小學(xué)學(xué)校德育論文

　　小學(xué)生良好性格和行為習慣的養成是學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )等多種因素共同作用的結果。小學(xué)班主任有效開(kāi)展德育工作是其中的重要環(huán)節。接下來(lái)是小編為您整理的小學(xué)學(xué)校德育論文，希望對您有所幫助。

　　摘要：班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習的直接對象，班主任的一言一行，都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。此外，小學(xué)班主任作為班級管理者，對小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展也肩負著(zhù)重要的領(lǐng)導和管理作用，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，小學(xué)班主任如何有效開(kāi)展德育工作值得認真思考。那么，小學(xué)班主任如何有效開(kāi)展德育工作呢？

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育工作；意義；途徑

　　小學(xué)生有其自身的成長(cháng)特點(diǎn)，其思想性格尚未健全，道德觀(guān)念尚未形成，處于身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此要求小學(xué)班主任既要注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育傳授，更要注重培養學(xué)生良好的道德行為習慣，引導學(xué)生重視自身道德修養，認真探究德育工作的開(kāi)展方法，培養和塑造積極健康、性格健全、品質(zhì)優(yōu)秀的小學(xué)生。

　�。毙�學(xué)班主任有效開(kāi)展德育工作的意義

　　我國小學(xué)素質(zhì)教育目標要求，我國小學(xué)德育工作要培養小學(xué)生健康的心理、良好的道德和高尚的情操，引導小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和愛(ài)國主義精神，讓小學(xué)生了解基本道德行為規范，學(xué)習中華民族的傳統美德，形成文明的行為習慣。德育工作是小學(xué)教育工作的重要組成部分，有效開(kāi)展德育工作對小學(xué)生身心健康發(fā)展至關(guān)重要，其符合時(shí)代發(fā)展要求，是社會(huì )主義精神文明建設的基礎。此外，由于小學(xué)生心智尚未成熟，小學(xué)班主任對其進(jìn)行德育教育能夠更好地塑造小學(xué)生堅韌的品質(zhì)、積極樂(lè )觀(guān)的'心態(tài)、自信開(kāi)朗的性格，激發(fā)小學(xué)生勤學(xué)多思，為小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。

　�。残�學(xué)班主任有效開(kāi)展德育工作的途徑

　�。玻�１通過(guò)創(chuàng )設班級環(huán)境感染學(xué)生：

　　小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是為小學(xué)生營(yíng)造良好的道德風(fēng)氣環(huán)境氛圍，從而使小學(xué)生潛移默化地學(xué)習和接受道德教育，通過(guò)觀(guān)察身邊老師、同學(xué)的行為舉止，管理約束自身的言行，自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)。為此，小學(xué)班主任可以從以下幾方面創(chuàng )設良好的班級環(huán)境，以感染學(xué)生。（１）嚴格班級紀律。嚴格的紀律對于形成良好的班風(fēng)具有重要意義。要保證紀律對每名學(xué)生都公平公正，所有學(xué)生在紀律面前都是平等的均無(wú)特權，從而使小學(xué)生自覺(jué)遵守紀律，約束自身行為，養成良好的行為習慣。（２）認真做好引導。小學(xué)班主任既要注重小學(xué)生課本知識的學(xué)習傳授，更要注重學(xué)生良好行為習慣的培養，發(fā)現學(xué)生有不良行為習慣時(shí)要立即予以教育引導，幫助學(xué)生改正問(wèn)題，對表現優(yōu)秀的學(xué)生要予以表?yè)P。讓小學(xué)生通過(guò)教師的引導，明辨是非，形成良好的行為規范。（３）抓好主題班會(huì )。小學(xué)班主任一定要定期組織召開(kāi)班會(huì )，并提前確定班會(huì )主題，可以讓學(xué)生自主選擇班會(huì )的內容、形式，例如觀(guān)看影片、演講比賽，表演排練等，鼓勵每名小學(xué)生都積極參與，充分調動(dòng)每名學(xué)生的熱情和積極性，讓學(xué)生在班會(huì )上暢所欲言，班主任做好有效指導，從而讓小學(xué)生對思想品德、良好行為習慣有更深層次的理解和認識。此外，還可以定期邀請學(xué)生家長(cháng)參加主題班會(huì )，與家長(cháng)共同進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評比活動(dòng)，做好小學(xué)生德育工作的基礎上，進(jìn)一步提高家長(cháng)的道德素質(zhì)。還可以通過(guò)組織小學(xué)生參加社會(huì )公益活動(dòng)等培養小學(xué)生的愛(ài)國主義精神和愛(ài)心奉獻品質(zhì)，提升小學(xué)生的道德素質(zhì)。

　�。玻�２通過(guò)樹(shù)立榜樣力量激勵學(xué)生：

　　俗話(huà)說(shuō)，學(xué)生是祖國未來(lái)的花朵，老師就是耕耘這些花朵辛勤的園丁。這句話(huà)說(shuō)得很對，只有園丁是一位勤勞、有品德的人，并通過(guò)自己辛勤的勞作，流下汗水，才能讓花朵健康成長(cháng)，真正領(lǐng)悟到園丁辛勤耕耘的精神。想要讓學(xué)生向教師學(xué)習，那要求學(xué)生做的，教師自己就要先做到，將《小學(xué)生行為守則》牢記心中，還要在平時(shí)教育學(xué)生的過(guò)錯時(shí)，用《小學(xué)生行為守則》來(lái)教導學(xué)生并約束自己�，F在的父母把孩子都當做是掌上明珠，而且孩子習慣了在家里衣來(lái)生手，飯來(lái)張口的生活，所以教室的清潔問(wèn)題他們都不會(huì )去關(guān)心，更不會(huì )去打掃。我發(fā)現以后，便開(kāi)始動(dòng)手打掃衛生，隨手撿起地上的垃圾，就是想讓學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)護班集體的想法，這樣不僅自己變得整潔，而且教室也變得干凈。在這之后的幾天，有一部分學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)地去打掃教室的衛生，我表?yè)P了這些學(xué)生。慢慢地，學(xué)生都會(huì )去自覺(jué)地講衛生，維護公共區域的整潔。通過(guò)這件事情我認識到，教師只要對自己嚴格一點(diǎn)，做出好的表率，將會(huì )比要求學(xué)生去打掃衛生更加有效果。到了現在，學(xué)生都能夠發(fā)自?xún)刃�，自覺(jué)地去為班集體做事情。

　�。玻�３通過(guò)加強學(xué)校與外部環(huán)境的溝通聯(lián)系：

　　要建立一個(gè)健全的德育教育系統，應該要做到放眼四周，要善于將學(xué)校與家庭、社會(huì )這些外界的力量聯(lián)系起來(lái)，構建一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的德育教育空間。要發(fā)揮家庭德育教育和社會(huì )德育教育的優(yōu)勢。需要在頻繁的家校聯(lián)系中讓家長(cháng)們樹(shù)立起“家庭素質(zhì)教育”的觀(guān)念，擔負起相應的教育責任，配合學(xué)校教育，轉變教育理念。在家庭素質(zhì)教育中，最常見(jiàn)的誤區就是家長(cháng)對孩子的評價(jià)，要改變以往唯分數論的辦法，要綜合考察孩子在各方面的表現，鼓勵孩子多參加學(xué)校、班組或社會(huì )活動(dòng)，對于其取得的成績(jì)應予以全面評價(jià)、全面衡量。不僅關(guān)心孩子學(xué)習成績(jì)的好壞，更要關(guān)注孩子人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的引導教育，更加重視對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育、挫折教育。同時(shí)，家長(cháng)要參與到學(xué)校的素質(zhì)教育計劃和措施中，盡可能與教師多接觸、多溝通，這樣才能使家庭和學(xué)校教育形成合力，創(chuàng )造出家校內外齊心協(xié)力開(kāi)展素質(zhì)教育的新局面。這樣就能有效實(shí)現小學(xué)生的德育教育工作。

　　３結束語(yǔ)

　　總之，小學(xué)生良好性格和行為習慣的養成是學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )等多種因素共同作用的結果。小學(xué)班主任有效開(kāi)展德育工作是其中的重要環(huán)節。在此基礎上，還要求小學(xué)班主任老師要注重與學(xué)生家長(cháng)的互動(dòng)交流，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通交流，共同探索解決辦法，幫助學(xué)生解決成長(cháng)中遇到的各種問(wèn)題，如此才能達到預期的德育工作目標。

　　參考文獻

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