七年級思想品德上冊教案
一、教案的具體內容
一、課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）
二、教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三、課型（說(shuō)明屬新授課，還是復習課）
四、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
五、教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
六、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養點(diǎn)）
七、教學(xué)方法（要根據學(xué)生實(shí)際，注重引導自學(xué)，注重啟發(fā)思維）
八、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結構，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
十、板書(shū)設計（說(shuō)明上課時(shí)準備寫(xiě)在黑板上的內容）
十一、教具（或稱(chēng)教具準備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二、教學(xué)反思（教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
二、七年級思想品德上冊教案（精選6篇）
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。下面是小編整理的七年級思想品德上冊教案（精選6篇），希望對大家有所幫助。
七年級思想品德上冊教案1
教材分析
學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個(gè)框題的內容，第八課的主題是學(xué)會(huì )拒絕，而本框題的主要學(xué)習任務(wù)是學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑，可見(jiàn)本框題在本課中占有重要的地位。
本框題是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過(guò)課堂的學(xué)習，分清社會(huì )中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。
教學(xué)目標
根據教學(xué)大綱的要求，依據教材的內容、學(xué)生的實(shí)際情況，再結合本人的教學(xué)經(jīng)驗，制定了本框題的教學(xué)目標
知識目標：
讓學(xué)生了解社會(huì )中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。
能力目標：
初中生的三觀(guān)處于哺育時(shí)期，對社會(huì )認識不夠清晰，特別是對社會(huì )中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習方法，加強對不良誘惑的控制力度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
為了達到以上的教學(xué)的目標，結合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：抵制不良誘惑的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會(huì )有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)都處在發(fā)育時(shí)期，對社會(huì )認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會(huì )一定的抵制不良誘惑的方法的基礎上，增強對不良誘惑的控制。
學(xué)法
我們的初中生好動(dòng)，好奇，愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們在教學(xué)的過(guò)程中，可以抓住這個(gè)特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)方法
在本框題的教學(xué)中，我會(huì )采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學(xué)生還不清晰，所以只有通過(guò)一定的講授法，才能使框題的理論觀(guān)點(diǎn)更加細致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強學(xué)生團結協(xié)作的能力，在講授的過(guò)程中會(huì )穿插討論法，也只有通過(guò)學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結抵制不良誘惑的方法。
教學(xué)程序
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
導入新課：(2—3分鐘)
導入是教師引導學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內容的連接點(diǎn)，因此我對本框題所創(chuàng )設的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對此我將會(huì )給學(xué)生講述一名技巧運動(dòng)員的故事。
講授新課：(35分鐘)
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(cháng)，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑，插入這個(gè)短暫的小品，是因為這個(gè)小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著(zhù)這個(gè)誘惑，更是有的學(xué)生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習。因此對于這個(gè)小品，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到各種誘惑就在我們的身邊。
七年級思想品德上冊教案2
一、教學(xué)分析
課標分析：養成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì )自強不息的意義。
教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現，一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個(gè)人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時(shí)又是第二框《描繪自強人生》的基礎，自立才能走向自強。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長(cháng)》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進(jìn)��；才能磨礪出堅強的意志。這節課的教學(xué)內容是讓學(xué)生認識自立品質(zhì)的重要作用，自覺(jué)克服依賴(lài)心理，養成自立的生活態(tài)度；培養自立精神，勇于面對學(xué)習、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會(huì )。
學(xué)情分析：七年級的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，最大的不適應，就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨生子女，依賴(lài)性較強，要在學(xué)習生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過(guò)生活感悟、創(chuàng )設情境，加強學(xué)生的自身體驗和感悟，培養學(xué)生自立的意識和能力。
教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：養成自立的生活態(tài)度，克服依賴(lài)心理，培養自強自立的精神，努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì )的人。
2、能力：學(xué)會(huì )自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學(xué)會(huì )靠自己的力量去解決，逐步培養獨自克服困難的能力。
3、知識：知道自立的含義，認識自立的重要性，學(xué)會(huì )自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得自立的意義，樹(shù)立自立自強的生活態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )自立，成為服務(wù)社會(huì )的人。
二、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：創(chuàng )設情境，導入新課
課前播放動(dòng)畫(huà)兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。
�。ㄔO計意圖：運用比較直觀(guān)的圖畫(huà)、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導入課題。）
環(huán)節二：合作交流，互動(dòng)探究
板塊一：初始自立
出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng )業(yè)），了解自立的含義。
師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛1》。
思考：
朱凌媛為什么出去擺攤？
短片中的什么地方打動(dòng)了你。
思考感悟、交流分享：
學(xué)生以小組為單位，結合視頻材料，在自己思考的基礎上，對以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導學(xué)生反思自我，找到差距。
�。ㄔO計意圖：明確問(wèn)題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養學(xué)生感悟、分析能力。)
板塊二：少年需自立
師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負擔，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續關(guān)注朱凌媛。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛2》。
問(wèn)題思考：
她通過(guò)擺地攤收獲了什么？面對眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢(qián)資助，說(shuō)明了什么？
學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會(huì )自立才能走向自強。
歸納總結：
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強。
�。ㄔO計意圖：繼續由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。）
師：在每個(gè)人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說(shuō)說(shuō)你心中自立的榜樣。
學(xué)生說(shuō)出自己心中自立的榜樣。
引導學(xué)生體會(huì )感悟榜樣的共同特征：
自立自強，從而充分認識自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識。
�。ㄔO計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的自立意識。）
板塊三：走向自立
師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？
學(xué)生積極發(fā)言。
師：相信大家都是樂(lè )于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。
學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J識。
歸納概括：
自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依賴(lài)性、獨立思考、自主作出決定、積極鍛煉。
�。ㄔO計意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際。由具體可依的`問(wèn)題著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生的助人意識。在幫助別人的同時(shí)，自己找到一些自立的方法。）
環(huán)節三：課堂盤(pán)點(diǎn)，暢談收獲
師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節課定有自己的收獲。
同學(xué)們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
�。ㄔO計意圖：思品課學(xué)習不僅僅是知識的學(xué)習，更重要的是思想的提升，通過(guò)該環(huán)節，提升學(xué)生對自立的認識。）
自立，是自尊自信的表現，自立才能自強，才能戰勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創(chuàng )造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。
環(huán)節四：活動(dòng)體驗，感悟升華
師：我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長(cháng)，請結合自身實(shí)際，回顧過(guò)去的生活，寄語(yǔ)自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續努力。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！
出示課件：
師生共靜思，書(shū)寫(xiě)。
�。ㄔO計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認識自我，以便實(shí)現自己生活中的自立。）
環(huán)節五：實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸
師：請同學(xué)們盤(pán)點(diǎn)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學(xué)習等），自己制定一份具體的計劃，可以請家長(cháng)、老師、同學(xué)督促實(shí)施。
�。ㄔO計意圖：將自立延伸到日常學(xué)習生活中，養成自立的好習慣。）
七年級思想品德上冊教案3
【教學(xué)目標】：
引導學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習環(huán)境、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系，同時(shí)對初中生活充滿(mǎn)興趣，滿(mǎn)懷信心地迎接初中生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
珍惜新友誼
【教學(xué)難點(diǎn)】：
珍惜新友誼
【教學(xué)方法】：
事例分析法；講解法；談話(huà)法；討論法
【教具】：
一張空白紙和一支筆。
【教學(xué)過(guò)程】：
在打開(kāi)課本之前，你們來(lái)猜一猜我們第一課主要講的是什么內容？
好了，那么從踏入著(zhù)所學(xué)校的大門(mén)開(kāi)始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了�？梢哉f(shuō)，升上初中是你們人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來(lái)迎接這個(gè)新的學(xué)習生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應了新的校園了嗎？你們都認識了周?chē)耐瑢W(xué)嗎？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習第一課的第一節“新學(xué)校，新同學(xué)”）
初中生活新體驗：
1、當你踏入中學(xué)的校門(mén)，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺(jué)？
2、開(kāi)學(xué)以來(lái)，你遇到了哪些新鮮的事？
3、你喜歡現在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？
小結：初中是我們人生道路上的一個(gè)新起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習，認識新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個(gè)新的集體，對于我們來(lái)說(shuō)，一切都是嶄新的。
珍惜新友誼：
那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來(lái)呢？老師這里就有一個(gè)游戲，讓大家盡快熟悉起來(lái)。串名字游戲
游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時(shí)間給你們互相認識，并且呢要記住對方的名字。待會(huì )呢，老師就叫一個(gè)組的成員來(lái)自我介紹，介紹的時(shí)候說(shuō)，例如：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說(shuō)：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說(shuō)：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復述一遍。
注意：其中一組介紹的時(shí)候，其他組的同學(xué)也要認真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說(shuō)話(huà)，待會(huì )老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰(shuí)？
認識新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂(lè )嗎？你還想認識更多的同學(xué)嗎？
小結：在我們這個(gè)新的班級里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開(kāi)始，大家就成為了好朋友。
交流活動(dòng)：
大家都想認識更多的新同學(xué)，同時(shí)也想讓更多的同學(xué)認識你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認識新同學(xué)的方法，認識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認識你呢？）好，現在老師和大家來(lái)一個(gè)交流活動(dòng)。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來(lái)，在紙的左邊畫(huà)上你的自畫(huà)像，自畫(huà)像可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，表現出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫(xiě)下以下內容：讓咱們盡快熟悉起來(lái)。
1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準備好）
2、大家先給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫(huà)的是你。
3、在紙上寫(xiě)下你的基本信息：
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛(ài)好興趣和你的家庭地址等，
4、收上來(lái)，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰(shuí)的自畫(huà)像？可以說(shuō)說(shuō)嗎？然后有請這兩位同學(xué)出來(lái)認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。
小結：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)交流活動(dòng)，我們又認識了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學(xué)相處了一周了，還沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能說(shuō)出你的名字，你心里會(huì )有什么感覺(jué)？
通過(guò)剛才的交流后，我們會(huì )發(fā)現這個(gè)小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著(zhù)相似的興趣愛(ài)好，甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個(gè)月出生的，這份成長(cháng)中的友誼，將使我們寶貴的初中
生活更加精彩，青春的生命將充滿(mǎn)陽(yáng)光。
與新朋友結伴成長(cháng)
那么現在我們來(lái)看看，通過(guò)剛才的交流活動(dòng)，你認識了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開(kāi)課本第6頁(yè)，我們來(lái)做一個(gè)小作業(yè)。
我和XXX、XXX、XXX等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；
我和等是同一個(gè)月出生的
我和等有著(zhù)相似的興趣愛(ài)好
我和等是同一個(gè)區（鎮）的
總結：通過(guò)這節課，我們認識了很多新的同學(xué)，結交了新的朋友，認識了新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)班級中共同學(xué)習和生活，并且呢一起在學(xué)習生活中分享成長(cháng)的快樂(lè )。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進(jìn)步，在新的起點(diǎn)上共創(chuàng )新的輝煌。
七年級思想品德上冊教案4
一、內容標準
養成自信自立的生活態(tài)度。樹(shù)立為人民、為社會(huì )服務(wù)的遠大志向，體會(huì )自強不息的意義。
二、教學(xué)目標
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：養成自信的生活態(tài)度，正確認識自我價(jià)值的優(yōu)勢，樹(shù)立正確的自信心。
2、能力：初步學(xué)會(huì )克服自卑，樹(shù)立自信的方法。在對自我正確評價(jià)的基礎上塑造一個(gè)自信的我。
3、知識；認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系。了解一個(gè)人要樹(shù)立自信的基本途徑和方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是“揚起自信的風(fēng)帆”。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是“自信是成功的基石”。
四、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，導入新課
播放歌曲《相信自己》，請同學(xué)們認真地聽(tīng)一下，聽(tīng)完后說(shuō)一下有哪幾句歌詞最能打動(dòng)你？（生2至3人回答）。通過(guò)聽(tīng)這首歌曲，我們可以真切的感受到自信所展現出的巨大的力量。美國著(zhù)名作家愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“自信是成功的第一秘訣”�？梢�(jiàn)，自信與成功有著(zhù)密切的關(guān)系。下面我們一起來(lái)學(xué)習這一節課的內容。
2、共同探究，學(xué)習新課。
�。ㄒ唬┳孕攀浅晒Φ幕�
材料一：電視臺舉辦中學(xué)生智力競賽，每個(gè)學(xué)校只能派一名最優(yōu)秀的學(xué)生代表參加。某學(xué)校公布了這一消息，許多學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生都認為自己不是最優(yōu)秀的，不敢報名參加。而一個(gè)平時(shí)學(xué)習一般，身材矮小的女生被選中了，并且取得了較好的成績(jì)。當賽后記者采訪(fǎng)她這次比賽最大的收獲是什么時(shí)？她這樣回答“不要小瞧自己，相信自己能行�！�
材料二：有亞洲飛人之稱(chēng)的劉翔在雅典奧運會(huì )上獲得了我國在田徑項目上的第一枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者采訪(fǎng)的話(huà)。
隨便來(lái)，我不怕的。（第一輪賽后）
阿蘭約翰遜的出局，我當然很遺憾。（第二輪賽后）
沒(méi)關(guān)系，我的起跑很好。（第三輪比賽后記者問(wèn)他起跑是否有些慢）
沒(méi)想到今天跑得這么這么的快，沒(méi)超風(fēng)速吧。（決賽過(guò)后）
材料三：在2002年的鹽湖城冬奧會(huì )上，楊楊摘得兩枚金牌，成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名，她的自信心受到前所未有的挑戰。3天后，500米的比賽中楊楊的表現十分出色，以絕對的優(yōu)勢奪得了金牌。賽后面對采訪(fǎng)，她的回答很耐人尋味：“在比賽剛開(kāi)始，我的心里仍然有1500米的陰影，那時(shí)，我在心里不斷的對自己說(shuō)‘我是楊楊，我是楊楊，相信自己�！币舱菓{借這幾句喚醒的自信，讓她在最后一刻拿到金牌。
針對上述材料，請同學(xué)們討論并回答下列問(wèn)題，然后談一談你們有什么收獲？
1、說(shuō)一說(shuō)材料中給你最深感觸的是那些？
2、你們認為他們成功的秘訣有哪一些？
3、我們身邊的同學(xué)有哪些因自信獲得成功的事跡
4、你們自己有哪些因自信獲得成功的事跡。
學(xué)生討論并回答問(wèn)題。
各小組展示自己的收獲。
點(diǎn)撥：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一個(gè)自信的人，在學(xué)習、工作和生活中有一種舍我其誰(shuí)的霸氣；自信可以使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信還可以使人發(fā)揮自己的潛能，取的成功。
�。ǘ⿹P起自信的風(fēng)帆
出示兩組材料（見(jiàn)教材84頁(yè)）
請同學(xué)們結合材料，完成下列問(wèn)題。
試一試，找出自己生活中2至3次成功的經(jīng)歷。
想一想，這些成功對幫助自己樹(shù)立自信有什么關(guān)系？
�。ㄈ┗�(dòng)行動(dòng)，真誠溝通
1、用贊美而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出你認為需要鼓勵的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
2、找一位最要好的朋友。請他幫你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建議。
�。ㄋ模┬蕾p我自己
1、自信的名言
2、編寫(xiě)出適合自己本身特點(diǎn)的名言寫(xiě)在封面上
五、設計思路
這節課是依據臨沂市初中思想品德新授課“三五X(qián)”教學(xué)策略來(lái)設計的，遵循新的教學(xué)理念，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，注重學(xué)生自主感悟，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識，注重培養學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的情感體驗。本節課包括五個(gè)板塊：
1、創(chuàng )設情境、導入新課
通過(guò)聽(tīng)歌曲讓學(xué)生感受自信帶來(lái)的巨大力量和激情，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生樂(lè )于探究，引導本節課教學(xué)內容。
2、共同探究、學(xué)習新課
用具體感的事例，幫助學(xué)生理解和感悟，使學(xué)生初步明白其中的道理后，教師再作適當的點(diǎn)撥，使學(xué)生的認識得以升華和提高。
3、互動(dòng)行動(dòng)、真誠溝通
讓學(xué)生之間真誠溝通交流，充分確定自己的優(yōu)勢確立自信
4、欣賞自己
讓學(xué)生養成自信的生活態(tài)度
5、共同小結、主題升華
通過(guò)學(xué)生交流收獲與體會(huì )，達到對所學(xué)值是否進(jìn)一步理解。
七年級思想品德上冊教案5
教學(xué)目標：
知識目標：懂得學(xué)習是一個(gè)探究和發(fā)現的過(guò)程，是苦樂(lè )交織的一種認識自然、社會(huì )和自我的活動(dòng)；認識到學(xué)習能不斷認識和發(fā)現自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無(wú)窮快樂(lè )，認識到學(xué)習既是權利又是義務(wù)。
能力目標：提高自主學(xué)習、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會(huì )用法律維護自身權利。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：體驗到學(xué)習苦中有樂(lè )，領(lǐng)會(huì )學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )，從而能夠喜歡學(xué)習；懂得良好的學(xué)習環(huán)境來(lái)之不易，從而學(xué)會(huì )感激家庭、感激學(xué)校、感激社會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的任職內驅力，通過(guò)樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，從而樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生辨證得客觀(guān)地看待學(xué)習中的苦與樂(lè )，并能夠正確對待。
難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到“學(xué)習是一種享受，學(xué)習是一種快樂(lè )”。
教學(xué)方法：
事例分析法；講解法；談話(huà)法；討論法
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1.多媒體展示：四季的美麗圖片
提問(wèn)：為什么會(huì )有四季？
2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰(shuí)？出自哪里？
3.世界上有幾大洲？幾大洋？
4.What’s your name?How old are you?
(簡(jiǎn)單的問(wèn)題能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，也能夠在開(kāi)始就讓學(xué)生體驗到成功，調動(dòng)學(xué)習積極性)
你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書(shū)……）
無(wú)論是那種途徑，都是通過(guò)學(xué)習學(xué)得的。我們從出生到現在都是在不斷的學(xué)習，以后也將不斷的學(xué)習下去。在我們這十幾年的學(xué)習中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習有著(zhù)不同的感受吧，今天我們一起來(lái)詠嘆一下學(xué)習。
�。ǘ┬抡n
1.詠嘆學(xué)習
先來(lái)看一下我們的古人是怎么樣來(lái)詠嘆學(xué)習的
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！薄皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”……
春天，讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )如何？綠滿(mǎn)窗前草不鋤。
夏季，讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)。
秋季，讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，讀書(shū)之樂(lè )何處尋？數點(diǎn)梅花天地心。
——朱熹<四時(shí)讀書(shū)樂(lè )>
你從中讀到了什么？
你覺(jué)得我們的學(xué)習又是怎樣的呢？
引出讀書(shū)有苦有樂(lè )，到底是苦大于樂(lè )還是樂(lè )大于苦呢？
2.自由辯論：學(xué)習中苦大于樂(lè )VS學(xué)習中樂(lè )大于苦
總結陳辭：是學(xué)習是一個(gè)探究和發(fā)現的過(guò)程；是苦樂(lè )相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂(lè )。我們學(xué)習中的苦是暫時(shí)的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會(huì )煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂(lè )學(xué)習吧！”
3．當我們坐在明亮的教室討論著(zhù)學(xué)習是樂(lè )還是苦的時(shí)候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書(shū)”的吶喊。
A.多媒體出示《我要讀書(shū)》的圖片資料（見(jiàn)課件）
討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？
2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現的遺憾。
3.請大家談?wù)勎覀儸F在的學(xué)習生活和學(xué)習環(huán)境。
B.看相關(guān)鏈接的內容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習權利和義務(wù)作出了明確的規定。
第四條：國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權利。
第十一條：父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時(shí)入學(xué)，接受規定年限的義務(wù)教育。
結合以上材料，你有什么啟示?
C.看漫畫(huà)：放牛娃的理想
說(shuō)說(shuō)你的感受
(三)作業(yè)：
根據圖畫(huà)和這節課所學(xué)的，結合實(shí)際，寫(xiě)一點(diǎn)心得體會(huì )。
七年級思想品德上冊教案6
教學(xué)目標
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
熱愛(ài)新的學(xué)習環(huán)境，自覺(jué)融入新集體，適應新的學(xué)習生活。
2、知識與能力：
通過(guò)了解自己學(xué)習環(huán)境的變化，增強自我調適的能力，提高生活適應能力。
通過(guò)認識個(gè)人與集體的關(guān)系，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益。
教學(xué)過(guò)程：
1、情景設置，導入新課：
多媒體播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。
“什么時(shí)光最值得珍愛(ài)，是那美好的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷，是那美好的中學(xué)時(shí)代。友誼的陽(yáng)光在心里照亮……”
伴著(zhù)熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營(yíng)造出中學(xué)生活的美好氛圍，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，喚起笑對新生活的樂(lè )觀(guān)心境。學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，若有所思時(shí)，教師提出問(wèn)題：聽(tīng)了歌曲，中學(xué)新生活給了你什么感受？高興，快樂(lè )，還是擔憂(yōu)，害怕？
讓學(xué)生回答個(gè)人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學(xué)生逐漸開(kāi)始思考自己幾個(gè)星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問(wèn)題提出，學(xué)生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開(kāi)始思考問(wèn)題，參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
教師語(yǔ)言激發(fā)：參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石。告別小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，從現在開(kāi)始我們就是一名中學(xué)生了。中學(xué)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，一切都是嶄新的。我們新生活開(kāi)始了。
板書(shū)：新生活新起點(diǎn)。
2、共同研究，學(xué)習新課：
�。ㄒ唬┬∑繁硌荩骸缎∶骱托∪A的新生活》
放學(xué)路上，小明和小華邊走邊說(shuō)。
小明：升入初中后，認識了那么多的新老師、新同學(xué)，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。
小華：可是到了初中，學(xué)習的科目也增多了，不知如何去學(xué)？
小明；是呀，而且現在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我真有點(diǎn)不適應。
小華：班上同學(xué)學(xué)習都很努力，很自覺(jué)，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛(ài)說(shuō)的毛病。
……
教師：感謝同學(xué)的精彩表演�？赐晷∑�，請大家思考：
�。ǘ嗝襟w顯示）
1、幾個(gè)詞來(lái)概括小明小華的中學(xué)新感受。
2、面對新的學(xué)習生活，他們有哪些困惑和擔憂(yōu)？
出謀劃策：小明和小華該怎么辦？
�。▽W(xué)生展開(kāi)討論，先解決前兩個(gè)問(wèn)題，充分發(fā)言）
教師學(xué)生共同明確：
中學(xué)新感受：激動(dòng)、興奮、新奇、愉快、困惑、擔憂(yōu)……
小明和小華的困惑和擔憂(yōu)主要來(lái)自：
1.面對新環(huán)境，不知如何與老師同學(xué)友好相處
2.中學(xué)科目增多，不知如何分配時(shí)間和精力
3.不能適應初中教師的教學(xué)方式和方法
4.面對同學(xué)間的競爭，不知如何提高自制能力
活動(dòng)：開(kāi)拓視野
你能舉出幾個(gè)勇于挑戰新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動(dòng)力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）
老師：很快適應新生活、勇于挑戰新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進(jìn)新生活，就要學(xué)會(huì )適應新生活。
�。ǘ┓纸M探究
教師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請同學(xué)們根據上面所談到的四個(gè)方面，分別給小明和小華出謀劃策，說(shuō)出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見(jiàn)，其他小組予以補充
�。▽W(xué)生分組討論，教師巡回指導）
師生共同研討明確：
1、積極面對困惑和擔憂(yōu)，在心理上認可和接受，同時(shí)確立新的奮斗目標。（指導學(xué)生談一談初中階段的新目標，由小目標到大目標）
2、如果感到不適應，及時(shí)分析原因，調整心態(tài)，并采取適當措施加以調整，使自己盡快適應新環(huán)境。比如：
�、僦鲃�(dòng)與老師同學(xué)溝通，積極參加各項集體活動(dòng)等
�、谥贫▽W(xué)習計劃，合理安排分配時(shí)間。對于語(yǔ)、數、英等基礎學(xué)科，除講究課堂效率外，還要做好課前預習，課后復習。認真完成作業(yè)，鞏固好以學(xué)知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂４５分鐘，爭取當堂消化，不留尾巴。
�、勖鎸蠋熜碌慕虒W(xué)方式，我們個(gè)人學(xué)習方式和方法也要隨之改變，主動(dòng)向老師和同學(xué)請教，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
�、苊鎸ν瑢W(xué)競爭，要變壓力為動(dòng)力，實(shí)現自主管理，克服依賴(lài)心理。
活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際
當你進(jìn)入新的學(xué)習環(huán)境后感到不適應時(shí)，你是如何進(jìn)行調節的？
3、主題升華：初中階段我們的學(xué)習科目增多，學(xué)習的難度加大，同時(shí)面對一張張新面孔，多少會(huì )有一些壓力，但是我們要學(xué)會(huì )適應新環(huán)境，把壓力變動(dòng)力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學(xué)習、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學(xué)期，我能行！
師生：
站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂(lè )成長(cháng)，共同度過(guò)這美好的中學(xué)時(shí)光吧！
在《明天會(huì )更好》的歌聲中結束新課。
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