成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，把貧困生這些可貴品質(zhì)作為對全體學(xué)生進(jìn)行品德教育的財富，以身邊的人教育身邊的人，反過(guò)來(lái)又可以給貧困生更好的激勵。
4.為貧困生創(chuàng )造和諧的成長(cháng)環(huán)境。在對貧困生不放松經(jīng)濟幫助的同時(shí)，給他們的成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)寬松良好的環(huán)境也是一個(gè)值得重視的問(wèn)題貧困生容易被視為弱勢群體，避免使他們受到輕視甚至歧視對他們至關(guān)重要。
對他們應給予必要的關(guān)照讓他們充分感受到集體的溫暖有融入集體的歸屬感。通過(guò)各種方式舉行各種活動(dòng)，不斷增進(jìn)他們與其他同學(xué)之間的聯(lián)系和感情，消除與其他同學(xué)之間的心理距離。利用學(xué)校輿論陣地，廣泛宣傳貧困生的成才經(jīng)歷和成功事跡，在全校形成有力的輿論導向，以貧困生為榜樣樹(shù)立艱苦奮斗、刻苦學(xué)習的良好風(fēng)尚。同時(shí)還應重視在貧困生中打破封閉觀(guān)念，樹(shù)立開(kāi)放意識、交流意識讓貧困生知曉青年成才過(guò)程中信息觀(guān)念的重要，有寬闊自信的胸襟有兼容并包的氣度和魄力勇于沖破舊的思維方式和思維習慣的禁錮在開(kāi)放創(chuàng )新的環(huán)境中發(fā)展自己。拓展貧困生視野和素質(zhì)學(xué)習其他同學(xué)的各種長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)不斷完善自己。
【貧困生心理教育的幾點(diǎn)思考論文】相關(guān)文章：
淺談對心理教育的思考論文07-03
中職心理教育思考論文06-21
先秦諸子選讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考教育論文07-07
心理學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生教育實(shí)習的幾點(diǎn)思考論文06-20
語(yǔ)文教育理論建設的幾點(diǎn)思考論文07-04
盲生心理健康教育思考論文06-22
對幼兒心理健康教育的思考論文06-20