關(guān)于真愛(ài)無(wú)痕潤物無(wú)聲教學(xué)論文
與學(xué)生的相處有一種莫名的感覺(jué)：時(shí)而激動(dòng)；時(shí)而欣喜；時(shí)而懊惱；時(shí)而令我回味無(wú)窮我做為他們的朋友兼數學(xué)老師已經(jīng)有一段時(shí)間了，然而,似乎每一節課都有一些新的東西在涌現。據了解四（5）班的數學(xué)老師幾乎是每學(xué)年都換，我算是第四任了吧。同學(xué)們面對初來(lái)乍到的我好像有一絲的新鮮與好奇感，而更多的是來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡挠^(guān)望與擔憂(yōu),這個(gè)老師能喜歡我們么?這個(gè)老師到底怎么樣呢?我作為孩子們的老師，真心的愛(ài)著(zhù)他們，從而也體會(huì )到了這種矛盾的心情。因此，我便從兩個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)。
首先，增強課堂的吸引力。我上課的時(shí)候采取多種教學(xué)方法，使用簡(jiǎn)潔鮮明的教具，隨時(shí)注意動(dòng)靜結合，時(shí)時(shí)將游戲貫穿其中，使課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生趣味盎然，而且也有效地完成了教學(xué)任務(wù)。其次，采取激勵的方式。頭幾節課我把提問(wèn)設計得十分簡(jiǎn)單，幾乎每一個(gè)學(xué)生都有１２次機會(huì )發(fā)言。每一個(gè)同學(xué)說(shuō)完我都會(huì )以好!
很好!
太好了!
棒極了!一系列的詞表?yè)P他，還時(shí)不時(shí)的摸摸學(xué)生的頭，對著(zhù)學(xué)生翹起大拇指。特別是對平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的遲慧生，更是大加贊賞。一節課下來(lái)，幾乎每一個(gè)學(xué)生都會(huì )得到幾次表?yè)P。而且，我還鄭重地對學(xué)生說(shuō)：我們的共同學(xué)習剛剛開(kāi)始，哪位同學(xué)以前學(xué)習不理想，哪哪位同學(xué)是優(yōu)秀生我都不知道，希望大家都好好的表現，讓張老師認識一個(gè)優(yōu)秀的你。同學(xué)們聽(tīng)了我這番發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)之后，對我產(chǎn)生了一種莫名的興趣，都把數學(xué)堂課當成了展示自己的舞臺。在數學(xué)課上，每個(gè)學(xué)生都信心十足，特別是得到老師的鼓勵，他們更是欣喜若狂。在一次數學(xué)練習課上,班干部領(lǐng)來(lái)嶄新的數學(xué)練習本發(fā)給大家。本子發(fā)完后,竟然有一個(gè)女同學(xué)沒(méi)有得到本子。那個(gè)女同學(xué)坐在后幾排，穿得干干凈凈，長(cháng)得眉目清秀，只是一臉的調皮像。她也著(zhù)急的說(shuō)：老師，我沒(méi)有本子，我也要寫(xiě)。這時(shí)，發(fā)本子的小干部說(shuō)話(huà)了：老師，不發(fā)本子給她，她最懶了，從來(lái)不做作業(yè)，就連語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)也不愿意做。我一下子明白過(guò)來(lái)了，原來(lái)是小干部認為她反正不做作業(yè)，發(fā)本子給出她也沒(méi)有用的。面對這種情況，我馬上輕聲地對那位女同學(xué)說(shuō)：你想改變同學(xué)們對你的'印象嗎？你愿意好好的完成作業(yè)嗎？她紅著(zhù)臉使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我又叫小干部去給她領(lǐng)來(lái)一本練習本，她拿到本子后，臉上呈現出無(wú)限的滿(mǎn)足，寫(xiě)練習的時(shí)候小心翼翼的，一個(gè)數字沒(méi)寫(xiě)好馬上用橡皮擦了又擦，最后終于寫(xiě)出了一份工工整整的作業(yè)，我順勢大大的表?yè)P了她一番。以后的課上，她也慢慢地變成了一個(gè)愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生�？吹剿霓D變我再一次體會(huì )到激勵的重要性。有一次下課鈴響了，有幾個(gè)同學(xué)竟然戀戀不舍的說(shuō)：怎么這么快就下課了。一句無(wú)心的話(huà)聽(tīng)得我感動(dòng)了好久，我覺(jué)得作為一名老師能夠聽(tīng)到這樣一句話(huà)真的好滿(mǎn)足。在這段時(shí)間的教學(xué)中，我由衷的體會(huì )到：要想教好學(xué)生，就應該付出自己真正的愛(ài)，用這種無(wú)私的真愛(ài)去鼓勵他們，讓這種愛(ài)的激勵延伸到他們的學(xué)習中，自在而輕松地學(xué)習。我相信，在老師充滿(mǎn)愛(ài)的激勵中，不僅能夠培養出成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，更能夠塑造出具有健康人格的人。
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