我國返鄉農民工的就業(yè)培訓問(wèn)題優(yōu)秀論文
摘要：受到多方面因素影響，農民工不得不失業(yè)返鄉，返鄉農民工就業(yè)這一問(wèn)題關(guān)系重大，影響到許多人的家庭收入�；诖�，本文探討了現階段我國返鄉農民工的就業(yè)培訓問(wèn)題，并探討了相應的對策。
關(guān)鍵詞：返鄉農民工；就業(yè)培訓；對策建議
引言
中國人口構成的重要一部分就是農民，而農民最關(guān)心的問(wèn)題就是收入。在新的時(shí)代背景下，要想保障農民工的收入，就應對其實(shí)行技能培訓，讓其掌握更多的技能，具備更高的素質(zhì)。
1、現階段我國返鄉農民工就業(yè)培訓現狀
1.1返鄉農民工沒(méi)有接受培訓的意愿
順利展開(kāi)培訓活動(dòng)的基礎即農民工愿意接受培訓，但從實(shí)際的情況來(lái)看，很多的農民工并沒(méi)有興致參與到技術(shù)培訓中，沒(méi)有強烈的主動(dòng)的接受培訓的意愿。而意愿一般會(huì )受到幾方面因素的影響。第一，培訓費用，農民本身收入就不高，而培訓費用的金額同他們的總收入相差不大。第二，在參與技術(shù)培訓時(shí)要占用一定的時(shí)間，而且許多農民工只注重短期效益，而沒(méi)有從長(cháng)遠的角度考慮，所以會(huì )放棄培訓。
1.2農民工知識水平偏低
從實(shí)際來(lái)看，許多的返鄉農民工知識水平偏低，因此無(wú)法跟上培訓的節奏，久而久之，其會(huì )喪失對培訓的興致，這樣不僅浪費了投入的時(shí)間和金錢(qián)，而且還難以保障培訓的最終成效。
1.3培訓機構沒(méi)有參與的積極性
提供培訓的主要機構包括學(xué)校和社會(huì )上的一些培訓機構以及企業(yè)，這些培訓機構并沒(méi)有參與培訓的積極性，有幾方面的原因：第一，初中高中畢業(yè)生是學(xué)校培訓機構的主要生源，這些生源能夠保障機構有穩定的收入，但是返鄉農民工這一群體有著(zhù)非常強的流動(dòng)性，在培訓時(shí)間以及培訓內容方面提出的要求較為特殊，而培訓機構難以滿(mǎn)足。第二，企業(yè)最大的目標就是追求利潤，但是給農民工實(shí)施培訓，需要投入較高的`成本，顯然最終的收益無(wú)法填補成本超出的空缺。
1.4缺乏健全的管理機制
對返鄉農民工實(shí)施培訓，要涉及到扶貧辦和社會(huì )保障、教育和勞動(dòng)以及農業(yè)等多個(gè)部門(mén)，但由于培訓管理機制不夠完善，這些部門(mén)無(wú)法明確分工，無(wú)法采用適當的手段實(shí)施管理，更重要的是在資源無(wú)法整合的情況下，會(huì )對提升培訓成效起到一定的制約作用。
1.5政策保障較為滯后
針對農民工的就業(yè)培訓，雖然國家對相關(guān)的應急政策進(jìn)行了制定，但由于沒(méi)有完善的配套措施，也沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際的監管環(huán)節當中，因此對返鄉農民工的培訓工作和就業(yè)起到一定的阻礙作用。比方說(shuō)，發(fā)布稅收補貼的相關(guān)政策時(shí)間同實(shí)際落實(shí)時(shí)間有較長(cháng)的時(shí)間間隔，而且需要進(jìn)行極其繁瑣的申請手續，這對一些返鄉農民工來(lái)講有著(zhù)較大的困難，因此他們不得不放棄申請。此外，無(wú)法在第一時(shí)間收到相關(guān)公共信息，返鄉農民工這一群體極其地特殊，很多人還不知如何應用網(wǎng)絡(luò )信息平臺等現代的傳播信息平臺，這是因為一些返鄉農民工的家中并沒(méi)有配設計算機，無(wú)法上網(wǎng)，因此在接收信息方面較為滯后。在這種情況下，其就無(wú)法在第一時(shí)間了解到相關(guān)的就業(yè)信息以及就業(yè)培訓的信息，這不僅會(huì )對其就業(yè)培訓產(chǎn)生一定影響，更為嚴重的一點(diǎn)是還會(huì )對其就業(yè)產(chǎn)生一些影響。
2、建議
2.1將培訓機制建立起來(lái)
2.1.1調查培訓需求
返鄉農民工之前所從事的是不同的行業(yè)，因此有著(zhù)不同的培訓需求。在實(shí)際的培訓工作開(kāi)展之前，十分有必要掌握返鄉農民工對培訓的需求。為了達到調研的目的，相關(guān)的機構以及政府部門(mén)可對開(kāi)會(huì )討論法和訪(fǎng)談法以及問(wèn)卷調查法進(jìn)行采用，這樣可為后續培訓做好充足的準備。
2.1.2對培訓方案進(jìn)行制定
在對培訓方案進(jìn)行設計時(shí)，需對培訓目標進(jìn)行設置，對培訓內容進(jìn)行選擇。第一，在設置培訓目標的過(guò)程中，首先應展開(kāi)培訓分析，找到農名工預期技能水平以及現有技能水平間的差距，并將重點(diǎn)放在差距的消除上。此外，要將傳授農民技能，助于農民工創(chuàng )業(yè)或就業(yè)當做培訓目的。第二，培訓內容的選擇，一般情況下，素質(zhì)培訓和技能培訓以及知識培訓是培訓內容涉及到的三個(gè)層面，而使農民工的創(chuàng )業(yè)以及就業(yè)得以保障的就是培訓最大的目標。所以，不管是培訓機構還是政府，在對培訓內容進(jìn)行選擇時(shí)，都應把實(shí)操和技能方面內容當做培訓重點(diǎn)。第四，對培訓指導者進(jìn)行選擇，培訓教師直接地影響到培訓內容傳授效果，所以在展開(kāi)培訓工作時(shí)，可對外部資源以及內部資源進(jìn)行選擇[1]，外部資源指的是專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)校和教師，而內部資源指的是接受過(guò)相關(guān)培訓，掌握一定技能的農民工，其更具有說(shuō)服力。最后，由于培訓對象不同，需求也有所不同，所以要結合培訓對象的需求，在掌握了一些基本情況之后對培訓內容系選擇，確保針對性的培訓[2]。
2.1.3培訓計劃的落實(shí)
實(shí)行培訓計劃的過(guò)程就是實(shí)現培訓方案到成果以及行動(dòng)轉化的過(guò)程。在對培訓計劃進(jìn)行實(shí)施時(shí)，需嚴格地依照培訓計劃進(jìn)行[3]，為了確保培訓的成效，需耐心傾聽(tīng)受訓者的反饋，從而對培訓方案進(jìn)行調整。此外，要對科學(xué)評估體系進(jìn)行構建，并開(kāi)展評估工作[4]。
2.2科學(xué)地對培訓經(jīng)費進(jìn)行配置
為了將農民工就業(yè)的問(wèn)題妥善解決，需加大力度投入經(jīng)費，并結合實(shí)際科學(xué)地對經(jīng)費進(jìn)行配置，有層次地對農民工實(shí)施培訓[5]，通過(guò)這樣的方式才可將經(jīng)費效用發(fā)揮出來(lái)。此外，要對相關(guān)的制度進(jìn)行制定，并且要對每一部門(mén)的權利和職責一義務(wù)進(jìn)行明確，這樣各個(gè)部門(mén)才能夠依照相關(guān)的制度展開(kāi)培訓工作，從而保障培訓的整體效率[6]。
2.3提供多個(gè)渠道的培訓服務(wù)
返鄉農民工就業(yè)可直接地影響到社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展，因此政府需要肩負起培訓的重任，不過(guò)政府單方面的支持[7]，難以使農名工群體需求得以滿(mǎn)足，所以需提供多渠道的培訓服務(wù)，鼓勵慈善機構和民間組織參與其中展開(kāi)農民工的技能培訓和知識培訓的相關(guān)工作，這樣不僅對完善培訓市場(chǎng)極其有利，更重要的是能夠使農民工多樣化的技術(shù)培訓要求得以滿(mǎn)足，為其今后的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎[8]。
2.4在農民個(gè)人價(jià)值觀(guān)樹(shù)立方面充分地發(fā)揮出引導作用
對于農民工這一群體來(lái)講，首先需要做的就是將積極健康的價(jià)值觀(guān)以及人生觀(guān)樹(shù)立起來(lái)，重新地對農村生活進(jìn)行審視，不僅要讓其擁有提高家庭整體生活水平的訴求，還應有更為高遠的實(shí)現社會(huì )價(jià)值的目標，這樣才可為建設新農村貢獻出自己的一份力量。其次，要將農民工的個(gè)體優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)，這樣能夠有效地提升其就業(yè)競爭力。最后，要對農民工的自學(xué)能力進(jìn)行培養，有位學(xué)者曾說(shuō)過(guò)，授之以漁而非授之以魚(yú)。在展開(kāi)農民工就業(yè)培訓的過(guò)程中，最重要的一點(diǎn)就是激發(fā)農民工學(xué)習的興趣，調動(dòng)其積極性，從實(shí)際出發(fā)確保他們的生存需求能得以滿(mǎn)足。
2.5對農民工的家庭保障進(jìn)行完善
相關(guān)的調查表示，唯有保障家庭，才可免去農民工的后顧之憂(yōu)，讓其有更多的機會(huì )和精力以及時(shí)間參與到就業(yè)培訓當中。為了鼓勵農民工接受就業(yè)培訓，需對保障農民兒童和農村老人的機制進(jìn)行完善，在實(shí)際中需對基層組織進(jìn)行完善，對農村社會(huì )的工作服務(wù)機制進(jìn)行完善，提供基層的幫扶服務(wù)，助于農村家庭關(guān)愛(ài)和照顧老人、兒童。此外，村委會(huì )要充分地將主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，做農名工參與就業(yè)培訓的堅強后盾，這樣不僅可免去農民的擔憂(yōu)，而且還能夠讓農民工獲得有力的支持。
2.6強化政府職能建設
為了能夠使農名工參與到培訓的切身權益得以維護，政府需對相關(guān)的法律制度進(jìn)行制定，并不斷完善、與此同時(shí)，要確保就業(yè)培訓的相關(guān)信息能讓農民工在第一時(shí)間獲得，除了要加大力度展開(kāi)基層組織的宣傳和通知，還要針對農民工設立網(wǎng)絡(luò )信息平臺，只有政府職能不斷完善，才可使農民工的合法權益得以維護。
3、結束語(yǔ)
總而言之，要想將返鄉農民工培訓問(wèn)題妥善解決，確保其今后能夠順利地就業(yè)，需要政府和社會(huì )培訓機構的合力支持，只有大家齊心協(xié)力，才能提升返鄉農民的整體素質(zhì)和水平，保障其就業(yè)，為社會(huì )做出更大更多的貢獻。
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