論文范文提高土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習效果的研究與探索
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的論文范文提高土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習效果的研究與探索，歡迎大家分享。
論文類(lèi)型：論文范文論文字數：論點(diǎn)：實(shí)習,學(xué)生,生產(chǎn)論文概述：
土木論文：關(guān)于提高土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習效果的研究與探索 由碩士畢業(yè)論文中心，碩士論文組整理提供，本文闡述了關(guān)于提高土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習效果的研究與探索
論文正文：
土木工程論文:提高土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習效果的研究與探索由碩士畢業(yè)論文中心和碩士論文組提供。闡述了提高土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習效果的研究與探索。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新技術(shù)、新材料和新結構不斷應用于土木工程，對土木工程技術(shù)人員的知識結構、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力提出了新的要求。因此，加強實(shí)踐教學(xué)，培養具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎和基本技能、較強創(chuàng )新意識、熟練實(shí)踐能力和良好職業(yè)素質(zhì)的高級土木工程技術(shù)人員，已成為土木工程專(zhuān)業(yè)的一項緊迫任務(wù)。生產(chǎn)實(shí)習是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節之一。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)踐，學(xué)生可以系統地鞏固和深化理論知識，理論聯(lián)系實(shí)際，培養自己的實(shí)踐能力和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。因此，生產(chǎn)實(shí)習的好壞影響著(zhù)學(xué)生各種能力的培養，必須引起重視。
目前，不同層次的生產(chǎn)實(shí)習存在一些問(wèn)題，面臨著(zhù)教學(xué)實(shí)習場(chǎng)地難以找到、指導教師缺乏、實(shí)習經(jīng)費短缺、實(shí)習內容不完整、實(shí)習效果不理想等困難。筆者根據多年的實(shí)踐經(jīng)驗和調查研究，為提高實(shí)踐效果做了一些有益的探索，并提出以下措施供討論和參考。
一是加強實(shí)踐基地建設，建立穩定的教學(xué)實(shí)踐基地
實(shí)踐教學(xué)實(shí)習基地的建設是實(shí)踐教學(xué)的前提。實(shí)習基地單位的積極性和主動(dòng)性直接決定著(zhù)學(xué)生實(shí)習的質(zhì)量和效果。根據學(xué)科和專(zhuān)業(yè)結構調整的實(shí)際需要，逐步建立和完善實(shí)踐教學(xué)實(shí)習基地的結構，形成穩定的校內校外實(shí)習基地。生產(chǎn)實(shí)習基地建設應強調產(chǎn)學(xué)研結合。雙方應充分調動(dòng)各方積極性，開(kāi)展合作交流，本著(zhù)資源共享、優(yōu)勢互補、服務(wù)企業(yè)的原則，建立“平等互利、相互信任”的合作關(guān)系。
一方面，要充分利用校園建設的有利時(shí)機，讓學(xué)生參與學(xué)校建設項目的生產(chǎn)實(shí)踐。由于實(shí)習項目在學(xué)校內部，由學(xué)校負責，可以節約實(shí)習成本，指導教師也便于指導、管理和協(xié)調關(guān)系，保證實(shí)習質(zhì)量。
更重要的是，有必要為校外實(shí)踐教學(xué)建立一個(gè)穩定的實(shí)踐基地。選擇本地區技術(shù)力量雄厚、設備先進(jìn)、管理水平高、信譽(yù)好、建設時(shí)間長(cháng)的企業(yè)作為實(shí)踐教學(xué)基地。這樣，一方面，實(shí)習地點(diǎn)容易保證，另一方面，也可以節省實(shí)習費用。實(shí)習基地建設過(guò)程中，學(xué)校與企業(yè)本著(zhù)“優(yōu)勢互補、互利互惠”的原則，通過(guò)友好協(xié)商，簽訂了長(cháng)期合作辦學(xué)協(xié)議，明確了雙方的責任、權利和義務(wù)，增強了協(xié)議單位的榮譽(yù)感和責任感，調動(dòng)了企業(yè)參與辦學(xué)的積極性。此外，高�？梢岳米约旱膸熧Y力量和條件，采取靈活多樣的方式，如周末講座和短訓班等，為校外實(shí)習基地培養技術(shù)人員，提高企業(yè)人員的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，學(xué)校還可以為合作單位開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等科研服務(wù)，解決工程技術(shù)問(wèn)題，實(shí)現科技成果轉化。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，學(xué)生還可以了解實(shí)習單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和各種待遇。實(shí)習單位也對實(shí)習學(xué)生的各方面能力有一個(gè)大致的了解，為雙方提供雙向選擇的機會(huì )。這樣，它不僅將人才輸送到實(shí)習單位，而且還促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)。此外，基地建立后，應與校外實(shí)習教學(xué)實(shí)習基地建立一定的聯(lián)系機制，如定期走訪(fǎng)，或邀請其人員參加學(xué)生辯護、學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式與實(shí)習基地單位負責人和技術(shù)人員進(jìn)行討論，聽(tīng)取他們對實(shí)習基地建設的意見(jiàn)和建議，以加強交流，促進(jìn)雙方合作關(guān)系的更好發(fā)展。
經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們在焦健集團、清澗集團、中國建設第八局青島分局等大型國有建筑企業(yè)、中成房地產(chǎn)、盛達房地產(chǎn)等房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、董浩監理、廣廈監理等監理單位建立了實(shí)習教學(xué)基地，確保了生產(chǎn)實(shí)習、認知實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習的順利進(jìn)行。
二、加強教師隊伍建設，建立相對穩定的實(shí)踐指導教師隊伍
指導教師的指導素質(zhì)是保證實(shí)踐效果、提高實(shí)踐質(zhì)量的重要條件。生產(chǎn)實(shí)習和課堂教學(xué)有許多不同之處。教師不僅要在實(shí)踐內容和方法上指導學(xué)生，而且要對學(xué)生在實(shí)踐中的思想、紀律和生活負全部責任。因此，作為一名合格的實(shí)踐指導者，不僅要有廣泛扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗和較強的科研能力，能夠熟練地指導生產(chǎn)實(shí)踐和實(shí)踐操作，對工作負責，尤其是有較強的組織管理和溝通能力。教師在練習前必須認真準備實(shí)習條件。在指導生產(chǎn)實(shí)踐的過(guò)程中，要注意啟發(fā)學(xué)生，以身作則，言傳身教，以身作則，從德、智、體三個(gè)方面關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，引導學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，能夠及時(shí)解決實(shí)習過(guò)程中的技術(shù)、思想和生活問(wèn)題。按計劃完成實(shí)習后，講師應組織生產(chǎn)實(shí)習總結。
為了建立一支合格穩定的專(zhuān)業(yè)指導教師隊伍，各院系應制定青年教師培訓計劃，使有經(jīng)驗的老教師能夠傳承、幫助和帶領(lǐng)青年教師，定期或不定期地將青年教師送到教學(xué)實(shí)習基地進(jìn)行培訓，或利用指導實(shí)習的機會(huì )深入實(shí)習基地，與技術(shù)人員聯(lián)系溝通，或參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理等。，增強工程實(shí)踐意識，積累更多生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)，教師將生產(chǎn)實(shí)踐中獲得的第一手資料豐富到教學(xué)和理論研究中，提高了教師的教學(xué)水平和科研能力。
此外，可從實(shí)習基地聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的關(guān)鍵技術(shù)人員擔任實(shí)習導師，以加強實(shí)習基地校內導師與校外導師之間的溝通。外部教師有很強的實(shí)踐技能，但他們的教學(xué)經(jīng)驗、技能和理論水平稍差。相反，學(xué)校里的老師開(kāi)展交流活動(dòng)。兩者相輔相成、相互促進(jìn)、共同提高，有助于建立一支素質(zhì)良好、校內外相對穩定的實(shí)習教師隊伍。
三、改變實(shí)踐的組織模式，采取集權與分權相結合的生產(chǎn)實(shí)踐模式。
傳統的單一集中生產(chǎn)實(shí)習方式轉變?yōu)榧袑?shí)習和分散實(shí)習相結合的實(shí)習方式，為學(xué)生提供了根據自己的興趣、愛(ài)好、未來(lái)學(xué)習和就業(yè)方向自由選擇的機會(huì )。學(xué)生可以選擇教師聯(lián)系的'集中實(shí)習單位進(jìn)行集中實(shí)習，也可以聯(lián)系實(shí)習單位進(jìn)行分散實(shí)習。
集中練習的優(yōu)點(diǎn)是便于指導者集中管理和指導，可以在短時(shí)間內輕松達到練習的目的。然而，這不利于學(xué)生獨立工作能力和社會(huì )能力的培養。集中練習的選擇是為了避免學(xué)生的練習被固定在建筑工地上。這是因為建設周期長(cháng)。許多學(xué)生只能學(xué)到一些關(guān)于建筑工地施工活動(dòng)的某些過(guò)程的知識，如主體澆筑、打樁或裝飾等。他們不能完全理解建筑產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程。因此，應形成動(dòng)態(tài)實(shí)習網(wǎng)站的教學(xué)組織模式，即一個(gè)實(shí)習網(wǎng)站為主，其他網(wǎng)站為輔。應安排學(xué)生有計劃地在其他地點(diǎn)學(xué)習其他項目的施工技術(shù)、施工方法、管理技術(shù)和方法，使實(shí)踐任務(wù)得到充分實(shí)現，實(shí)踐內容全面，提高實(shí)踐效果。
分散生產(chǎn)實(shí)踐是集中生產(chǎn)實(shí)踐的最佳補充。根據生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)大綱的要求，結合學(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向和興趣，學(xué)生自己聯(lián)系和選擇實(shí)習地點(diǎn)。這種實(shí)習模式可以大大減少實(shí)習經(jīng)費的投入，但不利于指導教師的管理和指導。為避免學(xué)生自主能力差、練習不認真，要求學(xué)生在接觸過(guò)程中了解施工現場(chǎng)的基本情況，制定練習計劃；進(jìn)入施工現場(chǎng)一段時(shí)間后，向指導教師提出實(shí)習期間應主要了解和學(xué)習的內容，以培養他們發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。實(shí)習期間，實(shí)習教師應進(jìn)行不定期的檢查和抽查，并定期與施工現場(chǎng)的管理人員溝通，了解學(xué)生的實(shí)習情況。實(shí)習結束后，完成書(shū)面報告、交流、評論和回復。采用這種實(shí)踐模式可以減少學(xué)生對教師的依賴(lài)，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力空，使學(xué)生從被動(dòng)實(shí)踐轉變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)踐。它培養了學(xué)生的自學(xué)、獨立工作、社會(huì )實(shí)踐和社交技能，為學(xué)生聯(lián)系自己的工作單位奠定了良好的基礎。從近年來(lái)的實(shí)施情況來(lái)看，分散化實(shí)踐的質(zhì)量可以得到保證，效果明顯。
四、加強實(shí)習教材建設，召開(kāi)好實(shí)習動(dòng)員大會(huì )。
明確生產(chǎn)實(shí)習的目的和重要性是提高實(shí)習質(zhì)量的核心。為適應出版展覽的需要，應及時(shí)修訂教學(xué)大綱，進(jìn)一步明確生產(chǎn)實(shí)習在整個(gè)培訓體系中的重要地位，強調培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的重要性。同時(shí)，編制了完整的實(shí)踐教學(xué)，提出了實(shí)踐的目的、內容、要求、學(xué)科、績(jì)效評價(jià)等方面，重點(diǎn)是實(shí)踐的主要內容、常見(jiàn)結構的實(shí)踐內容、小課題研究以及撰寫(xiě)實(shí)踐日記和實(shí)踐報告的相關(guān)要求。實(shí)習指導還應詳細說(shuō)明實(shí)習后要提供的技術(shù)數據，使學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)入角色，達到目標。
實(shí)習前，要精心組織和調動(dòng)學(xué)生，向學(xué)生清楚地說(shuō)明實(shí)習的主要內容、方法、學(xué)科要求和考核方法，使學(xué)生對學(xué)習的所有內容和要求有一個(gè)清晰的認識，調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習的積極性。開(kāi)球會(huì )應特別加強安全教育，強調現場(chǎng)安全防范和現場(chǎng)管理制度。如果學(xué)生在實(shí)習期間發(fā)生傷亡，對學(xué)生本人和家長(cháng)來(lái)說(shuō)是不可挽回的，指導教師和學(xué)校也要承擔一定的責任，這對接受學(xué)生實(shí)習的單位也有很多不利影響。目前，建筑企業(yè)不愿意接受學(xué)生實(shí)習的主要原因之一是安全。因此，加強安全教育是搞好生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)鍵。由于我們在實(shí)習前對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，近年來(lái)生產(chǎn)實(shí)習中沒(méi)有出現安全問(wèn)題。我們還邀請了施工現場(chǎng)的工程師為學(xué)生做動(dòng)員報告，通過(guò)介紹自己的個(gè)人經(jīng)歷和經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，詳細介紹擬實(shí)施項目的概況、工程特點(diǎn)和難點(diǎn)，并對學(xué)生提出希望和要求，為后續的實(shí)踐工作打下良好的基礎。
五、加強過(guò)程管理，嚴格考核制度
為了保證學(xué)生實(shí)習的質(zhì)量，要求每個(gè)實(shí)習小組配備一名現場(chǎng)輔導員，解決學(xué)生實(shí)習中發(fā)現的問(wèn)題，為學(xué)生實(shí)習提供指導。同時(shí)，學(xué)校指導老師應每天去施工現場(chǎng)了解學(xué)生的實(shí)踐，收集和分析學(xué)生的實(shí)踐，查看學(xué)生的實(shí)踐日記，詢(xún)問(wèn)現場(chǎng)指導老師學(xué)生的出勤和表現，解決實(shí)踐過(guò)程中的一些實(shí)際問(wèn)題，回答學(xué)生在實(shí)踐中的問(wèn)題，使學(xué)生當天的問(wèn)題能夠在當天及時(shí)得到解決和回答。鼓勵學(xué)生在現場(chǎng)教師和技術(shù)人員的幫助下，積極參與施工現場(chǎng)的技術(shù)工作，如實(shí)驗、測試、圖紙、測量和報表，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
實(shí)習期間，將根據實(shí)習重點(diǎn)和現場(chǎng)實(shí)際情況安排各種專(zhuān)題講座。邀請在該領(lǐng)域具有特殊技能的工程師和技術(shù)人員給學(xué)生講課，并回答學(xué)生在實(shí)習期間遇到的問(wèn)題�，F場(chǎng)參觀(guān)、現場(chǎng)講解和不同形式的專(zhuān)題講座解決了學(xué)生在課堂上無(wú)法理解的問(wèn)題，使實(shí)習更加深入和廣泛。
需要嚴格的評估體系。在生產(chǎn)實(shí)習指導書(shū)中，對考核環(huán)節做了具體規定。學(xué)生實(shí)習評價(jià)旨在對學(xué)生在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中的工作態(tài)度、技術(shù)水平、對實(shí)習內容的理解和掌握情況做出合理的評價(jià)。它是對學(xué)生素質(zhì)、能力和水平的綜合評估。評估的內容包括通常的表現(如遵守紀律、工作態(tài)度和出勤等)。，約占15%)、實(shí)習日記(約占10%)、實(shí)習報告(約占30%)、筆試(約占實(shí)習期間一些常見(jiàn)建筑知識的15%)和答辯(約占學(xué)生報告和法官問(wèn)題的30%)。其中，國防占據著(zhù)非常重要的地位。由于學(xué)生分散在不同的實(shí)習單位實(shí)習，實(shí)習對象也不同，因此在結構形式、材料應用、施工工藝、施工工藝和施工方法上存在差異。通過(guò)防御和交流實(shí)習結果，學(xué)生可以互相學(xué)習，開(kāi)闊視野，增加知識。同時(shí)，防御和溝通也有利于學(xué)生綜合表達能力的培養，為畢業(yè)生去工作單位從事技術(shù)管理工作打下良好的基礎。
六.結論
經(jīng)過(guò)幾年的研究和探索，我們在實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐基地建設、實(shí)踐指導教師建設、實(shí)踐組織、實(shí)踐教材建設、實(shí)踐過(guò)程管理和實(shí)踐考核等方面進(jìn)行了一系列改革和嘗試。我們逐步形成了一套生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)模式，生產(chǎn)實(shí)習質(zhì)量明顯提高。我們培養的學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，獨立工作和適應工作的能力強，受到用人單位的高度贊揚。就業(yè)率一直很高。從畢業(yè)生的反饋來(lái)看，生產(chǎn)實(shí)習在他們就業(yè)后迅速適應各種工作中起著(zhù)不可替代的作用。當然，生產(chǎn)實(shí)習的改革和發(fā)展需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這就要求我們在實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和積累經(jīng)驗，以實(shí)現培養學(xué)生成為具有良好實(shí)踐能力、獨立工作能力、問(wèn)題分析和問(wèn)題解決能力以及創(chuàng )新能力的高級土木工程技術(shù)人才的目標。
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