不要苦讀書(shū)讓學(xué)習變好玩的論文1500字
讓學(xué)習變好玩
福建有一所非常有名的數學(xué)奧林匹克學(xué)校，在校門(mén)口的樹(shù)立的一塊巨大無(wú)比的牌子，上寫(xiě)這樣四個(gè)字：“數學(xué)好玩！”
“我的孩子就是不愛(ài)學(xué)習。他寫(xiě)起作業(yè)來(lái)磨磨蹭蹭，十五分鐘的作業(yè)能寫(xiě)一個(gè)小時(shí)，怎么辦��？”
“我的孩子學(xué)習沒(méi)有干勁，學(xué)一小會(huì )兒他就開(kāi)始叫煩，寫(xiě)作業(yè)不到五分鐘，他不是翻漫畫(huà)書(shū)，就是看雜志�！�
“我的孩子雖然很聽(tīng)話(huà)，可就是不喜歡學(xué)習，他常常跟我說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)阕屛腋墒裁炊夹�，但就是別讓我學(xué)習！”
……
“苦讀書(shū)”“讀書(shū)苦”的誤區
常常有家長(cháng)為孩子的學(xué)習問(wèn)題困惑，為孩子不愛(ài)學(xué)習發(fā)愁！
每當這時(shí)，我都會(huì )問(wèn)家長(cháng)：“你想讓孩子喜歡學(xué)習，那么，請你評判一下，你覺(jué)得學(xué)習是件讓人快樂(lè )高興的事，還是學(xué)習本身就是一件令人痛苦的事呢？”
家長(cháng)們想了想說(shuō)：“學(xué)習當然要吃苦，不吃苦，哪能學(xué)有所成呢？”
“那么，我想問(wèn)您，一件讓你想到就覺(jué)得是痛苦的事，你會(huì )樂(lè )意去做嗎？”
聽(tīng)到這里，家長(cháng)常常會(huì )陷入了沉思。
是啊，如果學(xué)習本身就是件讓人痛苦的事，孩子不愛(ài)學(xué)習似乎也就是理所當然的事情！回想一下咱們傳統的古訓，也能發(fā)現“苦讀書(shū)、讀書(shū)苦”是中國人對待學(xué)習的最常見(jiàn)態(tài)度，因此，才有所謂“十年寒窗苦”，才有所謂“頭懸梁”、“錐刺骨”，才有一代代父母對孩子的諄諄教導：“吃得苦中苦，方為人上人�！�
然而，“讀書(shū)苦、苦讀書(shū)”的教育真的起到激勵孩子的作用嗎？我們看到，這種教育不但不能讓孩子努力學(xué)習，反而讓孩子越來(lái)越逃避學(xué)習�，F在越來(lái)越多的孩子有厭學(xué)情緒。過(guò)去厭學(xué)的常常是中學(xué)生，現在小學(xué)厭學(xué)的就大有人在，有個(gè)8歲的孩子甚至說(shuō)，自己最大的理想就是像爺爺一樣退休，因為她覺(jué)得“學(xué)習太累了”。因此，有人把厭學(xué)癥稱(chēng)為中小學(xué)生中最嚴重的傳染病。我曾接待過(guò)不少家長(cháng)的咨詢(xún)，他們都在為自己的孩子學(xué)習沒(méi)興趣、學(xué)習被動(dòng)、沒(méi)干勁發(fā)愁。
這一切都因為家長(cháng)陷入了一個(gè)思想誤區：家長(cháng)總以為學(xué)習就是件苦差事，總是教育孩子苦讀，苦讀教育很容易讓幼小的孩子對學(xué)習產(chǎn)生畏難情緒，結果反而讓他們越來(lái)越逃避學(xué)習。
其實(shí)，人生最大的樂(lè )趣就是求知。心理學(xué)家的研究發(fā)現，知識的獲得，對未知的了解構成了人最大的精神享受。知識本身是奇妙的，有趣的，而“苦讀”的灌輸卻把知識變成了死沉沉、干巴巴，沒(méi)滋沒(méi)味，沒(méi)情沒(méi)趣的。這樣的學(xué)習孩子當然害怕，當然不愛(ài)，如果從孩子幼小時(shí)父母就告訴孩子學(xué)習很有趣，學(xué)習很快樂(lè )，那么，孩子就更容易享受知識的樂(lè )趣，愛(ài)上學(xué)習。
“火山科學(xué)家”是怎樣煉成的？
我的好朋友的兒子小笛就是一個(gè)非常生動(dòng)的例子。
小笛三歲時(shí)，一次到科技館，看到了模擬火山爆發(fā)，當時(shí)真是又稀奇又害怕，小家伙不知道為什么那個(gè)平時(shí)他眼中看來(lái)平常無(wú)比的大山，現在突然煙霧突起，噴出了許多石塊，并流出了一些像要化了的冰淇淋一樣紅紅的黏黏的東西。當時(shí)，科技館的模擬火山爆發(fā)還伴隨著(zhù)巨大的聲音，以及搖搖晃晃的地動(dòng)，小笛非常害怕，可是火山爆發(fā)實(shí)在讓他太好奇了，以至他緊張地摟著(zhù)媽媽的脖子連看了三遍。
從科技館回家后，小笛的問(wèn)題就一個(gè)接著(zhù)一個(gè)：“為什么大山會(huì )噴火��？”“為什么會(huì )飛出來(lái)石塊��？”“什么是火山��？”“為什么我們去過(guò)的山不噴火呢？”……總之，小笛關(guān)于火山的十萬(wàn)個(gè)為什么紛至沓來(lái)，令他的媽媽招架不及。媽媽用她僅有的地理知識給小笛解釋?zhuān)墒�，當小笛的�?wèn)題不斷深入時(shí)，媽媽開(kāi)始沒(méi)詞了。
怎么辦？媽媽開(kāi)始求助于網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍，她從網(wǎng)上下載一些火山的照片，帶著(zhù)小笛去書(shū)店找關(guān)于火山爆發(fā)的書(shū)。媽媽遺憾地發(fā)現根本沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的`可給小笛看的火山，只能買(mǎi)了一些地理地球方面的畫(huà)冊，有幾頁(yè)相關(guān)的內容�？墒菦](méi)想到，就那幾頁(yè)內容，小笛都看得癡迷，其中的內容，媽媽給講了一遍后，他就全部記住了，家里來(lái)了客人，這個(gè)可愛(ài)的小人拿著(zhù)火山書(shū)就開(kāi)講了，和媽媽講得竟然一個(gè)字都不差。
可是有限的內容根本滿(mǎn)足不了小笛對火山的求知欲。媽媽又想了一個(gè)辦法，帶著(zhù)小笛去了外文書(shū)店，希望能挑到可看的書(shū)。那時(shí)小笛不過(guò)四歲，一個(gè)英文字母都不認識，可是他居然僅憑圖片就挑到了兩本火山書(shū)，一本是恐龍滅絕和火山爆發(fā)，一本是關(guān)于火山逃生的故事。而且，沒(méi)有幾天，小笛就認識了“火山”、“火山灰”等好幾個(gè)英文單詞，那兩本故事他也如數家珍。
從那以后，真是一發(fā)不可收拾，媽媽只要看見(jiàn)關(guān)于火山內容的東西，就給小笛搜集，各種書(shū)籍、光盤(pán)，甚至以火山為主題的電影。最神奇的是，媽媽給小笛買(mǎi)的美國發(fā)現頻道拍攝的《火山爆發(fā)》紀錄片光盤(pán)，45分鐘的片子，沒(méi)有一句中文，媽媽只是偶爾給念念字幕，可是不到五歲的小笛居然能看得津津有味，而且還能看出個(gè)所以然。
現在，小笛已經(jīng)上小學(xué)三年級了，可是他對火山的興趣依然未減，上個(gè)暑假，媽媽還帶著(zhù)他去了日本旅行，就是為了到櫻島看火山。
上個(gè)周末，我到小笛家玩，小笛關(guān)于火山的看法和見(jiàn)解真是讓我吃驚極了，他指著(zhù)地圖，告訴我世界的火山分布，最有名的活火山都在哪里。他還告訴我說(shuō)，別看火山破壞力很大，可是火山爆發(fā)卻是地球上萬(wàn)物得到能量的一個(gè)重要方式，每次火山爆發(fā)之后，大量的營(yíng)養物質(zhì)被從地球內部帶到表面，火山土都是非常肥沃的土壤。他還說(shuō)，火山爆發(fā)能夠讓人對自然產(chǎn)生尊敬。如果不是我親身經(jīng)歷，我很難想像一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生能對火山如此精通。而且，小笛還說(shuō)，他長(cháng)大了要當火山科學(xué)家。不管這個(gè)理想是否最終實(shí)現，但我想這一定是他自己內心最真實(shí)、最強烈的想法和愿望。
可能有不少家長(cháng)覺(jué)得，小笛對火山的學(xué)習完全是因為他自己有興趣。確實(shí)，最初，是小笛先有了對火山知識的求知欲�？墒�，如果大家稍微留意一下，就會(huì )發(fā)現小笛的媽媽做了多少重要的工作。她廣泛尋找關(guān)于火山的各種書(shū)籍、電影、電視片，還帶小笛到日本去看火山，媽媽通過(guò)自己做的這一切，給小笛呈現了一個(gè)精彩紛呈、好玩的火山世界。倘若媽媽不是這樣把小笛求知的樂(lè )趣給了他，而是說(shuō)：“你好好學(xué)習吧，等你長(cháng)大學(xué)了地理你就明白了�！比绻沁@樣，還可能造就出來(lái)小笛這樣的火山迷嗎？
告訴孩子，學(xué)習真快樂(lè )！
福建省是我國的數學(xué)大省，華羅庚、陳省生等數學(xué)家都是福建人。福建有一所非常有名的數學(xué)奧林匹克學(xué)校，在校門(mén)口的樹(shù)立的一塊巨大無(wú)比的牌子，上寫(xiě)這樣四個(gè)字：“數學(xué)好玩！”為什么這所學(xué)校的校訓并不是“好好學(xué)習，天天向上”“刻苦努力”等字眼，因為他們深知，孩子持久學(xué)習的動(dòng)力、創(chuàng )造力、思考能力一定來(lái)自輕松、愉快、自在的學(xué)習，而苦讀教育卻常常在不知不覺(jué)中剝奪了孩子天然的求知樂(lè )趣。
當然，我并不是說(shuō)，刻苦努力不重要，可是，如果沒(méi)有了求知的樂(lè )趣，刻苦努力不可能長(cháng)久，只有在樂(lè )學(xué)的狀態(tài)下，孩子的各種能力才能以充分的調動(dòng)和激發(fā)。從今天起，做一個(gè)這樣的父母吧，告訴孩子：“學(xué)習真快樂(lè )！”
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