七年級思想品德教學(xué)經(jīng)驗論文
初一思想品德課以加強學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識，增強社會(huì )責任感和社會(huì )實(shí)踐能力，引導學(xué)生在遵守基本行為準則的基礎上追求更高的思想品德目標，弘揚民族精神，樹(shù)立中國特色社會(huì )主義共同理想，衛視學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。這門(mén)課因其理論性較強，有其嚴肅性和枯燥的一面，所以在學(xué)生眼里，政治老師大多古板，不近人情，難以相處。那么，如何做一名受學(xué)生歡迎的政治老師?本人根據多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì )與做法。
一、重視與學(xué)生的初次見(jiàn)面
每一屆新生的第一堂課，是師生的第一次見(jiàn)面，教師給學(xué)生留下什么印象將影響今后的教學(xué)。為此第一堂課，師生應相互認識，教師要把自己推銷(xiāo)給學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得你可親可敬。教師推銷(xiāo)自己時(shí)藥注意：第一，在實(shí)事求是的基礎上把自己優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得你可敬;第二，根據中學(xué)生較普遍的興趣愛(ài)好，用是中較流行的“新詞匯”介紹自己的特長(cháng)愛(ài)好，并向學(xué)生介紹這門(mén)課的方法，接近你與學(xué)生的距離，讓他們覺(jué)得你可親;第三，聯(lián)系古今中外的
政治事件，向學(xué)生介紹中國面臨的嚴峻的資源、人口形勢，從而增強他們的社會(huì )責任感，勇于挑起時(shí)代賦予他們的重任，為中華之崛起而努力學(xué)習。
二、用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，將枯燥、單調、難以記憶的政治概念、政治原理淺顯化、形象化
具體說(shuō)來(lái)，在課堂上編制一些內涵深刻的經(jīng)典名言、詩(shī)詞警句、幽默警句和廣告語(yǔ)言，以此調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。如，我講第六課《為堅強喝彩》時(shí)，有這樣一個(gè)問(wèn)題：意志堅強的人有哪些表現?我舉了《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)磨難取回真經(jīng)的.故事。講第三課《走向自立人生》時(shí)，給學(xué)生講了《騎驢》著(zhù)則笑話(huà)，諷刺那些缺乏意志與主見(jiàn)的人。我認為，教師應有把豐富的生活閱歷和知識才能“即興發(fā)揮”的能力，把枯燥的知識用詼諧的語(yǔ)言和動(dòng)作表達出來(lái)，給課堂教學(xué)增添無(wú)窮的快樂(lè )氣氛，讓學(xué)生感到政治課“真好聽(tīng)”，“老師講的真有吸引力”。
三、在教學(xué)中采用趣味教學(xué)法，適當鼓勵學(xué)生，貼近學(xué)生生活實(shí)際
1、運用漫畫(huà)導入，激發(fā)學(xué)生興趣。
導入是一堂課成功的起點(diǎn)與關(guān)鍵，藝術(shù)性的導入能把學(xué)生引入瑰麗無(wú)比的知識世界。漫畫(huà)形象直觀(guān)，人們笑過(guò)之后頓悟其理，這樣就把抽象的東西形象化、直觀(guān)化了，即可活躍課堂氣氛，又能引起學(xué)生思考。
2、正確運用鼓勵法。
“天生我材必有用”，老師在課堂上要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，適當贊美學(xué)生，幫助學(xué)生認識自己的能力，使他們對自己有信心。
3、教學(xué)要聯(lián)系現實(shí)生活。
教學(xué)進(jìn)程中教師要精講善導，聯(lián)系自己或身邊發(fā)生的事件進(jìn)行評說(shuō)、分析，以激活他們的求知欲望，極大地提高了學(xué)生明辨是非的能力。我還鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于提出自己的見(jiàn)解。
4、重視課間十分鐘的感情溝通。
下課之后，我們不妨在教室多呆幾分鐘，觀(guān)察一下 全班學(xué)生的動(dòng)向，還可與學(xué)生聊天，關(guān)心一下生病的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)缺課學(xué)生的去向〃〃〃〃〃，此時(shí)，學(xué)生會(huì )覺(jué)得政治老師不呆板、不嚴肅，很有人情味。提高師生間無(wú)拘無(wú)束地交談，其距離拉近了，情感溝通了，學(xué)生學(xué)習這門(mén)課的興趣也會(huì )得到相應的提高。
四、如何布置作業(yè)
今天的中學(xué)生，每天有做不完的練習，交不完的作業(yè)，學(xué)生疲于練習，根本沒(méi)有時(shí)間思考、消化和吸收已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識。為此，我采取自主選擇作業(yè)的形式，只要是關(guān)于課堂學(xué)習的內容，可以自己找資料上的題做，也可以自編題目做;每節課我盡量抽出十幾分鐘，讓學(xué)生每天作業(yè)當課堂完成，
絕不拖到明天。作業(yè)的自主性選擇，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，也激發(fā)了學(xué)生的各種潛質(zhì)。
五、作為一名教師，要終身學(xué)習
早在三千年前，古希臘的學(xué)者普羅塔戈就向世人大聲疾呼：“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃 火把”�？梢哉f(shuō)，教育的最終目的是要把人的獨特本質(zhì)的創(chuàng )造精神引發(fā)出來(lái)，使其成為能夠自覺(jué)、自由創(chuàng )造的人。為此，作為教師，必須“活到老，學(xué)到老”。今天，學(xué)習漸漸走進(jìn)了每個(gè)人的生活，學(xué)習不在是學(xué)生的事，而是每個(gè)人要改變命運。拓寬生存空間，開(kāi)發(fā)自身潛能的人的事，“充電”成了最時(shí)髦的概念。
以上幾點(diǎn)是我在工作中的切身體會(huì )，面對今天的跨越式教學(xué)，需要改革的方面很多，要求我在今后的工作中要繼續學(xué)習，自主創(chuàng )新，是政治課適應時(shí)代的需求。
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