關(guān)于多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應用的論文
摘 要：文字學(xué)主要是以文字為研究的對象的一門(mén)學(xué)科，包括研究文字的性質(zhì)、創(chuàng )制、演變、形體等。文字學(xué)教學(xué)課程對于高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分基礎的一門(mén)學(xué)科，其對于提升學(xué)生的人文素質(zhì)與能力有著(zhù)重要的作用。文字學(xué)教學(xué)內容相對枯燥，學(xué)科理論與語(yǔ)言實(shí)際脫節嚴重，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中難以獲得理想的教學(xué)效果。文章主要針對多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應用進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；文字學(xué)教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐
引言
在課程改革的背景下高校教育開(kāi)始注重應用多種教學(xué)方式來(lái)提升教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)是一種十分重要的教學(xué)工具。在教學(xué)課堂中教師使用多媒體技術(shù)設備來(lái)進(jìn)行文字學(xué)知識的傳授能夠刺激學(xué)生的感官，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性；多媒體設備的聲音傳播能夠充分吸引學(xué)生的注意力�？梢钥闯�，多媒體技術(shù)在高校課程教學(xué)中是十分重要的教學(xué)工具之一。
1.多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應用現狀
1.1缺乏應用多媒體技術(shù)的'意識
缺乏應用多媒體技術(shù)的意識主要包括教師與高校領(lǐng)導層。由于文字學(xué)教學(xué)偏向深厚的語(yǔ)言文字能力，而要獲取這種深厚的能力是需要依靠大量的閱讀經(jīng)驗以及撰寫(xiě)文章來(lái)累積的。因此對于教師來(lái)說(shuō)，其在潛意識中就對多媒體技術(shù)的應用不夠重視，認為多媒體技術(shù)對于文字學(xué)的教學(xué)作用不大，使得多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應用更加困難。對于高校領(lǐng)導來(lái)說(shuō)，在文字學(xué)教學(xué)中應用多媒體技術(shù)覺(jué)得沒(méi)有必要，一直以來(lái)文字學(xué)教學(xué)都沒(méi)有使用多媒體技術(shù)，覺(jué)得沒(méi)有必要嘗試。
當前文字學(xué)的教師同時(shí)掌握文字學(xué)知識與計算機信息技術(shù)的人才十分缺乏，并且擁有科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)對文字學(xué)教學(xué)內容的了解又十分缺乏，因此文字學(xué)教學(xué)的配套教學(xué)多媒體軟件數量很少。另外，文字學(xué)教學(xué)教師有一部分還尚未掌握計算機的基礎操作步驟，要其使用計算機與多媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)還需要很長(cháng)一段的時(shí)間來(lái)適應，開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓，才能給獲得計算機操作的基礎知識，從而使用多媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展文字學(xué)教學(xué)。
2.多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應用
2.1軟件所具備的特征
2.1.1科學(xué)性與正確性
科學(xué)性與正確性是多媒體技術(shù)或計算機軟件必須具備的基礎特征。因為文字學(xué)教學(xué)的對象都是高校學(xué)術(shù)，而使用者是高校教師，計算機軟件可以作為教師備課工具。因此多媒體技術(shù)的科學(xué)性與正確性是最為重要的。如果多媒體技術(shù)在內容方面存差錯就會(huì )給文字學(xué)教學(xué)帶來(lái)麻煩，不僅僅無(wú)法起到提升文字學(xué)教學(xué)質(zhì)量的作用，還會(huì )給學(xué)生的學(xué)習造成負面影響。
合適多媒體技術(shù)軟件應該更加關(guān)注文字學(xué)教學(xué)內容本身，從文字學(xué)教學(xué)內容上來(lái)突出學(xué)科的特點(diǎn)，充分研究透徹學(xué)科的特征，根據教師教學(xué)習慣與學(xué)生的學(xué)習習慣來(lái)設計規劃多媒體技術(shù)軟件的操作界面與應用系統。例如可以根據文字的性質(zhì)、起源等內容來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)現材料歸納與高實(shí)用性的目的。
2.1.3非機械式書(shū)本照搬
對于文字學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)其內容相對嚴格，因此將多媒體技術(shù)應用至文字學(xué)教學(xué)中藥避免機械式的書(shū)本照搬，僅僅只是將書(shū)本中的內容移植到多媒體技術(shù)軟件中。而是要對文字學(xué)教學(xué)內容進(jìn)行歸納與總結，將長(cháng)時(shí)間教學(xué)所累積下來(lái)的教學(xué)思想與教學(xué)方式與多媒體技術(shù)想融合，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)將其實(shí)現。
2.2多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中的應用
2.2.1文字學(xué)特點(diǎn)
在科技時(shí)代文字的重要性更加明顯。文字是文化的重要載體之一，其不單單是訊息傳播的形式，同時(shí)還是文化的重要體現。文字的流動(dòng)與傳播可以說(shuō)明文化的變動(dòng)。并且文字還具有社會(huì )性、實(shí)用性、轉換性等多種性質(zhì)。其中，社會(huì )性與實(shí)用性的特點(diǎn)是最為明顯與突出的。所以說(shuō)對文字進(jìn)行深入的研究與分析實(shí)質(zhì)上是對社會(huì )發(fā)展歷程進(jìn)行深層次的研究。由于文字學(xué)所涉及的范圍廣泛，包括民族、宗教、文化、歷史等學(xué)科，歷史資料十分豐富，多媒體技術(shù)十分適合應用于文字學(xué)教學(xué)。
2.2.2課件制作方式
2.2.2.1引導層
2.2.2.2教學(xué)層
2.3多媒體技術(shù)在文字學(xué)教學(xué)中應用注意事項
在多媒體技術(shù)廣泛普及應用到教育行業(yè)的現代社會(huì )，教師應該時(shí)刻注意多媒體技術(shù)在運用過(guò)程中的注意事項。在文字學(xué)教學(xué)中，教師要始終秉持著(zhù)文字學(xué)的基本理念，高科技教學(xué)技術(shù)或軟件僅僅只是教學(xué)輔助的工具，教師不能混淆主次順序，不能出現過(guò)度依賴(lài)科技手段而忽視教學(xué)活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)性。
3.結束語(yǔ)
隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各訊息與資料變得更加豐富，信息的傳播方式也變得多種多樣，使得文字學(xué)的研究領(lǐng)域變得更加廣闊。將我國漢字融入世界文字的發(fā)展歷程來(lái)分析，將漢字與其他文字相對比，研究文字存在的普遍規律與原理，總結漢字的特點(diǎn)以及其在世界文字歷史中的地位是文字學(xué)研究的新方向之一。文字通過(guò)各種手段傳播至今，一直都處于發(fā)展、進(jìn)化的過(guò)程中，持續為社會(huì )發(fā)展而服務(wù)。多媒體技術(shù)是一種常用的教學(xué)工具之一，其在文字學(xué)教學(xué)的應用能夠不但能夠提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)還能滿(mǎn)足當前教學(xué)改革的發(fā)展趨勢與方向。
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