淺談小學(xué)生德育問(wèn)題的優(yōu)秀論文
一、德育的定義
廣義的德育定義是指所有有目的、有計劃地對學(xué)生在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì )德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。
狹義的德育專(zhuān)指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動(dòng)。
二、德育的重要性
在應試教育的體利下，學(xué)校、家庭和學(xué)生大多重才智而輕德育，導致當代青少年出現眾多的道德方面的問(wèn)題，覺(jué)得只要自己成績(jì)好，其它的是其次的，就可以為所欲為。而道德與才能到底孰輕孰重？古人云：所謂才者，須在德才兩端。德才兼備者是謂全才，有德不才者是謂庸才，無(wú)德無(wú)才者是謂蠢才，有才無(wú)德者，是謂詭才。今天的教育者說(shuō)：德才兼備是上品，有德無(wú)才是次品，無(wú)才無(wú)德是廢品，有才不德者是危險品。所以，立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品。
三、當前小學(xué)生存在哪些德育問(wèn)題
1.逃學(xué)厭學(xué)問(wèn)題日趨嚴重
在當下這個(gè)競爭激烈的社會(huì )里，人們時(shí)刻也不能放松自己，拼命地學(xué)習，拼命地工作。家長(cháng)“望子成龍”心切，片面地最求分數，家長(cháng)和老師不斷地給學(xué)生施加各種壓力，導致學(xué)生不堪重負，加上學(xué)生自身的各種原因，學(xué)生總不能達到老師和家長(cháng)的期待，有些學(xué)生不堪忍受，而厭學(xué)逃學(xué)拒學(xué)，更有極端的學(xué)生以自殺的方式來(lái)逃避學(xué)習。
2.青少年犯罪日趨嚴重
近年，青少年犯罪成上升趨勢，一件件的`少年暴力事件令人觸目驚心。某校，一個(gè)學(xué)生因上課打瞌睡教師反復提醒，觸怒了該學(xué)生，學(xué)生站起來(lái)就將懷孕的女教師打成流產(chǎn)。不少學(xué)生早戀問(wèn)題已經(jīng)擴散到小學(xué)生隊伍里，不少學(xué)生因為學(xué)習成績(jì)不理想，加上缺乏父母及老師的關(guān)心，就產(chǎn)生了早戀的念頭，以尋求安慰和刺激，這是一個(gè)恐怖的趨勢，它既不利于小學(xué)生身心的健康成長(cháng)，還可能導致小學(xué)生產(chǎn)生各種錯誤的念頭和做法。
3.小學(xué)生日常行為極不規范
校園里時(shí)常聽(tīng)到小學(xué)生臟話(huà)脫口而出，臭話(huà)隨口流露，不遵守課堂紀律，不尊敬師長(cháng)。
造成以上小學(xué)生的德育問(wèn)題是多方面的，如社會(huì )風(fēng)氣的影響，家庭對孩子的溺愛(ài)，父母外出打工，孩子缺乏家庭管教以及影像傳播等。
總之當代小學(xué)生出現諸如此類(lèi)的德育問(wèn)題實(shí)在令人堪憂(yōu)，無(wú)論是社會(huì )還是家庭以及學(xué)校，都應該做出積極應對，關(guān)注小學(xué)生德育問(wèn)題，關(guān)心小學(xué)生的健康成長(cháng)。
四、如何對小學(xué)生進(jìn)行德育
德育是一個(gè)系統工程，需要社會(huì )、家庭以及學(xué)校的密切配合。德育必須堅持實(shí)事求是，狠抓重點(diǎn)，注重個(gè)別差異。
1.社會(huì )德育
社會(huì )德育必須堅持正確的導向，并使其內容科學(xué)、健康。社會(huì )宣傳要做到在一定時(shí)期內圍繞一定的中心，統一宣傳口徑和要求，堅持正面說(shuō)理疏導。各種社會(huì )組織、機構、團體開(kāi)展的德育活動(dòng)應具有自己的特點(diǎn)，但在總的方向和要求上應保持一致，相互協(xié)調配合，防止相互矛盾。社會(huì )德育應面向學(xué)生的社會(huì )生活實(shí)際，與科技知識普及活動(dòng)、文化體育娛樂(lè )活動(dòng)及職業(yè)指導等緊密結合，使學(xué)生在求知中受到社會(huì )主義的思想道德的影響和熏陶。
2.家庭德育
家庭德育要注重寓教于養，養教結合，教重于養 ；寓理于情，情理結合，父母、子女構成家庭德育的雙邊活動(dòng)；言傳身教，潛移默化，要求孩子做到的，自己先做到，避免過(guò)于苛責學(xué)生，對學(xué)生提出的要求不符合實(shí)際等。
3.學(xué)校德育
學(xué)校德育是“德”的教育，具有不同于智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的特有屬性。它們的根本區別在于，各育的目的、任務(wù)、內容不同，因而教育的過(guò)程和結果也不同。德育是關(guān)于“德”的教育，是社會(huì )的政治、思想、道德的意識和規范的教育，其目的是使受教育者形成教育者代表社會(huì )所期望的思想品德。它是通過(guò)教育者有目的有計劃地系統影響和受教育者主動(dòng)參與的，積極促進(jìn)受教育者的思想品德不斷發(fā)展和提高的過(guò)程。必須堅持一下幾點(diǎn)原則：
1.道德認知與道德實(shí)踐并重。即知行統一的原則。
2.嚴格要求與尊重信任。 嚴格要求是指嚴格按照教育方針和德育任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行教育；尊重信任是指在民主平等的基礎上關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，尊重學(xué)生的人格。
3.要求與個(gè)性發(fā)展相結合。保證所有學(xué)生的發(fā)展同社會(huì )發(fā)展的總方向相一致，又要尊重學(xué)生的個(gè)體差異教育的原則。
4.學(xué)校教育和社會(huì )影響相統一。既要重視學(xué)校教育在青少年品德形成過(guò)程中的主導作用，又要重視社會(huì )各方面的影響，相互配合，協(xié)調一致。
總之，沒(méi)有正確的政治觀(guān)點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂。小學(xué)德育應教育學(xué)生樹(shù)立堅定正確的政治方向，堅持社會(huì )主義道路，堅持黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，立志為社會(huì )主義現代化建設事業(yè)努力奮斗。
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