淺議新媒體環(huán)境下高校的德育環(huán)境論文
新媒體是隨著(zhù)數字化技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及而產(chǎn)生的，以較強的開(kāi)放性、傳播性和互動(dòng)性為主要特點(diǎn)，通過(guò)各種便攜式互聯(lián)網(wǎng)終端，將海量的信息即時(shí)傳播給用戶(hù)的新型網(wǎng)絡(luò )媒介。新媒體的發(fā)展給高校帶來(lái)了全新的德育環(huán)境，新媒體作為新生事物，使大學(xué)生的學(xué)習方式、生活方式和思維模式正在發(fā)生深刻地改變，越來(lái)越多的大學(xué)生趨向于通過(guò)新媒體學(xué)習知識，獲取資訊，新媒體中豐富的信息使大學(xué)生的認知和觀(guān)念受到影響。
一、新媒體視閾下的高校德育環(huán)境
眾所周知，環(huán)境是一切事物賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎和條件。新媒體視閾下高校的德育環(huán)境是指，在新媒體技術(shù)的推動(dòng)下，依托數字化技術(shù)和龐大的用戶(hù)群體而產(chǎn)生的，對大學(xué)生思想政治、道德、行為等方面產(chǎn)生影響，對高校德育工作的開(kāi)展具有一定影響力的教育環(huán)境[1]。
新媒體的發(fā)展正在深刻地影響著(zhù)高校的德育環(huán)境，高校要對新媒體環(huán)境進(jìn)行深入的研究，把握機遇，同時(shí)要對新媒體環(huán)境下高校德育工作面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，積極主動(dòng)應對新媒體為高校德育環(huán)境帶來(lái)的消極影響。
二、新媒體環(huán)境下高校德育環(huán)境的現狀
�。ㄒ唬┬旅襟w對高校德育環(huán)境的積極影響
1、為高校的德育工作開(kāi)辟了新的空間
一直以來(lái)，高校德育工作是通過(guò)課堂、校園活動(dòng)等方面開(kāi)展的，在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，注重道德內涵等理論知識的宣傳[2]。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生對新事物、新文化的興趣更加強烈，同時(shí)，受成長(cháng)環(huán)境的影響，他們對新生事物的接受能力較強。新媒體整合了傳統的網(wǎng)絡(luò )媒介，為大學(xué)生提供了新的抒發(fā)自我的空間，也為高校思想政治工作的開(kāi)展，特別是德育工作的開(kāi)展開(kāi)辟了新的空間。通過(guò)新媒體，高校德育工作者可以將德育工作的內容拓展至課堂以外，變傳統的灌輸式為啟發(fā)式，鼓勵學(xué)生積極參與，拓寬了德育工作的空間。
2、高效的傳播增強了德育工作的影響力
與以往的道德教育相比，新媒體環(huán)境下的高校德育工作更加全面，更加立體。教育者可以通過(guò)實(shí)時(shí)上傳，即時(shí)分享等方式開(kāi)展德育工作，突破了課堂教學(xué)的限制。另一方面，通過(guò)新媒體開(kāi)展德育工作，在工作內容上，突破了傳統傳授內容來(lái)自書(shū)本，來(lái)自案例的界限，以圖像、音頻、視頻等豐富的媒體語(yǔ)言進(jìn)行展開(kāi)，全面開(kāi)展德育工作，使德育工作在表現形式上更生動(dòng)具體，增強了所宣傳內容的趣味性，學(xué)生易于接受。
由此可見(jiàn)，新媒體的開(kāi)放性、傳播性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，使得高校德育工作的開(kāi)展具有更廣泛的參與性，為高校的德育工作開(kāi)辟了新的空間，拓寬了德育工作的維度，豐富了德育工作的內容，增強了德育工作的影響力。
�。ǘ┬旅襟w對高校德育環(huán)境的消極影響
1、豐富的媒體信息，沖擊了德育環(huán)境
眾所周知，高校的德育工作注重道德內涵的傳授，具有較強的理論性，注重提高學(xué)生的文化品味和道德意識2。而新媒體無(wú)門(mén)檻的特點(diǎn)，使得其使用者和所傳播的內容不需要經(jīng)過(guò)篩選和過(guò)濾，信息資源來(lái)源廣泛，具有較強的開(kāi)放性，新媒體中摻雜著(zhù)大量暴力、色情、庸俗的信息，這些良莠混雜的信息內容，沖擊了德育工作的大環(huán)境，高校德育工作的難度進(jìn)一步增大。因此，在新媒體的環(huán)境下，高校德育環(huán)境更加復雜。
2、價(jià)值觀(guān)多元，道德意識薄弱
與其他互聯(lián)網(wǎng)媒介相似，新媒體具有較強的虛擬性和開(kāi)放性，這樣的特點(diǎn)導致了新媒體中信息的來(lái)源模糊以及媒體言論的開(kāi)放性。在新媒體中，各種文化思潮相互激蕩，價(jià)值觀(guān)念也呈現出多元化的特點(diǎn)。新媒體中不乏鼓吹西方價(jià)值觀(guān)念的內容，除此之外，還有一些消極的、庸俗的言論，大肆宣揚個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè )主義等錯誤的價(jià)值觀(guān)念。大學(xué)生正處于價(jià)值觀(guān)念形成的重要時(shí)期，稍有偏差都會(huì )導致大學(xué)生認知的偏差，從而影響到大學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)念的形成。因此，新媒體中多元的價(jià)值觀(guān)念和道德意識沖擊了高校當前的主流德育環(huán)境。
三、新媒體環(huán)境下優(yōu)化高校德育環(huán)境的策略
�。ㄒ唬┙柚旅襟w，營(yíng)造健康的校園文化環(huán)境
立德樹(shù)人高校思想政治教育工作的根本任務(wù)，要在新媒體環(huán)境下開(kāi)展德育工作，進(jìn)一步優(yōu)化高校德育環(huán)境，就要適應網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的發(fā)展，加強新媒體與傳統德育工作的融合，在開(kāi)展德育工作，弘揚優(yōu)秀民族文化的同時(shí)，借助新媒體的傳播優(yōu)勢，實(shí)現德育工作的現代化，用大學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式開(kāi)展德育工作，在確保德育工作宣傳內容的科學(xué)性、嚴謹性的基礎上，增強所宣傳內容的趣味性。關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)成才的同時(shí)，注重學(xué)生的差異性和階段性，貼近學(xué)生學(xué)習、生活的實(shí)際，打造寬松、平等的教育環(huán)境，增進(jìn)師生間的交流溝通，營(yíng)造健康的校園文化環(huán)境，從而優(yōu)化高校德育環(huán)境。
�。ǘ┨嵘逃吆痛髮W(xué)生的媒介素養
要實(shí)現新媒體與高校德育工作的'融合，優(yōu)化高校的德育環(huán)境，最基礎的工作在于切實(shí)提高教育者和大學(xué)生的媒介素養。媒介素養是指媒介使用者對媒介的使用能力，對媒體語(yǔ)言的接收、加工、處理能力以及對這些媒介信息的甄別能力和思辨能力。教育者要努力提升自身的媒介素養，力爭能占據新媒體環(huán)境下德育平臺中的主動(dòng)地位，有指向性地引導、影響大學(xué)生，對于新媒體中出現的緊急事件及其他狀況有較強的把控能力和處理能力。另外，要注重培養大學(xué)生的媒介素養，要重點(diǎn)提高大學(xué)生對新媒體中海量信息的甄別能力和思辨能力，幫助學(xué)生形成正確的媒介思維方式。只有實(shí)現師生媒介素養的提高，才能真正發(fā)揮新媒體的作用，使新媒體為高校德育工作所用，使新媒體環(huán)境下高校德育環(huán)境得以?xún)?yōu)化。
�。ㄈ┨嵘髮W(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德意識
新媒體中的信息涵蓋社會(huì )生活的方方面面，任何用戶(hù)都可以實(shí)現實(shí)時(shí)上傳，其中信息真假難辨，其中不乏網(wǎng)絡(luò )謠言等虛假信息，對大學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。事實(shí)上，開(kāi)放的新媒體并不代表著(zhù)完全的自由，新媒體為大學(xué)生提供了自我抒發(fā)的平臺，大學(xué)生可以通過(guò)新媒體自由地展示自己，發(fā)表言論，更重要的是，要培育大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德意識和責任感，要使大學(xué)生認識到，網(wǎng)絡(luò )的自由并不是絕對的自由，是基于一定的道德和規范之上的，要構建良好的新媒體網(wǎng)絡(luò )秩序，需要參與者規范自身的行為。提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德意識，對進(jìn)一步優(yōu)化高校德育環(huán)境具有重要的現實(shí)意義。
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