多媒體技術(shù)在教育教學(xué)應用中的必要性論文

　　論文摘要：由于多媒體計算機具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，可以將圖、文、聲等直觀(guān)地展示在學(xué)生面前，能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，所以其在教學(xué)領(lǐng)域的應用范圍一直在擴展，多媒體技術(shù)必然會(huì )對教育、教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻的影響。

　　論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 傳統教學(xué) 教學(xué)觀(guān)念 教學(xué)模式

　　根據教學(xué)目標以及教學(xué)對象的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)合理的教學(xué)設計，恰當地運用現代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就是多媒體教學(xué)，它與傳統的教學(xué)手段相結合，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)結構，達到最好的教學(xué)效果。

　　一、傳統教學(xué)的弊端

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)觀(guān)念的局限與偏差

　　傳統的教學(xué)方式是以教師為中心，學(xué)生處在被動(dòng)接受的地位，沒(méi)有體現出學(xué)生的主體地位，也發(fā)揮不了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)方面也只是片面地傳授學(xué)生知識，而忽略了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　�。ǘ�）實(shí)踐操作上的缺陷

　　1、過(guò)分注重教師的作用，忽略學(xué)生的地位。傳統教學(xué)過(guò)分注重了教師在課堂上的作用，教師自己在課堂上扮演傳授知識的角色，一個(gè)人唱獨角戲，學(xué)生只能在課堂上扮演被動(dòng)接聽(tīng)的角色。這樣忽視學(xué)生的主體地位，教學(xué)不可避免地成了制造“乖學(xué)生”“后進(jìn)生”“高分低能者”的機器。

　　2、過(guò)分注重知識傳授的機械過(guò)程，忽略學(xué)生的情感體驗。傳統教學(xué)將學(xué)生視為認知工具，忽視了學(xué)生作為人本主體的情感體驗和發(fā)展潛力。

　　3、過(guò)分注重課堂的有序性和計劃性，忽略了學(xué)生思維的'發(fā)散性和開(kāi)放性。以教育為本位，是傳統計劃教學(xué)的需要。

　　二、多媒體教學(xué)的工作模式

　　多媒體教學(xué)系統具有適應范圍廣的特點(diǎn)，使用多媒體更容易為學(xué)生創(chuàng )造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，從而更便于學(xué)生的自主學(xué)習。學(xué)生可以根據自己的特點(diǎn)設置最恰當的學(xué)習環(huán)境，這樣就更有利于學(xué)生的自主性學(xué)習，而且也方便教師的因材施教。

　　多媒體教學(xué)的工作模式多種多樣，其主要有以下幾種形式：

　　1、多媒體教學(xué)可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )影院形式的教學(xué)展示，這種形式結合聲音、影像、文字等媒體方式充分調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的感知，給學(xué)生一種直觀(guān)的感受，把枯燥的教學(xué)和知識傳授過(guò)程變得更加生動(dòng)、有趣。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生在主觀(guān)上樂(lè )意接受這樣的知識傳播方式，并促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生在愉悅的環(huán)境下就自然而然地掌握了相關(guān)知識，達到了樂(lè )學(xué)的效果。

　　2、多媒體教學(xué)可以采用主機播放聲音直接傳到學(xué)生耳機上的形式，這樣使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)效果更佳，也更容易集中學(xué)生聽(tīng)課的注意力，避免走神等現象。

　　3、利用多媒體手段可以讓學(xué)生自己自由操作學(xué)習。學(xué)生可以利用多媒體自己確定學(xué)習內容和學(xué)習目標，根據自身的學(xué)習和認知水平進(jìn)行有針對性地預習、自學(xué)和復習。再對自己的學(xué)習效果進(jìn)行自我評價(jià)，不斷修正和完善自己的學(xué)習方式和方法，制定更為合理的學(xué)習計劃，從而提高自己的學(xué)習效率。

　　4、利用多媒體教學(xué)可以方便同學(xué)之間互相傳遞消息，便于溝通，而不愿意被其他人知道的信息也可以只在方便知道信息的幾個(gè)同學(xué)內傳遞，有一定的保密性。

　　5、利用多媒體可以方便地將學(xué)習文件傳輸給任何人，方便了教師布置作業(yè)和同學(xué)之間互通有無(wú)。

　　三、傳統教學(xué)法與多媒體教學(xué)法相結合的教學(xué)模式

　　傳統的教學(xué)方法與現代的多媒體教學(xué)方法各有各的短處，也各有各的長(cháng)處。我們應該取長(cháng)補短，將兩種方法進(jìn)行有機地結合，以達到最佳的教學(xué)效果。就目前來(lái)說(shuō)，我們應該采用以傳統教學(xué)法為主要手段，以多媒體教學(xué)法為輔助手段的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)要充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

　　1、將多媒體教學(xué)穿插到傳統教學(xué)中去，在課堂教學(xué)中，教師不應為了使用多媒體的便利而完全采用多媒體的形式，放棄傳統模式。傳統的教學(xué)有其自身的優(yōu)點(diǎn)，多媒體教學(xué)也有自身的不足之處。教師應該在根據兩者的特點(diǎn)的基礎上，在課堂中將兩種教學(xué)方法適當地互相穿插和轉換，以達到最佳效果為目的。這樣教師就有更大的發(fā)揮空間，更利于教學(xué)。

　　2、在制作課件時(shí)應充分考慮教學(xué)過(guò)程。多媒體課件一般都內容全面，使用多媒體課件將教師一部分精力解放了出來(lái)，減輕了教師的負擔和勞動(dòng)強度，同時(shí)也節省了一定的時(shí)間�？扇绻�完全采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，從而降低學(xué)習效率。因此，我們在制作多媒體課件時(shí)，一定要充分考慮到這種情況，要留有一定的空間給傳統教學(xué)。一些重要的內容盡量留給教師在課堂上以板書(shū)方式去講解，去發(fā)揮。3。在制作課件時(shí)應充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢。

　　多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中起著(zhù)不可替代的作用。但我們也不能夸大它的作用，認為它可以代替其他所有的教學(xué)手段，而在課堂教學(xué)中唱獨角戲。在實(shí)際教學(xué)中我們只有采用一切可用的教學(xué)方法，把它們有機地結合在一起，各展所長(cháng)，才能起到最佳的教學(xué)效果。

　　四、結束語(yǔ)

　　廣泛運用多媒體教學(xué)己是趨勢，但我們只有在加強研究，只有在正確理論的指導下，不斷探索、不斷總結、不斷完善，才能更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，否則只能適得其反。