談?dòng)螒蚪虒W(xué)法的運用論文

　　【摘要】游戲教學(xué)法是一種較為新穎的教學(xué)法，它使得課程學(xué)習內容變得生動(dòng)有趣。學(xué)生積極地擴充知識儲備量，充分地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力。游戲教學(xué)法的運用也會(huì )幫助改善和提高傳統的教學(xué)內容，有助于提高學(xué)生的學(xué)習熱情。游戲能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，教師應該運用游戲使得教學(xué)內容風(fēng)趣高效。與此同時(shí)，游戲教學(xué)法也有助于改善教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。游戲教學(xué)法是有效的教學(xué)方法。

　　【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；運用

　　一、俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師。對于教師而言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣是一項重要的任務(wù)。教學(xué)內容應該結合學(xué)生的學(xué)習興趣、認知水平和生活經(jīng)歷。教師應該培養學(xué)生的學(xué)習能力。興趣是學(xué)習的關(guān)鍵。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習生活中充滿(mǎn)了各種各樣的游戲活動(dòng)，他們通過(guò)各種方式參與游戲，這樣他們可以體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。在課堂教學(xué)活動(dòng)中運用游戲教學(xué)法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還能使學(xué)習變得更加有趣和高效。對于年紀較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對生活充滿(mǎn)著(zhù)好奇，有時(shí)并不能很好的集中注意力，他們不太容易較快地進(jìn)入學(xué)習任務(wù)中。對于這種情況，教師可以在課堂教學(xué)中使用幻燈片為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松的學(xué)習氛圍，將教學(xué)內容與游戲相結合，這會(huì )給學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習體驗。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立教學(xué)平臺是十分重要的，這可以打破傳統課堂教學(xué)的局限。

　　二、教學(xué)平臺能夠為教師和學(xué)生提供有效的教學(xué)資源和技術(shù)支持，教師可以運用教學(xué)平臺評價(jià)學(xué)生的表現。建立游戲教學(xué)模型也是十分必要的，它能為教師提供有效的游戲教學(xué)理論和實(shí)踐指導。近些年一直在大力推廣素質(zhì)教育，然而由于各種社會(huì )因素，應試教育仍然是占很大一部分的。游戲教學(xué)法的推廣及應用有助于學(xué)校教育的改革。在《辭�！分�，游戲是指以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動(dòng)的活動(dòng)。游戲教學(xué)法是教學(xué)內容與游戲活動(dòng)的結合，它的目的是使學(xué)生更加高效地學(xué)習。游戲教學(xué)法包括兩個(gè)方面：一方面是具有教育意義的游戲，游戲的目標不是為教學(xué)服務(wù)的，它需要通過(guò)教師的引導才能達到教學(xué)目標；另一方面是專(zhuān)門(mén)針對教學(xué)目標設定的游戲教學(xué)，它強調教育性，有著(zhù)明確的教學(xué)目標、特定的教學(xué)內容和獨特的教學(xué)策略。游戲教學(xué)法很注重教育功能和娛樂(lè )功能。它能夠構建輕松愉悅的教學(xué)氛圍和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。游戲也能夠傳遞知識。游戲教學(xué)法的最終目的是教學(xué)。根據教學(xué)目標，教師可以讓學(xué)生在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中參與游戲，游戲具有教育性和娛樂(lè )性。游戲教學(xué)法有著(zhù)合理的教育理論進(jìn)行支持，它能實(shí)現教育與娛樂(lè )之間的平衡。它能夠鞏固課文學(xué)習和對新知識的掌握，可以提高學(xué)生的學(xué)習能力和水平，有助于發(fā)展學(xué)生的潛力和才智。游戲教學(xué)法盡可能的改變枯燥的教學(xué)，運用輕松愉悅的游戲形式使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　三、新知識的學(xué)習是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，參與游戲活動(dòng)既可以展示教師的主導力又可以顯示學(xué)生的自主學(xué)習能力。游戲教學(xué)法屬于情景教學(xué)法，它的基礎特征包括：目的、教育、娛樂(lè )、競爭、挑戰、風(fēng)趣和安全等，這些特征使得游戲教學(xué)法有別于其他教學(xué)法。然而娛樂(lè )特征和教育目的是相矛盾的，為了解決這一沖突，教師應該努力提高自身設計游戲的能力。教學(xué)是實(shí)踐活動(dòng)，它需要理論的支持。近些年，教育專(zhuān)家研究了學(xué)校教學(xué)的內容，出版了很多關(guān)于教育的書(shū)籍，這些為教學(xué)提供了科學(xué)和可靠的指導。游戲教學(xué)覆蓋教學(xué)的多個(gè)方面，它可以調節課堂氣氛，吸引學(xué)生主動(dòng)參與游戲學(xué)習活動(dòng)，能夠增強學(xué)生的學(xué)習能力，使學(xué)習變得輕松快樂(lè )簡(jiǎn)單，課堂中充滿(mǎn)輕松的氛圍。教師應該整合教學(xué)目標，設計科學(xué)合理高效有趣的游戲任務(wù)，發(fā)揮主導作用。在教學(xué)活動(dòng)中游戲教學(xué)有一定的優(yōu)勢。首先，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，能夠適當地調節課堂氛圍。其次，它能改變教師和學(xué)生的角色，減輕教師與學(xué)生的負擔。再次，它有利于學(xué)生對于新知識的掌握和對已知信息的鞏固，當學(xué)生參與游戲活動(dòng)時(shí)，它能夠獲取知識并在游戲中將所學(xué)知識得以實(shí)踐。最后，它有利于培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的性格，當學(xué)生參與游戲活動(dòng)時(shí)可以釋放課堂壓力，使學(xué)生保持著(zhù)輕松愉悅的學(xué)習狀態(tài)，有助于學(xué)生身心才智的發(fā)展�，F在游戲教學(xué)法已然成為學(xué)校教學(xué)過(guò)程中十分受歡迎的教學(xué)方法。它調節緊張的學(xué)習氛圍緩解學(xué)生壓力以確保他們能夠吸收和掌握新知識�？傮w來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)法可以提高教師教學(xué)技能，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)變得輕松高效。然而，游戲教學(xué)法也存在著(zhù)一定的局限性。第一，游戲資源的儲備不是很充足多樣，游戲內容缺乏創(chuàng )新。由于資源的不足，加之教師的教學(xué)任務(wù)十分繁重，可能就會(huì )使得教學(xué)中游戲的例子有所減少，游戲活動(dòng)會(huì )出現重復以至于學(xué)生的學(xué)習興趣有所降低。第二，可能會(huì )出現僅僅為了輕松快樂(lè )而做游戲，這樣做僅僅只是調節了課堂的氛圍，卻會(huì )對教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生一定的限制。

　　四、學(xué)生做游戲只玩了卻沒(méi)能學(xué)到新知識。第三，如果有的學(xué)生并不喜歡游戲教學(xué)法，他們不愿意參與游戲活動(dòng)，擅長(cháng)游戲的學(xué)生總是游戲活動(dòng)參與的主體，其他的學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生疲倦感，這也會(huì )影響他們的學(xué)習。游戲教學(xué)法不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求�？偠�言之，游戲教學(xué)法是一種革新。然而游戲教學(xué)法不是萬(wàn)能的，也不能夠滿(mǎn)足所有學(xué)生的不同要求，它也不是最好最完美的教學(xué)法，但它是有用的高效的教學(xué)方法，它使得枯燥無(wú)味并且抽象的課程內容變成了生動(dòng)有趣具體的學(xué)習體驗。學(xué)生從被動(dòng)地接受知識變?yōu)榉e極主動(dòng)地探索知識，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。對于教師而言，應該增強自己教學(xué)活動(dòng)的趣味性，運用各種教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

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