關(guān)于有效作文教學(xué)的論文推薦
說(shuō)到學(xué)生作文興趣的培養，是所有語(yǔ)文老師所關(guān)注的。大家都知道“興趣是最好的老師”。捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng )造一條歡樂(lè )和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！迸囵B學(xué)生對作文興趣的方法有很多種：以新激趣、以疑激趣、以奇激趣、以美激趣、以情激趣等。趣味盎然的習作環(huán)境可以刺激學(xué)生的靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
1、玩時(shí)覓趣
好玩是每個(gè)孩子的天性。盡情地嬉戲玩�？梢宰尯⒆訏侀_(kāi)對作文的畏難情緒，向我們敞開(kāi)童真童趣的世界。為習作積累可貴的素材。
如元旦放假回來(lái)，我組織學(xué)生搞了一個(gè)題為“快樂(lè )元旦”的迎新活動(dòng)，在“成語(yǔ)接龍奔牛年”、“我是007”、“超級模仿秀”、“五毛和一塊”、“動(dòng)物大連蹲”以及“爆竹聲聲賀新年”等幾個(gè)游戲環(huán)節中，孩子們笑聲不斷。其間，我還不失時(shí)機地讓學(xué)生一邊游戲，一邊觀(guān)察周?chē)说膭?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言；無(wú)一例外地及時(shí)指導及時(shí)評價(jià)。學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，玩得高興的同時(shí)知道了寫(xiě)作文原來(lái)就是這么回事。所以，游戲一結束，學(xué)生就能揮筆成文，字里行間無(wú)不洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。
2、賽中激趣
比賽能激發(fā)人的斗志，也能讓學(xué)生寫(xiě)出高潮迭起的佳作。
如在學(xué)習課文綜合性學(xué)習《遨游漢字王國》之后，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次題為《玩轉漢字》的知識性競賽�！盎鹧劢鹁Α�、“環(huán)肥燕瘦”、“妙語(yǔ)連珠”等讓學(xué)生對所學(xué)的知識有了“用武之地”，同時(shí)也掀起了一輪一輪的高潮。連平時(shí)都有點(diǎn)怯于表達的孩子都為了團隊精神豁出來(lái)了！在這種氛圍之下，學(xué)生始終處于“憤悱”狀態(tài)，加以教師不著(zhù)痕跡的指導，自然“文思如泉涌”！
3、畫(huà)里悟趣
小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直觀(guān)性強，并且也愿意信筆涂鴉。創(chuàng )設一些機會(huì )讓學(xué)生描一描、畫(huà)一畫(huà)，也會(huì )激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教師可讓他們先繪畫(huà)，再習作，這樣既能激發(fā)學(xué)生的習作興趣，又能把作文材料顯性化，降低取材的難度，從而降低作文的坡度，更難能可貴的是讓學(xué)生插上了想象的翅膀，敞開(kāi)了心扉，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行創(chuàng )造。
4、以情引趣
能牽動(dòng)感情的事，往往容易激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。因此，教師有意識地抓住和創(chuàng )設動(dòng)人情境就很有必要了。例如，在觀(guān)看電影《圓明園的毀滅》時(shí)，影片呈現了英勇的八旗子弟浴血奮戰而又全部陣亡的悲壯的八里橋一役，呈現了滿(mǎn)清統治者為求一己安寧而把人民江山拱手送給如狼似虎的侵略者而倉皇遠逃的場(chǎng)面，更呈現了咱們的“萬(wàn)園之園”在熊熊大火之中付之一炬的場(chǎng)面……這些畫(huà)面對學(xué)生產(chǎn)生了極強的視覺(jué)和情感的沖擊力，教師應及時(shí)抓住這樣的契機積極引導學(xué)生談感受、說(shuō)看法，升華情感。這對學(xué)生既進(jìn)行了一次很好的思想教育，又是一次難得的寫(xiě)作訓練，這樣的場(chǎng)景記錄下來(lái)，學(xué)生們有話(huà)可說(shuō)，容易成文。
厚積累
古人云：“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河�！币獙�(xiě)好作文，語(yǔ)言材料和生活感悟的積累也是至關(guān)重要的。只有厚積，才能薄發(fā)。
1、閱讀加摘錄
善于閱讀的`人才更有發(fā)展潛力。這里的閱讀不僅僅是指語(yǔ)文課內的閱讀，更不等同于語(yǔ)文課本的學(xué)習，還包括大量的課外閱讀。要進(jìn)行大量的課外閱讀，首先要為學(xué)生創(chuàng )造大量閱讀的條件。我們在班內設了一個(gè)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生從家里拿來(lái)幾本書(shū)與大家“共享”，并定期更換。這樣就解決了書(shū)源，保證了每個(gè)學(xué)生都有豐富的好書(shū)可看。
在學(xué)生有書(shū)讀的情況下，要提高課外閱讀的效率，還需教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇性閱讀。第一單元，我愛(ài)讀書(shū)這一主題的學(xué)習中，學(xué)生就學(xué)到了許多讀書(shū)的方法，我們要指導學(xué)生學(xué)以致用：拿到一本書(shū)，首先得問(wèn)自己，我想從中得到些什么？接著(zhù)快讀目錄，以獲得一個(gè)總的概要。然后找到你想品讀的內容，反復誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點(diǎn)、自己的感受以及好詞佳句、古詩(shī)名句和名人名言等，分門(mén)別類(lèi)地摘在筆記本上。再對這本書(shū)其他內容進(jìn)行快速的瀏覽，得到想要的要點(diǎn)或具體的信息，就停下來(lái)，把它們記下。每天閱讀至少30分鐘，在閱讀中尋找快樂(lè )，把閱讀當作一種習慣，正是我們所努力追求的目標。
2、觀(guān)察與思考
俄國著(zhù)名作家托爾斯泰生前有一個(gè)習慣――隨身帶著(zhù)筆記本，他說(shuō)：生活中什么都可以記。世界上的東西都是有趣的。的確，作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著(zhù)不計其數的新鮮事�？上�，很多學(xué)生對此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞�？梢�(jiàn)，無(wú)材可寫(xiě)的根源是不善于觀(guān)察。要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作的素材，就必須引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察與思考，時(shí)時(shí)處處做生活的有心人。觀(guān)察時(shí)應調動(dòng)一切感官，充分運用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)，進(jìn)行細致的觀(guān)察。對觀(guān)察到的現象，要給自己多提幾個(gè)問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，并勇于向別人請教，要進(jìn)一步分析、綜合、比較、判斷，以獲取更全面更深刻的認識，覺(jué)得很有收獲的就記下來(lái)。
勤練筆
學(xué)生掌握了大量的語(yǔ)言材料與生活素材，就為寫(xiě)作做好了準備。剩下要做的，就是實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐，也就是反復多次地進(jìn)行習作訓練。
1、利用
�、俜脖揪W(wǎng)注明"來(lái)源：小語(yǔ)吧"的所有文字、圖片和音視頻稿件，版權均屬小語(yǔ)吧所有，任何媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉載、鏈接、轉貼或以其他任何方式使用均必須注明"稿件來(lái)源：小語(yǔ)吧"，違者本網(wǎng)將依法追究法律責任。
�、诒揪W(wǎng)未注明"來(lái)源：小語(yǔ)吧"的文/圖等稿件均為轉載稿，本網(wǎng)轉載僅基于傳遞更多信息之目的，并不意味著(zhù)贊同轉載稿的觀(guān)點(diǎn)或證實(shí)其內容的真實(shí)性。
�、廴绫揪W(wǎng)轉載稿涉及版權等問(wèn)題，請作者見(jiàn)稿后在兩周內速與小語(yǔ)吧聯(lián)系，郵箱：27731085@qq.com
【有效作文教學(xué)的論文】相關(guān)文章：
中考作文的有效教學(xué)論文02-25
語(yǔ)文有效教學(xué)論文04-12