思想品德課堂的設計教學(xué)論文
思想品德課的教學(xué)目的是通過(guò)思想品德課堂的教學(xué)來(lái)培養學(xué)生高尚的道德情操，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人。實(shí)現這一目的，需要教師在教學(xué)過(guò)程中，堅決貫徹新課改中以學(xué)生為核心的教學(xué)理念，改變傳統教學(xué)方式。
讓生活成為重要的教育素材，改變傳統教學(xué)中存在的空洞說(shuō)教，使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德的最大特點(diǎn)，當今世界的社會(huì )現象千變萬(wàn)化，學(xué)生生活在充滿(mǎn)各種信息的社會(huì )里，適當引入一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣可有助于目標的有效達成。初中思想品德的教學(xué)目標要實(shí)現道德、法律、國情教育。
1.為實(shí)現這一目標我設計課前5分鐘的新聞演講，學(xué)生踴躍參與，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)習興趣。培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力，關(guān)心國家、大事熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國的精神。
2.讓民主成為課堂學(xué)習環(huán)境，學(xué)生能在課堂上真正表現自己，充分展示自己的能力，他們會(huì )學(xué)得開(kāi)心。教學(xué)是教師和學(xué)生雙邊共同活動(dòng)的過(guò)程，教師的教和學(xué)生的學(xué)是在課堂中同時(shí)體現出來(lái)的。一節好課，應該既發(fā)揮教師的主導作用，又體現學(xué)生的主體作用。
以學(xué)生的自主學(xué)習為主要給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，還要給予不同學(xué)生不同權利。如，在回答簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)盡量叫平時(shí)不愛(ài)回答或不學(xué)習的學(xué)生，給予他們信心。
3.在教學(xué)設計時(shí)，教師要充分考慮到學(xué)生的差異性，要承認不同學(xué)生自主學(xué)習意識的明顯差異，考慮學(xué)生學(xué)習自主權的發(fā)揮程度，還要引導和調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，重心放在參與意識低的'學(xué)生身上，適當提高他們的學(xué)習權利和權利意識。
以合作討論來(lái)組織教學(xué)由于討論具有合作性、交流性、探究性和平等性，實(shí)施課堂討論的前提是給了學(xué)生平等、對話(huà)的機會(huì )，在討論過(guò)程中，能最大限度地調動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性。在思想品德教學(xué)中，各小組間的競爭可調動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，并提高討論的有效途徑，使學(xué)生的學(xué)習心態(tài)更為放松，責任感更強。
初中思想品德的教學(xué)目標，是一門(mén)以學(xué)生社會(huì )生活為基礎，使學(xué)生知、情、意、行的統一，學(xué)生在思想品德學(xué)習過(guò)程中，應以自主學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習為主。
4.讓多媒體成為學(xué)習好幫手。我每個(gè)單元至少要組織一次多媒體課，從而通過(guò)圖、聲并茂吸引學(xué)生，對所學(xué)的教材形成正確而又具體鮮明的形象，能更好地理解和掌握知識。
總之，教無(wú)定法，一堂好的思想品德課，必須是多種方法的靈活運用，要因地制宜、因材施教。做到課內與課外的結合，知與行的統一。只有這樣，才能適應現代教學(xué)之需要。
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