有關(guān)教師命題的論文
命題是教師應有的基本功，它是教學(xué)的重要環(huán)節；它促使你自覺(jué)研究課標和考綱、認真鉆研教材、讓你理論聯(lián)系實(shí)際，從而提高教學(xué)實(shí)效�，F就如何打造"好題"談?wù)勛约旱母形颉?/p>
一、感知好題（好題之初體驗）
好題往往具有以下之特質(zhì)：
1.具有濃郁的鄉土氣息，凸顯人文性。
2.呈現方式多樣。圖文并茂，生動(dòng)活潑，有清新自然之感。
3.能從歷史、現實(shí)等不同角度設問(wèn)，彰顯學(xué)科綜合特色。
4.設問(wèn)有梯度，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，試題總體較平實(shí)。
5.試卷開(kāi)放有度，設問(wèn)指向明確，答案具回歸性。
6.能力立意突出，注重考查知識遷移能力；答案源于教材，高于教材。
二、探究好題（好題之再判斷）
我覺(jué)得打造好題可以從這些維度去努力：（附結構圖）
1.有"魂"
"魂"就是目標指向，我們要實(shí)現以下目標要求：
考試要求：歷史與社會(huì )、思想品德學(xué)業(yè)考試注重與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。歷史與社會(huì )的考查突出綜合性和人文性，思想品德的考查突出思想性和教育性，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
命題要求：有利于全面、準確地反映學(xué)習目標方面所達到的水平；有利于改進(jìn)日常教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習；有利于高中段各類(lèi)學(xué)校選拔新生。
為此要依據課標命題，強調能力立意，突出應用性，體現"四性",即綜合性、人文性、開(kāi)放性和時(shí)代性。
2.有"思"
即有思想，思想決定高度，國際上比較流行的PISA理論，主要從三個(gè)維度衡量學(xué)生的閱讀等能力。
一是獲取信息的能力，能否從所閱讀的圖文資料中，迅速找到自己所需要的.信息；二是理解信息的能力，閱讀后，能否從閱讀的資料中正確地解釋信息的意義；三是思考和判斷能力，能否將所讀內容與自己原有知識、想法和經(jīng)驗相連結，綜合判斷后，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
3.有"度"
要處理好試題的長(cháng)度、難度、開(kāi)放度、區分度、廣度、信度，使試題科學(xué)有度。
4.有"生"
有"生"是指心中有學(xué)生，試題要符合學(xué)生認知水平，不能太成人化。
有"生"還要注重生活化，背景材料應貼近學(xué)生實(shí)際，將正確的價(jià)值引導蘊含在鮮活的生活主題之中，學(xué)生通過(guò)對問(wèn)題情境的分析、判斷、推理過(guò)程，分析思考，體驗創(chuàng )造，升華情感，以實(shí)現教學(xué)"回歸生活，回歸品德".
生態(tài)化：除非試卷要考查學(xué)生對信息的處理能力，否則都要簡(jiǎn)潔明了。
5.有"型"
有"型"是指要注重試題的有效呈現方式，即題式，它屬于材料、設問(wèn)、立意的外在形式，是開(kāi)放性問(wèn)題的載體，是題目?jì)热莸谋磉_形式�？荚嚨某尸F方式如何，在一定程度上影響學(xué)生的考試情緒和心理狀態(tài)。
在題式設計上，我們要力爭求新求變，圖文并茂，體現新與活的特點(diǎn)。我在命題實(shí)踐上也作了如下探索。
以下是學(xué)生小芳的心情日記，請回答問(wèn)題。
�。�1）結合"心情一",從法律和道德角度談?wù)劚砀邕@樣做的理由。
�。�2）運用所學(xué)知識對汪峰的行為進(jìn)行評析。
�。�3）評析小芳想暴打該青年的行為？
�。�4）"權大"還是"法大",請判斷并說(shuō)說(shuō)你的理由？
6.有"效"
既要考查出其所要考查出的東西，內容效度可從以下幾方面去努力。
�。�1）根據課標制訂考試目標，課標把考試目標分為a、b、c三級。
�。�2）從考核的知識覆蓋面：能力層次上明確要求。
�。�3）通過(guò)"命題多維細目表"進(jìn)行控制。
�。�4）原創(chuàng )試題，科學(xué)性高的更能體現信度。
7.有"序"
要倒序命題，先主觀(guān)題后客觀(guān)題；要先易后難；學(xué)科內容排列也要有序，各學(xué)科知識要相對集中。
三、打造好題（好題是可以復制的）
1.知識儲備
源于對課標的學(xué)習研究和教材的分析。要多學(xué)習，做到腦中有綱（標準），胸中有本（教材）。
2.材料儲備
�。�1）源于對熱點(diǎn)素材和學(xué)生生活的持續關(guān)注；平時(shí)要多積累。
�。�2）掌握充足的素材是命出好題的基礎。俗話(huà)說(shuō)：手中有糧，心中不慌。
3.學(xué)會(huì )理"材"
對于積累的命題素材，要掌握"理材三步曲"的要領(lǐng)。
�。�1）簡(jiǎn)化（概化）
剔除無(wú)效信息，留下與教材知識和考點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的內容；
�。�2）精化（細化）
提煉組合再加工，使材料和考查的知識相結合；
�。�3）美化（活化）
材料的呈現方式多樣化、活潑化，圖文結合，生動(dòng)鮮活。
4.技術(shù)儲備
源于對優(yōu)秀試題的分析和命題實(shí)踐。要多分析，多實(shí)踐，多捕捉靈感。
總之，天道酬勤，思者先行。教學(xué)有時(shí)是一種慢藝術(shù)，放慢匆匆的腳步，靜下心來(lái)思考，你會(huì )獲得更多。強悍的人生不反思，但我們本就在探索的路上，讓我們在反思中成長(cháng)。只要我們付出努力，好題也能水到渠成，你也能創(chuàng )造出漸入佳境的華麗……
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