小學(xué)班主任德育小論文

　　孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。班主任作為班級工作的組織者、管理者，在提高孩子們的綜合素質(zhì)和培養情緒方面起至關(guān)重要的作用。以下是小學(xué)班主任德育小論文，歡迎閱讀。

　　小學(xué)班主任德育小論文1

　　一、把握小學(xué)生的心理

　　真正的教育應該是在教育過(guò)程中“以心為本”的教育。兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習上出現的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長(cháng)�！币虼�，班主任抓德育工作一定要掌握好學(xué)生的心理活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，找到問(wèn)題的緣由，對癥下藥，這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的認可。比如，學(xué)生之間鬧矛盾，作為班主任不能從主觀(guān)意識上去根據學(xué)生平時(shí)的表現來(lái)判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯，不能有偏袒心理，要讓學(xué)生講清楚前因后果，然后指出雙方的不對之處，讓他們互相向對方道歉，不要讓其中一方感到委屈。

　　二、做好與學(xué)生的溝通與交流

　　作為班主任一定要熱愛(ài)自己的學(xué)生，時(shí)常關(guān)心他們的日常生活習慣、心理變化、學(xué)習困惑等問(wèn)題。針對每一個(gè)同學(xué)，要研究其性格特點(diǎn)、個(gè)人愛(ài)好與專(zhuān)長(cháng)，關(guān)心他們的家庭環(huán)境，適當地去跟他們聊天談心，也可以通過(guò)其身邊的朋友來(lái)全面了解他們的性格，從而能因材施教，挖掘出每個(gè)學(xué)生的潛能。要以和藹可親的態(tài)度對待學(xué)生。班主任要用真誠的愛(ài)打動(dòng)學(xué)生，以“親”為主，以“勤”為輔。當學(xué)生思想或行為出現異常的時(shí)候，要及時(shí)與學(xué)生談心，幫助他解決困惑；當學(xué)生遇到困難與挫折的時(shí)候，要幫助學(xué)生分析問(wèn)題，鼓勵學(xué)生樹(shù)立堅定的意志與信心；當學(xué)生學(xué)習出現問(wèn)題的時(shí)候，要給予他們更多的關(guān)注，用愛(ài)驅走他們的自卑心理，幫助他們及時(shí)調整心態(tài)努力學(xué)習。要帶好學(xué)生，班主任的“勤”也必不可少。對待班級工作，班主任應該兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，盡職盡責，勤觀(guān)察，勤思考，勤交流，勤學(xué)習。無(wú)論上課還是課外時(shí)間，班主任要時(shí)常觀(guān)察學(xué)生的行為動(dòng)向，分析他們心理變化，及時(shí)進(jìn)行溝通與交流。學(xué)生出現的問(wèn)題千變萬(wàn)化，要勤思考應對突發(fā)事件的處理方法，以便防患于未然。最后，在多變的時(shí)代中，要想跟上時(shí)代潮流，班主任自己必須勤學(xué)習以適應變化的社會(huì )，做到與時(shí)俱進(jìn)。

　　三、調整德育目標

　　班主任應該順應時(shí)代發(fā)展潮流，正確調整德育目標，既要培養高素質(zhì)的人才，也要培養生理和心理健康的學(xué)生。學(xué)校應該注重對學(xué)生知識和能力的雙向培養，培養學(xué)生具有正確的自我教育能力和價(jià)值判斷能力，增強小學(xué)生的社會(huì )責任感，教會(huì )學(xué)生如何做人、如何學(xué)習，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，提高小學(xué)生的風(fēng)險意識，敢于面對困難和挫折，找到自信。小學(xué)班主任應該根據小學(xué)生的知識水平和身心特點(diǎn)，選擇適合小學(xué)生的德育目標，鼓勵小學(xué)生努力學(xué)習、積極向上、保持良好心態(tài)。

　　四、營(yíng)造良好的教育環(huán)境

　　首先是營(yíng)造良好的班級環(huán)境。班級是小學(xué)生開(kāi)展學(xué)習的主要場(chǎng)所，對小學(xué)生的品格養成具有重要的作用。打造良好的班級環(huán)境是一個(gè)系統的工程。為了培養學(xué)生班級管理的“主人翁”意識，可以讓學(xué)生集體討論制定班級成員必須遵守的規定，提高學(xué)生的自覺(jué)性，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中實(shí)現自我教育；要充分發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(cháng)和優(yōu)勢，選好班級干部，鍛煉學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生獨立開(kāi)展工作；可召開(kāi)形式多樣的.主題班會(huì )。

　　其次是營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。當今社會(huì )網(wǎng)絡(luò )無(wú)孔不入，對學(xué)生封殺網(wǎng)絡(luò )是不現實(shí)的。網(wǎng)絡(luò )雖然有不好的一面，但也有好的一面，班主任要引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )。建立小學(xué)生專(zhuān)屬的網(wǎng)絡(luò )平臺，是一個(gè)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )積極作用的有效方法。在學(xué)校網(wǎng)站上可設立班級專(zhuān)區，展示學(xué)生的文學(xué)、繪畫(huà)作品，提高學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )的積極性；開(kāi)設聊天專(zhuān)區，方便學(xué)生之間交流；增設學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)片及游戲，方便學(xué)生在學(xué)習之余進(jìn)行休閑娛樂(lè )。通過(guò)網(wǎng)站，教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對性地開(kāi)展德育工作，還可以借助網(wǎng)站宣傳正確的價(jià)值觀(guān)和輿論導向，提高德育工作的有效性。

　　五、適應教育發(fā)展要求，不斷探索德育新方法

　　小學(xué)班主任要緊跟教育發(fā)展的新趨勢，對于德育教育新方法進(jìn)行不斷探索。首先，為人師表。小學(xué)班主任要通過(guò)教書(shū)育人和授課過(guò)程中的言行突出個(gè)人魅力，以人格力量感染學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。其次，以情感人。小學(xué)班主任對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，要設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，想方設法地為學(xué)生解決學(xué)習中和生活中遇到的困難。再次，建立德育評價(jià)機制和規章制度。小學(xué)班主任要逐步完善量化管理制度，在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

　　德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作如春風(fēng)化雨，于無(wú)聲處滋潤著(zhù)學(xué)生的心田，只要每一個(gè)為師者心中有愛(ài)，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生，引導學(xué)生，在潛移默化之中，達到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個(gè)學(xué)生，讓每一片綠葉都閃光！

　　小學(xué)班主任德育小論文2

　　一、小學(xué)班主任的必備素質(zhì)

　　優(yōu)秀班主任應具備高尚的思想品德，堅定的教育信念，家長(cháng)的責任感，較強的組織能力以及多方面的才能和興趣愛(ài)好等。班主任是小學(xué)生的教育者和領(lǐng)路人，是他們的學(xué)習榜樣，作為一名小學(xué)班主任應有崇高的品德，滿(mǎn)腔工作熱情，堅持不懈的進(jìn)取精神，言行一致、表里如一，能夠為人師表，給予學(xué)生積極的教育影響。班主任應確信教育的力量，相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和才干，即使這個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)，只要對該學(xué)生進(jìn)行細致入微的思想道德教育，也能引導其改掉不良習慣，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。班主任只有確信教育的力量，樹(shù)立堅定的教育信念，才能不畏工作中的困難，耐心做好本職工作。而且，班主任應該樹(shù)立家長(cháng)責任感，像父母那樣關(guān)懷學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生。善于組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)是教育學(xué)生的重要條件，一個(gè)稱(chēng)職的班主任必須擅長(cháng)計劃，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，能夠根據情況的變化迅速做出決定、采取相應的措施。大多數小學(xué)生都很活潑，有自己的興趣愛(ài)好，因此需要開(kāi)展各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，這就要求班主任應具有多方面的才能和興趣愛(ài)好。一般情況下，開(kāi)朗活潑、興趣廣泛、多才多藝的班主任和學(xué)生共同語(yǔ)言比較多，容易和學(xué)生建立平等、和諧、友好的師生關(guān)系。

　　二、針對“壞”孩子的德育案例

　　案例一：某小學(xué)六年級在新學(xué)期來(lái)了一名聽(tīng)力有障礙的女生，班主任第一次見(jiàn)到這個(gè)女生時(shí)發(fā)現她的頭發(fā)很亂，臉也沒(méi)洗干凈，衣服也很臟。該女生上課從不認真聽(tīng)講，也不寫(xiě)作業(yè)，教師說(shuō)什么她都不理會(huì )，只顧自己玩。半個(gè)月后，班主任用自己的薪水為學(xué)生買(mǎi)了一臺助聽(tīng)器，輕輕戴到該女生耳朵上，并輕聲問(wèn)她有沒(méi)有聽(tīng)到聲音，女孩驚訝的點(diǎn)點(diǎn)頭，從此上課特別專(zhuān)心，也開(kāi)始按時(shí)完成作業(yè)，班主任在班里夸獎她的進(jìn)步很大，要繼續努力，女孩聽(tīng)到教師的表?yè)P后比以前更加認真，也開(kāi)始關(guān)心別人。班主任在私下里告訴該女生：“每一個(gè)女孩都像公主一樣美麗，12歲的少女應該舉止端莊，儀容得體”，并給她推薦適合自己年齡的護膚品，從此以后，該女生不像以前那樣不修邊幅，著(zhù)裝大方得體，舉止文雅，和正常學(xué)生沒(méi)有區別。

　　案例二，某小學(xué)五年級一男生喜歡玩游戲，上課時(shí)依然用手機上網(wǎng)，班主任沒(méi)有完全否定他的行為，而是和他聊互聯(lián)網(wǎng)，講到比爾.蓋茨，充分肯定了他通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習電腦技術(shù)的積極性，然后進(jìn)一步了解該學(xué)生的內心世界，針對他的情況，班主任采取了三項措施，第一，鼓勵他積極參與集體活動(dòng)；第二，針對他喜歡電腦的特點(diǎn)成立了計算機興趣小組，由他擔任組長(cháng)，并定期開(kāi)展活動(dòng)；第三，多利用機會(huì )表?yè)P他，從此以后，男孩對自己充滿(mǎn)自信，在各方面都有明顯的進(jìn)步。

　　以上兩個(gè)案例都說(shuō)明，對于“壞”孩子，班主任應該給與他們更多的愛(ài)和寬容，堅持正面教育，引導學(xué)生不斷進(jìn)步以培養他們優(yōu)良的品德，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　三、對“壞”孩子進(jìn)行德育教育的方法

　�。ㄒ唬┲v明道理，疏通思想

　　對于“壞”孩子進(jìn)行德育教育，要注重擺事實(shí)、講道理，做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺(jué)認識問(wèn)題，履行道德規范。即使學(xué)生有缺點(diǎn)和不良習慣，或者行為上出現過(guò)失、錯誤，也要注重疏通思想，提高認識，啟發(fā)自覺(jué)。

　�。ǘ�）因勢利導，循循善誘

　　小學(xué)生都很活潑好動(dòng)，有自己的興趣愛(ài)好，這是學(xué)生身心健康的正常表現，教師不能一味苛求學(xué)生安安靜靜、循規蹈矩，要采用因勢利導、循循善誘的方針，善于把學(xué)生的積極性和興趣愛(ài)好引導到正確的方向上來(lái)。

　�。ㄈ�）堅持正面教育的原則

　　所謂的“壞”孩子，大多是不能正確認識學(xué)習與生活中的問(wèn)題，因此教師要堅持正面教育，給學(xué)生以指點(diǎn)和啟示，引導他們懂事明理，樹(shù)立自己的遠大理想并為實(shí)現理想而努力學(xué)習。要注意對他們所表現的積極性和微小的進(jìn)步多加表?yè)P和鼓勵，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育，自我反省，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷改正缺點(diǎn)。

　　四、結語(yǔ)

　　綜上所述，一個(gè)合格的小學(xué)班主任應該具備高尚的思想品德，堅定的教育信念，家長(cháng)的責任感，較強的組織能力以及多方面的才能和興趣愛(ài)好，發(fā)揮教育者和領(lǐng)路人的作用，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。對于“壞”孩子，班主任應注重講明道理，疏通學(xué)生的思想，采用因勢利導、循循善誘的方針，堅持正面教育的原則，這樣方能引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生高尚的品德。

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