優(yōu)化設計下建筑設計的論文
一、建筑結構優(yōu)化設計的教學(xué)分析
(一)引用形象教學(xué)思維和建筑藝術(shù)實(shí)體建筑結構優(yōu)化設計的目的是通過(guò)設計方案的優(yōu)化，在確保建筑結構安全性和實(shí)用性的同時(shí)，提高建筑的整體美觀(guān)性，科學(xué)合理地控制和壓縮建筑結構的建材使用和工程施工周期，達到降低工程造價(jià)、獲得最大利益的最終目的。建筑結構優(yōu)化設計教學(xué)服務(wù)于市場(chǎng)，也要取之于市場(chǎng)，要引入建筑藝術(shù)實(shí)體和結構優(yōu)化設計的工程實(shí)例，“教”與“學(xué)”相結合，增加抽象理念的形象教學(xué)內容。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對中國古建筑和世界著(zhù)名建筑的造型設計比較感興趣，老師可以通過(guò)引用這些建筑實(shí)例，進(jìn)行建筑結構的優(yōu)化設計教學(xué)，在講授建筑結構力學(xué)計算、構件受力、框架結構的同時(shí)還能兼顧學(xué)生的興趣，引導學(xué)生結合形象思維和邏輯思維進(jìn)行課堂實(shí)踐。例如在講授建筑構件的受力時(shí)，引用經(jīng)典的建筑形象萬(wàn)神廟和路易斯康的印度經(jīng)管學(xué)院作為實(shí)例。針對兩個(gè)建筑同樣的穹頂結構，萬(wàn)神廟利用連續不斷的石墻來(lái)承擔穹頂的結構側推力，而印度經(jīng)管學(xué)院建筑通過(guò)鋼筋混凝土梁結構來(lái)抵抗拱的側推力，由于結構的不同，建筑形象也截然不同。學(xué)生通過(guò)耳熟能詳的經(jīng)典建筑形象，由表入里地分析和探索了建筑結構的優(yōu)化設計，帶著(zhù)發(fā)現的樂(lè )趣實(shí)現了課堂教學(xué)，課程吸收效果明顯。
(二)增強建筑結構優(yōu)化設計課程教學(xué)的連續性建筑結構課程通常為48課時(shí)至64課時(shí)，持續周期為一個(gè)學(xué)期，在學(xué)期結束后課程內容便很少涉及，課程得不到連續性學(xué)習。建筑結構設計優(yōu)化是一門(mén)凌駕于多門(mén)建筑課程的綜合學(xué)科，要在不同的建筑課程中融會(huì )貫通，在其他課程中反復實(shí)踐和利用，才能將建筑結構優(yōu)化設計的知識進(jìn)行實(shí)際操作。這就要求不光要有獨立的建筑結構課程和結構專(zhuān)業(yè)的教師，其他建筑課程和教師在教研中要融入結構優(yōu)化的理念，通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)方法，使學(xué)生伴隨建筑知識的增長(cháng)提高結構優(yōu)化設計能力。
(三)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)建筑結構設計要求學(xué)生對建筑的整體和個(gè)體構件都充分了解，傳統的板報式講授并不能直觀(guān)地反映建筑構件實(shí)例的三維立體形象，學(xué)生和老師都應鼓勵使用三維立體的軟件設計建筑模型，提供設計作品的感官性的同時(shí)可以增強課程的趣味性。比如教師通過(guò)模型構件的軟件設計立體的建筑模型，建筑的框架結構、構件受力情況和施工方法等都可以通過(guò)多媒體技術(shù)形象地呈現在大屏幕上，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行構件優(yōu)化設計的.靈感。老師和同學(xué)也可以通過(guò)計算機軟件的交互作用，進(jìn)行構件的交流和整體結構優(yōu)化的探討。學(xué)生可以通過(guò)軟件完成教學(xué)作業(yè)，較徒手繪圖簡(jiǎn)捷省力。新媒體技術(shù)能夠很好的引發(fā)學(xué)生的課堂興奮，也容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，教師要掌握好重難點(diǎn)，合理分配計算機教學(xué)和傳統板報式教學(xué)的課時(shí)。
二、結語(yǔ)
建筑結構設計課程的教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)模式的創(chuàng )新和考核方法的改革。傳統的建筑結構設計考核側重于構件力學(xué)計算，而建筑結構優(yōu)化設計的應用偏向于建筑設計的整體設計優(yōu)化，考核方式并不能滿(mǎn)足教學(xué)知識的實(shí)際應用。建筑設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生力學(xué)計算能力薄弱，傳統的考核方法只能讓學(xué)生死記公式，而不能將所學(xué)知識融會(huì )貫通，進(jìn)行橫向縱向的學(xué)習。建筑結構優(yōu)化設計課程的教研組要創(chuàng )新考試內容，改革考核形式，針對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，采用不同的考試內容�？己顺煽�(jì)要結合閉卷成績(jì)、平時(shí)出勤、課堂作業(yè)等情況綜合測評，真正培養出適應社會(huì )需求的建筑設計應用型人才。
作者：朱曉麗 張杰 單位：濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【優(yōu)化設計下建筑設計的論文】相關(guān)文章：
BIM技術(shù)下建筑設計論文06-04
建筑設計論文04-16
建筑設計論文06-26
建筑設計質(zhì)量?jì)?yōu)化管理報告11-18
消費文化下的當代商業(yè)建筑設計論文06-23
概念設計與建筑設計的論文06-03
關(guān)于建筑設計節能設計論文06-03
優(yōu)化職高作業(yè)設計的論文05-08